從三句名言談對校長的認識-2019年精選文檔

1、從三句名言談對校長的認識在我當(dāng)校長的生涯中， 有三句話對我有深刻的影響。 第一句 話：校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，主要是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政 上的領(lǐng)導(dǎo)；第二句話：校長是學(xué)校的靈魂，要評價一所學(xué)校，先 要評價它的校長；第三句話：一位好校長就是一所好學(xué)校。這三句話， 第一句話是著名的教育家蘇霍姆林斯基說的。 蘇 霍姆林斯基是前蘇聯(lián)最有名望的教育家， 他說的很多話對我們中 國的教育影響很大。蘇霍姆林斯基參加過衛(wèi)國戰(zhàn)爭， 1942 年負 重傷后，胸部帶著兩塊彈片，回到教育崗位。從 1948 年到 1970 年，他一直是帕夫雷什中學(xué)的校長。 一所中學(xué)的校長成了世界著 名的教育家。 第二句話是我國著名的教育

2、家陶行之先生說的。 陶 行之，安徽省歙縣人，被毛澤東主席譽為“偉大的人民教育家”。 第三句話是教育界的一句名言，究竟是誰說的，不得而知了。算起來， 充其量我只是一個資歷尚淺的校長， 在我的校長生 涯中，要讓我說校長應(yīng)該是個什么樣子， 校長的角色是什么？我 一下子還真回答不出來， 也許是“不識廬山真面目， 只緣身在此 山中”吧。一、一位好校長就是一所好學(xué)校研究者發(fā)現(xiàn)， 一所好學(xué)校的背后必然站著一位好校長， 必然 站著一位對教育事業(yè)執(zhí)著追求、 具有先進辦學(xué)理念和崇高人格魅 力的專家型校長。 人們普遍認為， 一個好校長一定能管理出一所 好學(xué)校，只是時間長短的問題。應(yīng)當(dāng)承認，一個校長對于辦好一 所學(xué)校

3、是至關(guān)重要的，但是，有一位好校長就會有一所好學(xué)校， 這個說法未免絕對化。一所好學(xué)校是諸多因素共同影響的結(jié)果， 包括政府重視、民眾支持、資金投入、師資水平、學(xué)生來源，等 等。隨著時間的推移，我也漸漸聽出了這句話的弦外之音， 即一 所學(xué)校沒辦好，完全是校長的責(zé)任?；蛘哒f一所學(xué)校辦的不好， 校長要負完全責(zé)任。上級部門的領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)在給 校長開會時，往往引用這句話來強調(diào)校長的責(zé)任，現(xiàn)在一聽到這句話我倒覺得壓力很大。 在學(xué)校內(nèi)部，我給班主任開會也套用這 句話，我說“有一個好班主任就有一個好班級”，其用意在于給班主任施加壓力，強化班主任的責(zé)任感。為了管理好學(xué)校，我都堅持做到早上在學(xué)校門口接學(xué)，

4、 給上 課的教師、學(xué)生一個點頭微笑。晚上學(xué)校有晚自習(xí)，我每晚堅持 留在辦公室，讓校長室的燈溫暖著夜里來上晚自習(xí)的教師。此外,迎新之際給全校教師每人發(fā)一本新年掛歷，為在學(xué)校期末改卷的教師們提供一份快餐，等等。做的事小事，花的是小錢，凝聚的 卻是人心，營造的是其樂融融的工作氣氛。二、校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，主要是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是 行政上的領(lǐng)導(dǎo)海爾集團的老總張瑞敏非常重視對員工的“洗腦”，他認為自己在企業(yè)里的主要工作之一是做一個“布道者”。聯(lián)想的領(lǐng)導(dǎo) 人柳傳志有個著名的比喻，即公司提倡每個員工都成為“發(fā)動 機”，而不是“螺絲釘”。他善于“領(lǐng)導(dǎo)員工的思想”，被稱為 企業(yè)的“教父”。像海爾、聯(lián)想這樣的

5、企業(yè)集團，毫無疑問是做 實業(yè)的，它們的領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該是實業(yè)家，這些實業(yè)家知道，要想做 好實業(yè)必須先成為一個思想家和理論家。我的教育思想理念是：以人為本，寬嚴(yán)并濟，構(gòu)建和諧校園?！皩挕本褪侨宋男@，就是創(chuàng)建“寬松、和諧、平等、民主、尊 重”的人文環(huán)境，建設(shè)人文校園要靠學(xué)校的“人性化”管理。 在 學(xué)校管理中，要善于抓住教師的需要，急教師之所急，想教師之 所想，這樣才能激發(fā)他們的工作熱情，用人格魅力去凝聚人心。 在學(xué)校中，不同年齡層次的教師其需要往往是不同的。比如，青 年教師剛剛參加工作，一般都有很高的工作熱情， 希望有業(yè)務(wù)進 修的機會。另外，他們也有諸如婚姻、住房、子女入托等生活中 的問題。而中年教師

