人教版小學(xué)數(shù)學(xué)知識點大綱

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考與交流小學(xué)數(shù)學(xué)人教版課標教材知識要點及教學(xué)目標為使廣大小學(xué)生及家長針對孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個重點的把握。上海志誠教育輔導(dǎo)為您對十二冊教材進行了知識要點及教學(xué)目標梳理，該文檔供廣大師生及家長教學(xué)參考或總復(fù)習(xí)使用。志誠研訓(xùn)中心一上冊撰稿人：高山流水單元名稱小節(jié)標題知識要點目標要求重點難點1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)情況。2、通過觀察等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀一、數(shù)一數(shù)數(shù)一數(shù)數(shù)數(shù)、讀數(shù)。力和口頭表達能力。察能力和口頭表達能力及合3、讓學(xué)生體驗與人合作、交流物快作與參與的意識。樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作

2、參與意識。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補充的良好習(xí)慣。1、“同樣多”和二、比一比比多少“多”“少”的含義。1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一掌握自己認為適用的好的比2、比較兩個事物之間的擺的活動中，體驗一些比較的方法。較方法。多少。如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考與交流2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動參與學(xué)習(xí)和精神。1、養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物的良好習(xí)慣，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。2、使學(xué)生體會到長和短也是相對的，1、"長短" 、"高矮 "

3、;的含進一步建立比較的意識。 在比較的過在比較過程中，差別比較明顯比長短、高矮義。程中，差別比較明顯的， 可以直接感的，可以直接感知得到結(jié)論；2、比較兩個事物的長短、知得到結(jié)論， 差別不明顯的， 就要利差別不明顯的，就要利用數(shù)量高矮。用數(shù)量進行刻畫，再比較。進行刻畫再比較。3、學(xué)生在不同的解題策略過程中，選擇自己認這最為適合的方法， 培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識。三、15 的認1 5 的認識及1、認、讀、數(shù)、寫 11、會讀、會認、會寫 1 5 以內(nèi)識和加減法書寫5 各數(shù)。的各數(shù)，并注意書寫的工整。2、能按規(guī)律讀、寫出 12 、能用 1 5 以內(nèi)的各數(shù)來表述會寫 1 5 各數(shù)，初步建立 5 各數(shù)。日常生活

4、中事物的數(shù)量， 初步建立數(shù)數(shù)感。感，并能進行交流。3、會用 5 以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考與交流1、認識符號“”“”1、初步建立學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生“”的含義，知道用與人合作、交流，動手操作的能力。詞語（大于、小于、等2、使學(xué)生認識符號“”“”“”比大小于）來描述 5 以內(nèi)數(shù)的建立數(shù)感，能用自己喜歡的方的含義，知道用詞語（大于、小于、大小。法進行比較。等于）來描述 5 以內(nèi)數(shù)的大小。2、運用符號“”“”3、掌握自己喜歡的比較方法，并能“”填空。夠進行正確熟練地比較。1、具體的情境圖中，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的， 理解幾個和第幾的不同，并通過生

5、活實例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個， 它表示事物的次序，而幾個則表示事物的多少。理解序數(shù)含義，會區(qū)分基數(shù)與1、基數(shù)、序數(shù)的含義。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推第幾序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。理、判斷的能力，以及提出問題、解序。決問題的能力， 發(fā)散學(xué)生的思維， 培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣，在活動中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考與交流1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握4和 5 的有關(guān)組成，并有效地滲透有序的思想。幾和幾4和 5的組成。2、培養(yǎng)初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和與他人交

6、流的能力。1、初步認識加法的意義，會正確計算 5 以內(nèi)的加法。2、使學(xué)生初步體會用“數(shù)的組成”1、加法的意義。來計算 5 以內(nèi)的加法是最簡單的方加法2、讀、算 5 以內(nèi)的加法法。算式。3、通過學(xué)生操作、表達使學(xué)生經(jīng)歷3、看圖列式。加法的計算過程。4、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。5、使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功體驗，增強自信心。掌握 4 和 5 的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。掌握對自己合適、喜歡的計算方法。如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考與交流減法0 的認識四、認識物體和認識立體圖形圖形1、通過操作、演示；使學(xué)生知道減法的含義， 能正確讀出減法算式， 使1、減法的含義。

