幼兒園中班月度工作總結范例大全

1、幼兒園中班月度工作總結范例大全幼兒園中班月度工作總結1一、保育工作：幼兒經(jīng)過上學期的學習后覺得自己長大了，不再是幼兒園的 小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契札 在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀 察與指導，用心鼓勵幼兒學做自己的事。大多數(shù)幼兒會在老師的指導下獨立地有 順序地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。我們一方面耐心的給予幫忙，另一方面 也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下， 動手潛力有了明顯的提高。幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工 作也不能忽視。只有一個干凈的環(huán)境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習 和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時

2、更注意了保育工作的落實，嚴 格按照安全、衛(wèi)生制度，每一天堅持教室的通風及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時消毒。 在5月份，因為有“手足口病”這傳染病，所以除了每一天給玩具、桌椅消毒外, 我們要仔細觀察班上幼兒狀況，對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特 殊的照顧，經(jīng)常留心他們在進餐、午睡時的表現(xiàn)，戶外活動中也個性關心他們的 冷暖，提醒他們多喝水，用我們的細心照顧好每一個幼兒，使家長放心！二、教育工作：在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提 高幼兒的身體素質(zhì)，用心為幼兒帶給戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒用心與材 料互動。我們利用每一天晨鍛時間，組織豐富多彩群眾游戲，有計劃地鍛煉各種 基本

3、動作，我們制作了紙球、沙錘等體育玩具，用心參與幼兒的活動，和幼兒一 齊跳，一齊玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能用心愉快地參加戶 外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈III于受幼兒年齡特點及周圍環(huán)境的限制， 幼兒自己生成活動機會較少，在幼兒周圉熟識的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣 和需要，有選取的直接提岀主題，生成資料來推動幼兒學習。本學期我們兩位老師以園的指導方針，結合本班幼兒發(fā)展狀況，透過一日活 動各個環(huán)節(jié)來促進每個幼兒富有個性的發(fā)展；開展了多種方式的活動來引導幼兒 認識、體驗并理解基本的行為規(guī)則，學會了自律，樹立了規(guī)則意識；并結合了日 常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和

4、潛力；幫忙幼兒學習正 確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人， 對人有禮貌，誠實、守信;培養(yǎng)了幼兒用心主動參加各項體育活動;使每位幼兒在 原有的層次上得到全面的發(fā)展。三、家長工作：家長工作也是我們教育的一個重要部分。為了切實做好常規(guī) 性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們用心 利用家長會與家長進行溝通，透過多種形式（家園園地，多利用早、晚離園時與 家長談話、個別幼兒打電話、家園手冊等形式）向家長介紹幼兒在園的生活、學 習狀況，同時我也了解幼兒在家的狀況，以便我們做好工作，讓家長更放心把他 們的孩子交給我們。四、存在不足與努力方向：經(jīng)過一

5、個學期的努力，我們班的小朋友在各方面 有了必須的發(fā)展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動 腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識。在以后 的學習中我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長 幼兒的知識。有了前行的LI標，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長，明 天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！幼兒園中班月度

6、工作總結2人的生命只有一次，而安全隱患乂無處不在，作為幼兒園如何為孩子創(chuàng)造一 個安全而舒適的環(huán)境，讓孩子在幼兒園度過一個愉快的童年呢？在我園積極的開 展各項安全月活動的同時，本班的安全月活動也如火如荼的開展著.下面我就把 前段時間開展的安全工作做個簡單的小結。1、班中消除一切安全隱患。每天孩子來園老師要認真檢查每個幼兒，一看指屮，如指屮很長馬上幫助剪 掉，以免抓傷別人；二看身體狀況，如身體不適老師盡早察覺，如有異樣馬上打 電話聯(lián)系家長;三看有無帶異物，以防孩子帶不安全的玩具來園，如小刀、剪刀、 彈珠等，及早發(fā)現(xiàn)及早沒收。以免發(fā)生安全事故。定時查看玩具，如有安全隱患 存在，馬上上報上級。2、 用

