《自己的花是讓別人看的》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、自己的花是讓別人看的的教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步課文，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，理解“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇”等詞語。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課題概括主要內(nèi)容的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握根據(jù)課題概括主要內(nèi)容的方法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。師：上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇訪談錄小苗與大樹的對(duì)話，其中那棵大樹還記得是誰嗎？對(duì)，是我國(guó)著名的語言學(xué)家、教育家季羨林爺爺。季羨林爺爺在德國(guó)生活了近十年之久，今天就讓我們一起走進(jìn)季爺爺寫的精美的短文自己的花是讓別人看的，來看看他對(duì)那個(gè)國(guó)家，那個(gè)民族，那里的人們，那里的風(fēng)景又有著怎樣別樣的情懷呢？出示課題，學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，概括主要內(nèi)容。1、自由讀讀課文

2、，要求：（1）注意生字新詞，把課文讀正確流利。（2）想一想課文主要寫了什么？2、反饋，按自然段讀課文，隨文正音。3、學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。（1）剛才同學(xué)們的朗讀把我們帶到了美麗的異國(guó)他鄉(xiāng)，請(qǐng)你再默讀課文，邊讀邊思考，你能講講課文主要寫了什么嗎？指名學(xué)生說。（2）同學(xué)們都很想用簡(jiǎn)潔通順的話來概括課文的主要內(nèi)容。那么怎樣才能更好地概括課文的主要內(nèi)容呢？今天，老師就要和大家一起來研究怎樣借助課題概括課文的主要內(nèi)容。讀讀課題，你覺得還需要補(bǔ)充些什么呢？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物）將補(bǔ)充的要素進(jìn)行整合，連成一段通順的話。出示填空題，幫助學(xué)生概括：課文主要講了： ，我感到 。（3）學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)。（4）交

3、流，反饋，點(diǎn)評(píng)。（5）總結(jié)方法。剛才我們是用什么方法來概括主要內(nèi)容的呢？指名回答。教師提煉：剛才我們是根據(jù)課題，補(bǔ)充了時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素，然后進(jìn)行整合，用一段通順的話，概括了主要內(nèi)容。根據(jù)課題概括主要內(nèi)容也是我們常用的概括主要內(nèi)容的方法之一。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“莞、姹、嫣”三個(gè)生字，隨文學(xué)習(xí)“脊梁、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、頗”七個(gè)生詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解德國(guó)人“愛花之真切”，體會(huì)“人人為我、我為人人”的思想境界，并由此想開去。（課文本身的閱讀價(jià)值）3、體會(huì)文章把所見所聞所感結(jié)合在一起的表達(dá)方法。（本文的教學(xué)價(jià)值）教學(xué)重點(diǎn)：深入理解德國(guó)人“愛花之

4、真切”。教學(xué)難點(diǎn)：初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。教學(xué)過程：1、直接導(dǎo)入，讀題感受“讓”，滲透咬文嚼字的讀書方法。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)大師季羨林爺爺?shù)奈恼伦约旱幕ㄊ亲寗e人看的板書課題，請(qǐng)大家輕聲地讀讀題目，能讀出點(diǎn)什么？是從哪個(gè)字中讀出的？讀文章就要這樣咬文嚼字，這樣才能讀出味道。（謙讓、大度、慷慨）2、請(qǐng)大家瀏覽課文，文中的“我”幾次到德國(guó)？德國(guó)人給“我”留下了怎樣的印象？（第一次：2-3自然段，第二次：4自然段。德國(guó)人愛花）板書：愛花3、文章一開頭就表達(dá)了這種感受，誰讀讀文章的第一自然段？以讀代講讀了第一自然段，我們知道，德國(guó)人愛花，說到底是德國(guó)人愛美。4、德國(guó)人愛花與我們有什么不同呢？誰愿意

5、把第二自然段讀給大家聽？其他同學(xué)邊聽邊思考。指名讀出示：家家戶戶在養(yǎng)花。他們的花不像在中國(guó)那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涑忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。學(xué)生交流“不同”出示：家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國(guó)那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。加上“都”能讓我們感受到什么？“家家戶戶都在養(yǎng)花”意思是沒有一家不在養(yǎng)花；“把花都栽種在窗外”意思是沒有一盆不栽在窗外；“花朵都朝外開”意思是沒能一朵不朝外開。難怪“我”對(duì)德國(guó)人愛花之真切感到吃驚：出示我曾問過我的女房東：你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧！讀出吃驚的感受接著讀出示