7、學(xué)生初步體會生活中有許多問題要用減法來解決。2、讀、算 5 以內(nèi)的減法2、通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生知道減法的含義。算式。動手操作能力、 語言表達能力； 培養(yǎng)3、看圖列式。學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。3、使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗，增強自信心。1、通過觀察與實踐活動，使學(xué)生知道的兩種含義：表示沒有和起點。2、規(guī)范 0 的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整1、揭示 0 的含義。潔的書寫 0。聯(lián)系生活實際，體會“ 0”的3、培養(yǎng)學(xué)生的想像力，合作、探究2、書寫 0。含義。的能力和認真書寫的好習(xí)慣。4、通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步認識到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。1、直觀認識長方體

8、、正1、通過觀察、操作，使學(xué)生初步認識長方體、正方體、圓柱和球。知道使學(xué)生直觀認識長方體、 正方方體、圓柱、球等立體圖它們的名稱， 初步感知其特征， 會辨體、圓柱和球這幾種形狀的物形。認這幾種弄清形狀的物體和圖形。體和圖形，初步建立空間觀2、能夠辯認和區(qū)別這些2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的念。圖形，知道他們的名稱。能力，初步建立空間觀念。如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考與交流3、通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)3、用這些圖形拼簡單的進行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識。圖形。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。1、直觀認識長方形、正方形、三角1、直觀認識長方形、正形和圓，知道這

9、些常見圖形的名稱，并能識別這些圖形， 初步了解這些圖方形、三角形、圓等平面形在日常生活中的應(yīng)用。圖形。2、在多種形式的學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)認識平面圖形2、辯認和區(qū)別這些圖形，從物體表面抽象成平面圖形。學(xué)生初步的空間觀念， 以及多種方法知道他們的名稱。解決問題的意識和能力。3、用這些圖形拼簡單的3、在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中圖形。培養(yǎng)學(xué)生自主探究、 合作交流、敢于創(chuàng)新的意識。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義； 通過操作學(xué)會分類的方法。分類（單一 標1、分類的意義。2、通過分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會對物體進行分類的方法。準）2、體驗分類。的操作能力、觀察能力、判斷能力、五、分

10、類語言表達能力。3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。4、讓學(xué)生體會到生活處處有數(shù)學(xué)。分類（不同的標1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇不同的標不同標準分類。準進行分類， 掌握分類的方法， 初步能選擇不同的標準進行分類。準）感知不同標準分類的多樣性。如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考與交流六、610 的認識和加減法2、采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力； 互相學(xué)習(xí)、合作交流能力。并在課堂中指導(dǎo)學(xué)生如何尊重他人意見等與人合作交流的方法。3、采用小組之間互評的形式，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和審美觀。4、讓學(xué)生體裁會到我們的生活中處處有分類， 處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。6 和 7 的數(shù)概

11、念，并根據(jù)1、認識 6、7, 能正確地書寫 6、7 ，1、區(qū)別 6、7 的基數(shù)意義和序能用 6、7 表示生活中的各種物體。數(shù)意義；寫數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)的組成介紹有關(guān) 6 和 7數(shù)感6， 7 的認識和的加減法計算方法，及用2、知道 6、7 的組成，掌握得數(shù)是 62、掌握得數(shù)是 6 和 7 的加法和 7 的加法及 6 減幾， 7 減幾的減法加減法有關(guān) 6、 7 的加減法計算及 6 減幾、7 減幾的減法的計的計算方法，并能正確口算。解決實際問題“用數(shù)學(xué)”算方法，并能正確的口算3、利用一圖二式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)容。3、會正確地口述題意及列式的興趣和探索精神。計算。1、熟練數(shù)出 8 和 9，會正確讀寫

12、，8 和 9 的數(shù)概念，并根據(jù)并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事數(shù)的組成介紹有關(guān) 8 和 9物的順序和位置。1、正確讀寫 8 和 98， 9 的認識和的加減法計算方法，及用2、使學(xué)生掌握 8、9 的組成，會熟練2、掌握 8 和 9 的組成加減法有關(guān) 8、 9 的加減法計算口算 10 以內(nèi)加減法，能正確解答，3、初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題“用數(shù)學(xué)”能用 10 以內(nèi)加減法解決生活中簡單心算計數(shù)的內(nèi)容。問題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考與交流1、10 的數(shù)的概念及組成，比大小10 的認識和有2、用有關(guān) 10 的加減法計關(guān) 10 的加減法算

