要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計

1、20要是你在野外迷了路編寫教師： 單位;教學(xué)目標：1 會認4個字，會寫9個字。有感情地朗讀課文，背誦課文。2 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及結(jié)合文中插圖和生活實際理解詞句的能力。3了解大自然中辨別方向的幾種方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情和觀察大自然的興趣。教學(xué)重點、難點：1 學(xué)會生字新詞，能感情地朗讀課文，背誦課文。2 如何運用天然指南針辨別方向。教學(xué)準備：指南針、課件（天然的指南針）、自制生字卡片、了解辨別方向的其他方法。教學(xué)過程：一、自讀識字1. 談話導(dǎo)入。同學(xué)們都喜歡到大自然中去游玩、觀賞，如果在野外迷了路該怎么辦呢？（找 警察叔叔，打110電話，給父母打電話，可以問行人）今天我們要學(xué)的課文 就是

2、告訴你在野外迷了路，辨別方向的一些方法，想知道嗎？我們?nèi)タ纯窗伞?. 板書課題，齊讀。3釋題：“要是”是什么意思？（就是假如、如果）4.要是你在野外迷了路，該怎么辦？課文中告訴我們什么辦法呢？二、合作交流1. 出聲試讀課文，借助拼音讀準生字。注意節(jié)與節(jié)之間的停頓。2. 用波浪線畫出你認為不容易讀正確的字、詞、句，反復(fù)讀一讀。3. 圈出不懂的詞語，查字典或討論，聯(lián)系上下文理解。4. 交流反饋：想一想課文向我們介紹了那幾種“天然的指南針”。三、品讀領(lǐng)悟(一) 這些天然的指南針怎樣幫我們辨別方向呢？下面請選擇你自己最喜歡 的一種指南針，讀讀課文，讀懂課文，等會向大家介紹一下。根據(jù)學(xué)生的匯報隨機學(xué)習2

3、5節(jié)。1匯報學(xué)習第二節(jié)一一太陽幫助人們辨別方向。(1) 文中的生詞“忠實的向?qū)А?，?lián)系生活實際理解“忠實的” “向?qū)А钡囊馑?，進行填空練習“忠實的()”。(2) 用“忠實的向?qū)А钡纳矸葑x第二節(jié)，說說讀懂了什么。隨機播放課件，看“中午陽光樹影圖”。(3) 指導(dǎo)朗讀。2 匯報學(xué)習第三節(jié)一一利用北極星辨別方向。(1) 說說讀懂了什么？思考：北極星為什么能準確地指示方向？人們把北極星比作什么？你能用 什么辦法找到北極星？怎樣利用它辨別方向？指導(dǎo)看“星象圖”。(2) 指導(dǎo)朗讀。3 匯報學(xué)習第四節(jié)一一利用大樹辨別方向。(1) 大樹怎樣給我們指示方向？它為什么能給我們指示方向？、隨機理解“稠”、“稀”兩個詞

4、。出示“稠一一稀”，觀察構(gòu)字有什么特點。(2) 指導(dǎo)朗讀。4 匯報學(xué)習第五節(jié)一一利用積雪辨別方向。(1) 嚴冬時，溝渠里的積雪怎么會為我們指示方向？為什么？(2) 怎樣根據(jù)山坡上的積雪來辨別方向。5 .總結(jié)2-5小節(jié)內(nèi)容：以上四小節(jié)具體介紹了在野外迷失方向時如何辨認方向的幾種方法。雖然沒有指南針，我們也能分清東南西北，所以稱太陽、北極星、大樹、積雪為天然的 指南針。(二) 指導(dǎo)學(xué)習第6小節(jié)：朗讀第1節(jié)、第6小節(jié)1. 讀后問：第1節(jié)與第6節(jié)的內(nèi)容有哪些不同與相同？2 理解：“細細觀察”、“多多去想”的意思，聯(lián)系上下文理解，使學(xué)生知道 詩中所介紹的各種辨別方向的方法是靠自己觀察思考得來的。證明只有

5、善于思考的人才是最聰明、最有辦法的人。3. 指導(dǎo)朗讀這一段。(三) 朗讀全文，指導(dǎo)背誦。1. 先在小組內(nèi)練習朗讀，互相評議。2. 小組推薦一名讀得好的在全班朗讀，其他同學(xué)評議、仿讀，把每一節(jié)讀 好。3. 在有感情朗讀的基礎(chǔ)上借助板書背誦課文。(四) 指導(dǎo)寫字?！胺e”：(1) 出示“積”。(2) 說說怎么樣才能把這個字寫正確？(3) 邊看老師寫邊書空。(4) 學(xué)生練字。以下各字的教法與“積”相同。寫完后展示優(yōu)秀的作品。四、鞏固延伸1. 學(xué)了這篇課文，我們知道了太陽、北極星、大樹的枝葉、溝渠的積雪能 幫助我們辨別方向，只要我們仔細觀察大自然中的一些現(xiàn)象， 動腦思考，就能掌 握更多的辨別方向的方法。查找資料，看看還有哪些辨別方向的方法。2. 推薦好書。孩子們，大自然是一本讀不完的書。只要你仔細觀察，多動腦筋，你就會發(fā) 現(xiàn)大自然的許多奧秘。老師推薦給大家兩套好書 十萬個為什么、