7、晨間談話、飯后談話對幼兒進行常規(guī)教育。通過一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真是故事來告誡幼兒安全工作是很 重要的，每個小朋友都必須牢牢記在心里。通過一些談話如“哪些東西很危 險”“這樣對嗎”“你知道一些特殊的電話嗎？ ”等，讓幼兒用已有的.經(jīng)驗來談 談自己對安全的看法，說說哪些東西小孩子是不可以玩的。3、 觀看碟片、書籍開展安全教育我班還利用家長資源，發(fā)動家長幫助孩子收集有關安全方面的碟片和書籍， 孩子們通過觀看此類碟片和書籍都知道了小朋友在日常生活中應該注意哪些安 全，并懂得了一些安全自我防范意識。4、 通過游戲和通過家園欄向家長宣傳安全的重要性。在向孩子宣傳的同時我們也沒忘了家長，畢竟家長才

8、是和孩子朝夕相處的 人，家庭的安全教育也是必不可少的，我在*上拉了很多關于家庭安全的文章和 知識點張貼在家園欄里，希望家長和我們一起行動起來，為了孩子杜絕安全隱患。5、 安全游戲活動36歲年齡段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，同時觀察 力和辨別是非的能力較差，是最容易引發(fā)的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān) 護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康棋至釀成悲劇。因此開展安全教 育游戲是很受孩子們歡迎的。我班為孩子們組織了很多有關安全方面的游戲，如: 火災逃生，開車過馬路，我一個人在家時，我在河邊等等游戲，通過一系列活動 使孩子們在輕松愉快的氣氛中懂得了許多安全方面的知識。6、 安全

9、活動的落實幼兒園組織大型的地震安全演習、安全知識競賽、安全知識演講。班上老師 每周組織孩子進行一到兩次的安全教學活動，并在日常生活中進行實地隨機的安 全教學等。通過本次的“安全月”活動，不但使孩子們在看似游戲性質(zhì)的表演中獲得了 最為深刻的感性認識，也使他們的頭腦中從小樹立了關注安全、關愛生命的自我 保護意識。并取得了一定的成效!借著“安全月”這個平臺，我園通過各種活動 把安全種子播散到孩子、老師、家長的心中，為幼兒撐起安全保護傘。雖然，安 全月已近鄰尾聲，但我們的安全工作只有起點沒有終點，我們將時刻緊繃安全這 根弦，做到“警鐘長鳴、防范在先”。在今后的工作中繼續(xù)努力，及時解決安全 工作中出現(xiàn)的

10、新問題，不斷提高我園的安全教育工作水平。幼兒園中班月度工作總結3不知不覺中，一個月的時間就這樣流逝了。在過去的一個月里，按照上級部 門的統(tǒng)一指導以及同事的關心和幫助，工作得以勝利的開展進行。在工作中，雖 然已經(jīng)取得了一些成績，但是我們也看到了自身許多的不足之處。為了讓接下來 的工作更好的開展，特做如下的工作總結：一、保教工作：一樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。1、幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了， 我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵 幼兒學做自己的事。大多數(shù)幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿一服，并會 將衣服疊放整齊。冬季

11、來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了 一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒 懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，動手能力有了明顯的提高。3、 在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)， 積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每 天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，每周一次的 走竹梯深受幼兒喜愛。我們制作了紙杯降落散飛盤、拉力器等體育玩具，積極參 與幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我 們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極

12、愉快地參加戶外活動，幼兒的動 作更加協(xié)調(diào)和靈敬。二以幼兒生活為背景，預設、生成主題活動，實施課程整合。1、新的綱要頒布后，我們開展的活動主要是主題與領域相結合，由于受幼 兒年齡特點及周圍環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動機會較少，主要還是要教師善 于捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們 尚未明確但有價值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動幼兒學習。 本學年我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關的話題習出發(fā)，生成了秋 天、美麗的春天等有季節(jié)性的主題活動，并圉繞了這些主題開展了一系列的 活動，積極引導幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的材料，使 我

13、們的主題活動更加豐富和深入得到開展。2、結合主題活動開展自主游戲， 為幼兒提供豐富有效的材料， 引導幼兒在 自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們開設了數(shù)學區(qū)、科學區(qū)、生活區(qū)、表 演區(qū)、手工區(qū)等多個區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點、本班教育教學總LI標和正在進 行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動LI標，自編了不少有 趣實用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的 活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內(nèi)容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導幼 兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。在彩色世界主題 活動中，我們在科學區(qū)引導幼兒用各種顏色的圓形封閉線條裝飾并學