13、解決用數(shù)學(xué)的內(nèi)容。3、填未知加數(shù)通過生動的畫面幫助學(xué)連加、連減、加生理解連加、連減和加減減混合混合的意義及其計算方法3、親歷從生活中提煉出生活知識的過程1. 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷 10 認識的過程，初 1、正確讀寫 10步建立 10 的數(shù)感；學(xué)會 10 的數(shù)數(shù)、2、掌握 10 的組成認讀，比較大小和組成及10 的寫法，3、熟練計算10 以內(nèi)加減法對 10 的數(shù)概念獲得全面認識和掌握算式2. 正確計算 10 的加減法算式，加深 4、初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生認識相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系 心算計數(shù)1、掌握兩步計算的正確計算方法2、通過觀察，理解計算順序，初步理解掌握計算順序體會計算的變化， 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的

14、口算和計算能力數(shù)學(xué)樂園數(shù)學(xué)樂園活動鞏固知識1.加深對 10 以內(nèi)數(shù)的認識，鞏固10 以內(nèi)數(shù)的加減法2.通過走迷宮，使學(xué)生經(jīng)歷多角度、多途徑探索問題、解決問題的過程3.做游戲，感受與人合作探索的愉快復(fù)習(xí)所學(xué)知識，讓學(xué)生在玩中鞏固知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 感受生活中處處有數(shù)學(xué)。1 、使學(xué)生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11 20 之間物體的個數(shù)，并且七、11-20 各數(shù)1、數(shù)數(shù)知道這數(shù)是由一個十和幾個一組成11 20各數(shù)的認識以及2、數(shù)的讀法的，初步認識個位和十位。數(shù)數(shù)，讀數(shù)組成、的認識3、數(shù)序2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握20 以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正確地迅速地讀出 11 20 各數(shù)。如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)

15、站刪除學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考與交流1、初步認識個位和十位，正確書寫寫數(shù)數(shù)的寫法11到20各數(shù)正確書寫 11 20 各數(shù)2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣10 加幾、十幾理解 20 以內(nèi)的數(shù)，會進1、了解數(shù)的組成的基礎(chǔ)上口算，明熟練地口 10 加幾，十幾加幾白一圖四式的關(guān)系，初步認識加加幾和相應(yīng) 的行簡單的計算減法的名稱。和響應(yīng)的減法減法2、培養(yǎng)分析操作能力1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，學(xué)會看整時和半時。重點：會看整時、半時。八、認識鐘表認識鐘表認識鐘面、整時、半時2、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念，從難點：確定幾時半。小養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和辨析能力。1讓學(xué)生知道用“湊十法”來計算9 加幾

16、比較簡便，學(xué)會用“湊十法”來計算 9 加幾的進位加法， 能正確計算 9 加幾的進位加法。2在探索 9 加幾的進位加法的過程九、 20 以內(nèi)的9 加幾1、口算方法中初步滲透轉(zhuǎn)化為 10 加幾的轉(zhuǎn)化思重點：正確計算 9 加幾進位加法2、用數(shù)學(xué)想，培養(yǎng)動手操作能力， 初步的提出難點：理解“湊十法”問題、解決問題的能力。3體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)仔細觀察的習(xí)慣。4、能運用 9 加幾的知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考與交流1、學(xué)習(xí) 8、7、6 加幾的題，正確計算，理解“湊十法” 。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和操作能力。重點：正確計算 8、7、6

17、加幾。8、7、6 加幾口算方法數(shù)學(xué)3、會用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的難點：運用所學(xué)知識解決問實際問題。題。4、訓(xùn)練學(xué)生用不同的方法解決同一個問題，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)新性。1使學(xué)生能夠熟練掌握 5、4、3、2加幾的 20 以內(nèi)進位加法的計算方法，正確熟練地進行口算5、4、 3、2 加2培養(yǎng)學(xué)生利用 9、8、7、6 加幾的掌握用“想大數(shù)加小數(shù)” 的方口算方法及用數(shù)學(xué)計算方法學(xué)習(xí) 5、4、6、2 加幾的遷幾法口算小數(shù)加大數(shù)移能力3 滲透統(tǒng)計思想， 培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣和認真負責(zé)的品質(zhì)如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考與交流一下冊撰稿人：舞文弄墨單元名稱小節(jié)標題知識要點目標要求重點