6、工作中積累了一定經(jīng)驗，他們希望自己能做出成績，并得到領(lǐng)導(dǎo)的認可。老年教師大多希望自己身體健康， 并且在學(xué)校能得到領(lǐng)導(dǎo)及同事們的尊重等。面對教職工的各種需要，我經(jīng)常積極鼓勵青年教師參加業(yè)務(wù)進修，并真心實意地為他們解決生活中的實際問題。 我也力爭為中年教師創(chuàng)造條件， 支持 他們從事教育、教學(xué)改革，支持他們外出學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗，積極 推薦他們的學(xué)術(shù)論文得到發(fā)表。 對于能力強、成績突出的要提拔 重用，給他們提供施展能力的機會。對于老教師，我提倡要給予 一定的照顧，要尊重老教師。過年、過節(jié)，我一般也都親自去拜訪，認真聽取老教師對學(xué)校工作的意見、建議。有人說得好，學(xué) 校管理不僅要管住而且要暖住。 所謂暖住，

7、 就是要善于進行感情 投資，善于抓住教師的優(yōu)勢需要， 從而激發(fā)其產(chǎn)生持久的工作積 極性。何謂“嚴(yán)”呢？“嚴(yán)”即是嚴(yán)以律己， 誰不發(fā)展， 誰就得落 伍，誰就得被淘汰；“嚴(yán)”就是要求全體教師嚴(yán)格管理，嚴(yán)明紀(jì) 律，嚴(yán)謹教學(xué)；“嚴(yán)”就是發(fā)揚教書育人，管理育人，服務(wù)育人 的精神。對于學(xué)校校務(wù)， 堅持一手抓教學(xué)常規(guī)， 一手抓德育治校， 兩手都要抓，兩手都要硬，確保學(xué)校整體進步，再上新階。自從 學(xué)校實施了行政值日的巡課點名制度，教學(xué)常規(guī)工作得到加強， 嚴(yán)格杜絕了私自代課和遲到曠課。在 XX局,XX局組織的檢查中， 也肯定我們的教學(xué)工作和教研工作。啟動集體改卷和交叉改卷， 月考、期中考、期末考試全部單人單座進

8、行，堅持將細微之處的 管理落實具體。 很多人說六中的學(xué)生素質(zhì)低， 六中的學(xué)生不好教， 可是，天下沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。鼓勵教師們 多開展有效教學(xué)，全面了解學(xué)情，認真?zhèn)湔n，注重課堂教學(xué)，以 學(xué)定教， 提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。 這些工作的開展使得教師的 工作量大了，但是只要我們是按制度，按紀(jì)律一視同仁的辦事， 教師們工作干勁就大了，熱情也更高了。三、校長是學(xué)校的靈魂，要評價一所學(xué)校，先要評價它的校 長，就有什么樣的學(xué)校?！毙ｉL的個性特征會影響到學(xué)校的辦學(xué) 風(fēng)格。有時，校長的性格就是學(xué)校的性格。北大校長蔡元培校長 兼容并包的個性特征，使北京大學(xué)成為博大精深的中國最高學(xué) 府。這也提醒了我

9、，既然校長的風(fēng)格會影響學(xué)校的風(fēng)格，那么校 長就要自覺矯正不良偏好，使學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格符合廣大家長和社 會各界的需求。要評價一所學(xué)校， 先要評價它的校長。有什么樣的校當(dāng)好一名校長，必須將真理的力量和人格的魅力結(jié)合起來，那他就能團結(jié)和帶領(lǐng)一大批優(yōu)秀人才，在事業(yè)上無往而不勝。什么是真理？概括起來就是四句話：你講的道理是先進的， 你的發(fā)展思路是科學(xué)的，你的工作決策是正確的，你的具體措施 是到位的。事莫明于有效，論莫定于有證，事實勝于雄辯，真理 的力量將使大家信服地跟著你前進。什么是人格魅力？概括起來也是四句話：一是“無欲則 剛”。職位無大小，凡事只是一個公字。校長只有無私欲，無邪 念，一身正氣，兩袖清風(fēng)，責(zé)在人先，利在人后，才能立世有威 信，改革有底氣，才能團結(jié)人，有感召力，這也就是古人說的“公 則四通八達，私則偏向一隅”。二是“有容乃大”。厚德載物， 寬容得眾。當(dāng)校長，器量須大，心胸須寬，要記人之功，容人之 過，這樣才能團結(jié)各種性格的人才，聽得進各種不同的意見，保 護好、調(diào)動好、發(fā)揮好所有人才的積極性、主動性和創(chuàng)造性。三 是帶著愛心工作。當(dāng)校長，要把所有的教職員工作為自己的兄弟 姐妹，要愛群、樂群、利群。所謂愛群，就是要熱愛你的集體， 熱愛你的同事；所謂樂群，就是要把與同志們共事當(dāng)作一種緣分， 當(dāng)作一種至高的樂趣；所謂利群，就是要敢于并善于為職工排憂 解難，為職