14、習制作陀 螺，引導幼兒發(fā)現(xiàn)、感受顏色在旋轉時的變化。乂如：在炎熱的夏天主題活 動中，我們在表演區(qū)為幼兒提供各種道具、材料，引導幼兒運用材料合作表現(xiàn)各 種天氣。為幼兒提供各種材料，更注重引導幼兒深入的探索，既豐富了主題活動 乂使幼兒得到全面的發(fā)展。3、重新認識環(huán)境的價值，讓墻面說話。開學前我們花費了很多的時間和精 力，為幼兒布置了漂亮的活動室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關注，幼兒似 乎早已習慣了山老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的 作品欄或我們留出的一點空間。在彩色世界主題活動中，我們改變了這種做 法，嘗試和幼兒一起布置活動室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色紙環(huán)一串 一

15、串掛在活動室里，自制的染紙娃娃一個一個貼在主墻面上，他們歡呼雀躍“我 們的教室太漂亮了！”原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個 主題活動中，我們隨著主題活動的發(fā)展，都鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設，賞識、 接納幼兒的藝術表現(xiàn)，引導幼兒體驗動手與創(chuàng)造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中， 有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片乙物品 等，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實和調(diào)整，真 正發(fā)揮環(huán)境的價值。三聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。開學初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同 伴或老師說的話;看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽

16、，常常會說一些與當 前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、 養(yǎng)成良好的學習習慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習 慣，本學期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復 傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動 越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培養(yǎng)傾 聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的 好習慣。如在活動中，我們經(jīng)常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引 導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的 幼兒

17、我們積極鼓勵他們發(fā)言，并在各種活動中二、家長與社區(qū)工作：1、切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的. 理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向 家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新綱要將我班的課題研究向 家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒采訪 老師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長在翻閱的孩子的作 品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們 心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經(jīng)常性地 了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間

18、主動與每一位家長進行溝 通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了 解各個活動的目的和任務。每月收發(fā)的幼兒評估手冊也是我們與家長進行溝 通的橋梁，在家長會上我們向家長推薦了兒種記錄的方法，對家長很有啟發(fā)，有 些家長在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚 語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習慣 等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能 地答復，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進幼 兒的健康成長。2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們

19、通過 家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的LI標和一些主要的活動，使每位家長了解班 級正在開展的活動。在生成主題活動過新年中，我們設計家長問卷調(diào)查表, 請家長針對運動提出自己的看法，誠懇地聽取家長的建議和要求。家長紛紛出謀 劃策，其中我們采用了宇元媽媽的建議，成功開展了 “大擂臺”游戲，使每位幼 兒都有機會在大家面前表現(xiàn)自己的特長。在炎熱的夏天主題活動中，家長積 極配合帶領幼兒收集天氣的各種資料，家長提供的信息引發(fā)了幼兒參觀氣象臺的 興趣，生成了參觀活動，在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順 利有效的開展。3、組織親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。結合主題活動美麗的 春天我們開展了

20、 “我們?nèi)ゴ河巍庇H子活動，通過我們的熱情邀請，全體家長參 與了此次活動，家長和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂曲跳韻律操、玩二 人三足的游戲，每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著快樂，子涵、 劭怡等家長都這么說，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一起活動做游戲 真開心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。三、教研工作：1、一年來， 我們注重區(qū)域活動材料的投放和規(guī)則制定的研究， 獲得了一些 經(jīng)驗。詳見林淑玲老師的課題研究總結。2、堅持做好每周的班級教研工作。保教人員認真地對一周來的情況進行總 結，找出存在的問題、分析原因，并討論相應的措施，使每周的工作重點突出， 有針對性和實

21、效性。四、存在的問題：1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言。幼兒園中班月度工作總結4一、提高幼兒的自理潛力，使幼兒身心健康成長跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理潛力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進行個別的關注和幫忙：（一）進餐方面： 對進餐慢、 挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從 不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展；（二）盥洗方面： 幼兒便后洗手

22、總是要教師提醒才能做到， 之后我們釆用只要有幼兒入廁出來后，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香?透過 這個活動也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好習慣；（三）整理衣著方面： 本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養(yǎng)， 因為這學期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理好自己的褲子， 總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十月份就開始對幼 兒進行這個方面的培養(yǎng)，首先我們從樹立小榜樣開始，把兒個衣著整齊的小朋友 請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這兒個小朋友 帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機檢查、 提醒