18、難點上下確定物體上下的位置和順序一、位置前后確定物體前后的位置與順序左右認識 “左右 ”的位置關(guān)系在具體情境中， 根據(jù)行列確定物體的位置位置1、在具體的活動中， 讓學(xué)生體驗上下的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達2、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進行觀察的習(xí)慣3、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問題的策略意識，使學(xué)生在活動中獲得積極的情感體驗。1、學(xué)生能在具體的生活實踐或游戲情境中，體驗前與后的位置與順序。2、能準確地確定物體前后的位置與順序。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。1、在生活中看關(guān)于 “左右 ”的真實情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

19、趣。2、能初步運用 “左右 ”的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。3、認識 “左右 ”的位置關(guān)系， 體會其相對性。教學(xué)要求：1、能夠在具體情境中， 根據(jù)行列確定物體的位置。重點：能確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語文試表述難點：讓學(xué)生體驗上下位置的相對性。重點：前與后的位置與順序難點：學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)。重點：認識 “左右 ”的位置關(guān)系， 正確確定 “左右 ”。難點： “左右 ”的相對性。重點：根據(jù)行列確定某一物體的位置。難點：能用語言去描述某一物體如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考與交流2、培養(yǎng)觀察、分析、比較的思維能力。3、培養(yǎng)團結(jié)、合作、互助的精神。的位置。二、20 以內(nèi)

20、的退位減法1、通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上自己得出計算十幾減9 的各種方法；通過比較，使學(xué)生體驗比較簡便的計算方法。2、使學(xué)生理解十幾減 9 的退位減法的思維十幾減九正確進行十幾減 9 的計算過程，并能正確進行十幾減9 的計算。3、經(jīng)歷收集信息的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，初步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。4、初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點。5、通過不同方法的選擇，體驗獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。1、理解 “十幾減幾 ”的算理，學(xué)會 “十幾減幾 ”的口算方法， 正確計算 “十幾減幾 ”的題十幾減幾正確計算 “十幾減幾 ”的題目目。2、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣。用數(shù)學(xué)1、通

21、過本節(jié)課的教學(xué)， 培養(yǎng)學(xué)生認真觀察用所學(xué)的知識解決生活中的實際問的好習(xí)慣。題2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。3、學(xué)會提出與他人不同的數(shù)學(xué)問題。4、能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的高尚情操。重點： 1、經(jīng)歷探討計算方法的過程。 2、能正確地、比較熟練地進行十幾減 9 的計算 .難點：培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決問題的能力。重點：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計算十幾減幾的題目。難點：能夠運用多種方法進行口算并且正確率高重點：學(xué)會收集信息和處理信息并能夠運用所學(xué)的知識正確熟練地進行計算的能力難點：計算方法及能力；同時能用所學(xué)的知識解決實際問題。如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪

22、除學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考與交流通過復(fù)習(xí)，對本單元所學(xué)的知識進行系統(tǒng)性的歸納和整理，使學(xué)生能夠熟練地掌握重點：計算方法和解決實際問題整理與復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的知識進行系統(tǒng)性的歸的能力。20 以內(nèi)的退位減法的計算方法， 并能夠正納和整理難點：正確熟練地進行計算。確熟練地進行計算，同時還能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。三、圖形的拼平面圖形的特征、 關(guān)系，立體圖形的組圖形的拼組關(guān)系能夠熟練地數(shù)出數(shù)量在100 以內(nèi)的物數(shù)數(shù)數(shù)的組成體個數(shù)；掌握 100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十 ”和幾個 “一 ”組成的四、 100 以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)寫數(shù)讀、寫出100 以內(nèi)的各數(shù)1、讓學(xué)生認識長方形、 正方形、 三角形

23、和圓以及正方體的形狀，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生初步發(fā)展想象能力和創(chuàng)新能力。3、通過觀察、 操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。1、認識計數(shù)單位 “一 ”和 “十 ”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在 100 以內(nèi)的物體個數(shù)。2、掌握 100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個 “十 ”和幾個“一 ”組成的。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、 操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。1、讓學(xué)生初步理解個位、 十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。2、能正確地讀、寫出100 以內(nèi)的各數(shù)。重點：通過操作讓學(xué)生明白長方形、正方形、長方體、正方體各自的特點。難點：能夠根據(jù)

