2017幼兒園小班下學(xué)期班級班務(wù)工作總結(jié)

1、2017 幼兒園小班下學(xué)期班級班務(wù)工作總結(jié)寒來暑往時光飛逝，眨眼間這個學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒 園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回 想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 忙碌、緊張，卻又充實(shí) 而快樂?，F(xiàn)對本學(xué)期各個方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不 足。一、保教工作1、提高幼兒的自理能力。我班老師和保育員密切配合，加強(qiáng)保育工作。在 一日生活中，注意關(guān)照幼兒的冷暖、安全，及時提醒幼兒飲水、擦汗，根據(jù)天 氣變化增減衣物，督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓(xùn)練，如我會自己吃飯、睡 覺不用陪、我會穿衣

2、脫衣、折衣比賽、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事 情應(yīng)該自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識。值得一提的是，針對班級個 別幼兒嚴(yán)重挑食的現(xiàn)象，我們?nèi)焕蠋焾猿止膭?、引?dǎo)和家園配合的原則，逐 步幫助其克服不良飲食習(xí)慣。學(xué)期末，班級幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善。2、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。俗話說 “沒有規(guī)矩，不成方圓。 ”幼兒良好、文明 的行為習(xí)慣是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道 對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，我們運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音 樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，比如聽見拍手的音樂，每個小朋友都 要收拾玩具材料，回自己的座位坐好；聽見拍手點(diǎn)頭音樂就是上課的時間

3、到了；聽到小燕子的音樂就去入廁；聽到優(yōu)美舒緩的小娃娃要睡覺音 樂時，不第 1 頁共 6 頁管你玩玩具有多么開心，都應(yīng)該把玩具收起來休息會這樣，使我們的管理 更加規(guī)范，常規(guī)更加好。其次，針對本班個別幼兒時而發(fā)生的爭執(zhí)、攻擊性行 為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動中，通過組織 “不 亂發(fā)脾氣 ”、 “好東西大家一起玩 ”、“怎么辦”、“我們是好朋友 ”以及“我會說請、 謝謝、對不起、沒關(guān)系 ”等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至動手帶來的壞處。學(xué)習(xí)用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再 次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進(jìn)行全面教育。最后， 樹

4、立榜樣，通過分發(fā)小紅花，評選好孩子等手段，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭取進(jìn) 步的愿望。3、重視幼兒的體育鍛煉。我們利用早操、戶外活動、集中游戲等形式，激 發(fā)幼兒對體育運(yùn)動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，并從中體驗(yàn)運(yùn)動的樂 趣。戶外活動已成為我們班的特色。同時我們加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育和疾病 的防治工作，促進(jìn)了幼兒的健康成長。4、結(jié)合我班幼兒年齡特點(diǎn)，開展了 “我愛我家 ”和“可愛的小動物 ”等主題活 動。在開展 “我愛我家 ”主題活動中，我們通過和孩子交談，讓孩子做爸爸媽 媽，讓他們體會父母的辛苦，感受家的溫馨，通過繪畫、科學(xué)、詩歌、歌曲等 知道家的重要，知道要關(guān)心家人，愛護(hù)家人。在 “可愛的小動物

5、 ”主題活動中， 我們和家長一起找資料、做調(diào)查，做手工等，感受小動物們的特征，了解小動 物的生活習(xí)慣，知道要愛護(hù)小動物。在各種活動中，體驗(yàn)主題活動帶來的快樂 和成就感。5、在教育教學(xué)中能注重幼兒自主性的發(fā)揮，將新的教育觀融入到工作中。 在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲性在活第 2 頁共 6 頁動中的運(yùn)用，針對小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師多以合作 游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā) 幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望。對小班幼兒來說，一次教學(xué)活動并不能掌握，而只有在 直接的感知和體驗(yàn)中，通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。因此，同樣的活動內(nèi) 容，我們會投放到