6、她莞爾一笑，說：“正是這樣！”“莞爾一笑”是怎樣的笑？請(qǐng)大家查字典。女房東莞爾一笑間，流露出怎樣的情感呢？預(yù)設(shè)1、對(duì)異鄉(xiāng)人能知道為什么把花栽種在窗外而開心的笑。2、對(duì)自己身為愛花的民族而自豪的笑。是??！女房東為異鄉(xiāng)人發(fā)現(xiàn)自己養(yǎng)花是讓別人看的而開心，于是請(qǐng)你讀；女房東為自己身為愛花的民族，為德國(guó)這種獨(dú)特的風(fēng)土人情而自豪，于是請(qǐng)你讀。5、正是這樣，在德國(guó)，沒有一家不養(yǎng)花，沒有一盆花不栽種在臨街窗戶的外面，沒有一朵花不朝外開放，于是有了這樣奇麗的景色：出示：走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。

7、請(qǐng)大家看著大屏幕，聽老師讀，你仿佛看到了什么？感覺到什么？是透過哪個(gè)詞語看到、感覺到的？配樂讀在學(xué)生回答的過程中理解：花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇預(yù)設(shè)：那么多的花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，在陽(yáng)光的照耀下，花上的露珠閃著光，如同錦鍛，這就是“花團(tuán)錦簇”各種顏色的花：紅的、紫的、黃的、粉的、白的，這就是“姹紫嫣紅”?？纯催@扇窗，很美；看看那扇窗，也很美，整條街成了花的海洋，眼睛都快看不過來的，這就是“應(yīng)接不暇”?！跋尽钡囊馑际强臻e?！吧疥幍郎稀苯o人涼爽的感覺。讓我們?cè)囍骋槐常堰@奇麗的景色記在心中。點(diǎn)題自己的花是讓別人看的，每一家德國(guó)人都是這樣想的，也是這樣做的，才有了這樣奇麗的景色，面對(duì)這奇麗的景色，

8、“我”有了這樣的感受：出示：每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。請(qǐng)大家輕輕地讀讀這幾句，尋一尋其中的味道。生自由讀出示：把“人人為我、我為人人”兩個(gè)詞語填入下面的括號(hào)中，讀出來。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，（ ），自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，（ ）自己又看別人的花。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。作者用平實(shí)的語言描寫了在德國(guó)的所見所聞板書，讓我們對(duì)德國(guó)人愛花之真切留下了深刻的印象。這還不夠，作者在寫景的同時(shí)，還寫下了自己的感受：先是對(duì)德國(guó)人養(yǎng)花感到吃驚，后面又感到“人人為我，我

9、為人人”的生活境界耐人尋味。這樣去寫，讓我們感到更親切、更深刻?！叭巳藶槲?，我為人人”，在我們的生活中，你有過這種感受嗎？我們班里都有圖書角，大家看：出示：每個(gè)同學(xué)都是這樣，把書拿到教室的時(shí)候，自己的書是讓別人看的；晨讀的時(shí)候，自己又看別人的書。人人為我，我為人人。這種境界是頗耐人尋味的。前幾天，四川發(fā)生了嚴(yán)重的地震災(zāi)害。這些天，全國(guó)各地的人們紛紛捐款、獻(xiàn)血，令我們深受感動(dòng)。每一個(gè)人都有是這樣，獻(xiàn)血的時(shí)候，自己是為了救別人；自己生病受傷的時(shí)候，又輸別人提供的血。人人為我，我為人人。這一種境界是頗令人感動(dòng)的。6、四五十年前，“我”在德國(guó)留學(xué)，感受到“人人為我，我為人人”這種美好境界。1980年，

10、季老年近花甲，又踏上德國(guó)的土地，他在重返哥廷根中有這樣一段話：出示：火車一停，我飛也似的跳了下去，踏上了哥廷根的土地。忽然有一首詩(shī)涌現(xiàn)出來： 少小離家老大回， 鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。 兒童相見不相識(shí)， 笑問客從何處來。怎么會(huì)涌現(xiàn)這樣一首詩(shī)呢？我一時(shí)有點(diǎn)茫然。但又立刻意識(shí)到，這一座只有十來萬人的異域小城，在我的心靈深處，早已成為我的第二故鄉(xiāng)了。他會(huì)有著怎樣的感受呢？請(qǐng)大家自由地讀讀第四自然段。出示：我走在街上，抬頭一看，又是家家戶戶的窗口上都開滿了鮮花。多么奇麗的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)。交流：激動(dòng)，陶醉。引讀：四五十年過去了，“我”走在熟悉的街道上，抬頭一看，不變的依舊是什么？生讀：“我走在街上，抬頭一看，又是家家戶戶的窗口上都開滿了鮮花。”不變的除了鮮花，還有什么？（人人為我、我為人人的心境）。難怪作者發(fā)出了這樣的贊嘆：生讀：“多么奇麗的景色