23、幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過這三個月的不斷培養(yǎng)，有一大部分幼兒不用 教師的提醒而做到，并且我們在進行這個方面的培養(yǎng)的同時也得到了家長的大力 配合和支持，使幼兒得到不斷的進步。透過這兒個方面的培養(yǎng)和鍛煉，使幼兒的自理潛力得到了良好的發(fā)展，并且 更加適應幼兒園的群眾生活。二、不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質(zhì)教育本學期我們兩位老師以園的指導方針“全面加特色”的教育工作LI標，結合 本班幼兒發(fā)展狀況，透過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進每個幼兒富有個性的發(fā)展；開 展了多種方式來引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學會了自律， 樹立了規(guī)則意識;并結合了日常生活，開

24、展安全教育， 提高了幼兒的自我保護的 意識和潛力；幫忙幼兒學習正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人 際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養(yǎng)了幼兒用心主動參加 各項體育活動;在建立了棋類特色班中，培養(yǎng)了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼 兒都學會了三至六種以上的棋類游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā) 展。（一）培養(yǎng)幼兒的傾聽潛力，加強師幼的交流本學期我們針對幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽潛力，以往我們以是注 重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾 聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為

25、在幼兒園, 老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說，可因為我們教師的 疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從 而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發(fā)展，而且教師在傾聽幼兒的表 達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情乂 增進了一步。（二）提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼進入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有必須的欠缺，并且缺乏合 作的潛力，在游戲和區(qū)角活動中遇到問題不會協(xié)商、不會分工和交流，發(fā)生矛盾 時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要好 處，并針對這個問題我們也及時有效的

26、進行了培養(yǎng)幼兒合作意識。1、 首先為幼兒樹立合作的榜樣老師在幼兒心LI中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此 我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產(chǎn)生直接的影響。如, 一教師組織幼兒進行操作活動時，另一教師主動幫著擺放、分發(fā)材料;一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒帶給了 用心的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學習的榜樣，我們對有合作行為的幼 兒的用心評價和鼓勵，如：在區(qū)角活動中兩至三位幼兒一齊合作搭建積木、二位 幼兒一齊合作制作手工作品等，教師發(fā)現(xiàn)后都是用心的評價和鼓勵，從而激發(fā)其 他幼兒向他們學習的動機；同時，在表演游戲和主角游戲中如

27、果沒有同伴之間的 合作是無法進行的，使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。2、 其次教給幼兒合作的方法教師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作。比如，搭積木或玩商店 游戲前，應大家一齊商量，分工合作;遇到矛盾時，要協(xié)商解決問題；當玩具或游 戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪流或共同使用；肖同伴遇到困難時，要主動用 動作、語言去幫忙他；當自己遇到困難、一人無法解決時，能夠主動找小朋反協(xié) 助等等。透過這些具體的合作悄景，幫忙幼兒逐漸習得合作的方法策略，在合作 中學會了合作。（三） 在區(qū)角活動中投放適宜的材料， 發(fā)展幼兒的探索精神和學習棋類游戲的 興趣我們根據(jù)園的指導方針“全面加特色”及結合

28、課程主題H標，在區(qū)角中投放 適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習發(fā)展邊探索。首先我們在科學區(qū)結合主題活動投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的山 來、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒透過操作了解了鏡子的特 征、種類、以及用途等;在透過投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、 梳子等讓幼兒在做實驗的過程中發(fā)現(xiàn)那一種材料是能夠磨擦帶電的，那一種不 是，在玩水的過程中理解了油水是分離的道理;其次我們在益智區(qū)也是透過主題 投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學習物體分類，學習圖形之間的分類，認讀和書寫 數(shù)字等活動材料讓幼兒在玩中學會知識;并結合中班幼兒年齡特點投放了各種花 生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習用筷子，使幼兒的小手肌肉動作得到了鍛煉。最后我們還在益智區(qū)里投放超多的各種棋類游戲，有民間棋類：飛行棋、跑 馬棋、斗獸棋、 跳棋等;有我們兩位老師在園長的指導下結合主題訂標創(chuàng)造設訃 的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋（這兩種是讓幼兒練習點數(shù)的潛