6、區(qū)角活動、自由活動和日常生活活動中，通過老師實(shí)施個別 化教育才能達(dá)成目標(biāo)。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點(diǎn)。小班集 體教學(xué)活動，往往需要教師充分激發(fā)幼兒情緒，通過群體間的情緒相互感染， 才能讓幼兒體驗(yàn)參與集體活動的快樂。6、小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個體，他們對環(huán)境有自己的 要求。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體，比如開展主題活動時，我們?yōu)槊總€主題都設(shè)計了主題墻 ,便于幼兒學(xué)習(xí)與操 作。環(huán)境能育人，在布置環(huán)境中，我們也注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，讓孩子 與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種 剪、畫、撕、貼等各種技能

7、，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環(huán) 境中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。7、開展豐富的班級活動，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。本學(xué)期，我班開展 了吃飯又快又干凈、穿脫衣服比賽、我們都來念兒歌、慶六一自助餐活動、學(xué) 做小老師、拍球比賽等活動，大大提高了幼兒的生活自理能力、語言表達(dá)能力 和動作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心和成就感。二、家長工作第 3 頁共 6 頁1、在開學(xué)初我們首先對新生和部分老生進(jìn)行了單獨(dú)會談，了解新生情況， 我們詳細(xì)詢問了幼兒在家的一些生活習(xí)慣，以及一些特別需要我們注意的地 方，并詳細(xì)記錄、整理。同時也讓新生和家長對我班的二位老師有所認(rèn)識和了 解我們的學(xué)期主要活動。同時，

8、我們也針對班級個別幼兒和家長的情況進(jìn)行了 電話家訪，向家長反饋上學(xué)期幼兒存在的問題，并和家長一起探討共同教育的 方法，從思想上和方法上達(dá)成共識，促進(jìn)孩子的成長。2、充分利用 “家園聯(lián)系冊 ”、電話、發(fā)通知等手段向家長反饋幼兒在園的學(xué) 習(xí)情況和班級最新的活動情況，加強(qiáng)家園聯(lián)系。我們堅持每一個月發(fā)放一次 家園聯(lián)系冊，并在聯(lián)系冊里詳細(xì)匯報幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，以及回復(fù)家長的建 議和意見；每周給不經(jīng)常來園的小朋友家長打一次電話，交流幼兒在園的表 現(xiàn)。3、定期更換 “家長園地 ”中的內(nèi)容，根據(jù)家長比較想要了解的，或近期出現(xiàn) 在我班幼兒身上的一些問題，選擇相應(yīng)的幼教文章，介紹給家長看。4、通過幼兒園網(wǎng)站和博客及

9、時向家長傳遞班級的最新活動信息。我們平時重視收集幼兒每個活動的精彩影像，然后上傳到班級主頁上，讓 家長了解我們的活動，看到孩子在幼兒園的快樂生活。5、通過家長開放日活動，讓家長了解我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，以及孩 子在園生活學(xué)習(xí)的情況。家長們對我們的工作給出了很高的評價。三、取得的成績、存在的問題和今后努力的方向成績第 4 頁共 6 頁1、通過一學(xué)期的在園生活和師幼互動、生生互動學(xué)習(xí)中，我班幼兒性格活 潑、開朗，個性鮮明，有禮貌，能主動與人打招呼；在活動中懂得禮讓；班級 建立了良好的生活常規(guī)、活動區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī)，各項(xiàng)活動能夠有序的開展。2、幼兒的自我服務(wù)能力有了很大的提高，所有的孩子能夠自己吃飯、獨(dú)立 安靜午睡、自己穿脫衣服鞋襪等，學(xué)會了收拾整理玩具等。特別在進(jìn)餐習(xí)慣上和折衣服方面幼兒有非常大的進(jìn)步。每個孩子都學(xué)會了 折上衣，幼兒飯量增加了，動手能力增強(qiáng)了，自理能力更是提高了不少！3、小朋友能堅持高高興興上幼兒園，出勤率較高，并能積極參加體育鍛4、幼兒求知欲強(qiáng)，能積極參加教學(xué)活動，語言表達(dá)、動手能力都大大提存在的問題1、幼兒的各種行為習(xí)慣，如 “三輕 ”輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕。以 及傾聽習(xí)慣需要不斷提醒，不夠自覺。所以，應(yīng)堅持不懈，幼兒才能養(yǎng)成良好 的習(xí)慣。2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛 動腦筋