24、各自的特點進行簡單區(qū)分與判斷。重點：弄清數(shù)的組成難點：理解計數(shù)單位重點：讀數(shù)與寫數(shù)的方法難點：能正確地讀、寫出 100 以內(nèi)的各數(shù)如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考與交流數(shù)的順序100 以內(nèi)數(shù)的順序、比較大小、1、掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序。重點：掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。難點：正確熟練地進行數(shù)數(shù)。1、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考， 初步學(xué)習(xí)對數(shù)量的重點：理解多一些、多得多、少估計，逐步建立數(shù)感，理解多一些、多得理解多一些、多得多、少一些、少得比多少多的相對性， 并能夠用準確地語言進行表述整十數(shù) 加一 位數(shù) 和整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口相應(yīng)減法算

25、實踐活 動： 擺一 擺 理解數(shù)位、 100 以內(nèi)數(shù)的組成想一想1、認識各種面值的人民幣。五、認識人民認識人民幣2、人民幣的單位元、角、分及它們幣的進率。多、少一些、少得多的相對性，并能夠用一些、少得多的相對性，并能夠用準確地語言進行表述。準確地語言進行表述。難點：相對性的理解并能進行正2、培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的意識與能力。確地表述。1、比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)重點：熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法，并能夠正確熟的減法。練地進行計算。2、使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決生活實際問難點：學(xué)會能夠用各種不同的方題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。法進行口算。1、通過動手擺小圓片， 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

26、重點：通過擺一擺進一步理解數(shù)2、通過觀察、 猜想等方法， 培養(yǎng)學(xué)生良好位、 100 以內(nèi)數(shù)的組成的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。難點：熟練地掌握所學(xué)的知識點。3、培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究精神。1認識人民幣的單位：元、角、分，知道重點：認識各種面值的人民幣以1 元=10 角， 1 角=10 分及人民幣單位間的進率。2通過模擬購物等活動， 使學(xué)生體會人民難點：能靈活地運用多種方式取幣在社會生活的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知幣。識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。3使學(xué)生從小懂得， 合理使用零花錢， 并知道如何愛護人民幣。如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考與交流簡單的計算整十數(shù)加、 減整十數(shù)兩位數(shù) 加一位數(shù) 和整

27、十數(shù)六、 100 以內(nèi)的加法和減法（一）兩位數(shù) 減一位數(shù) 和整十數(shù)1、人民幣的單位間的換算。2、認識用小數(shù)表示的物品的單價。3、元、角、分的加法計算。4、元、角、分的減法計算。1、整十數(shù)加整十數(shù)的口算2、整十數(shù)減整十數(shù)的口算1、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的不進位加法。2、兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法1、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位的減法。2、兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。3、求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題1知道人民幣單位間的換算， 會進行一些簡單的計算。2知道物品價格的表示形式。3培養(yǎng)社會交往和社會實踐能力。 4通過購物活動， 初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，并知道愛惜人民幣。1運用直觀

28、手段， 幫助學(xué)生理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。2創(chuàng)設(shè)情境， 給學(xué)生自主探索、 合作交流的學(xué)習(xí)空間。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。1知道不進位的兩位數(shù)加一位數(shù)、 兩位數(shù)加整十數(shù)的口算方法。2、知道兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法2能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)、 兩位數(shù)加整十數(shù)。1通過直觀， 使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的口算方法。2、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確的進行退位減法的計算。3、使學(xué)生初步學(xué)會解答求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力， 實際操作能力及初步分析和推理能力。重點：知道人民幣單位間的換算，會進行一些簡單的計算。難點：能夠用所

29、學(xué)的知識解決生活中的實際問題重點：正確掌握口算方法。難點 ：培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。重點：計算方法的正確掌握。難點：進位加法的計算方法。重點：計算方法的正確掌握。難點：求兩數(shù)相差的應(yīng)用題的正確解答方法。如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考與交流1知道大格刻度對應(yīng)分時表示幾分，會正確讀出、寫出鐘面上的時間，并能根據(jù)時間撥出時針和分針。重點：正確讀出、寫出幾時幾分，2讓學(xué)生自己探索看時間的方法，1、用 5 分 5 分數(shù)的方法讀取時間，掌握時針走過幾，就是幾時多，分針走過幾小格會撥幾時幾分。認識時間知道 1 時=60 分。難點：讀出接近整時的時間，比就是幾分。2、用 1 分 1 分數(shù)的方

30、法讀取時間。較快速地說出幾分。3通過觀察時針和分針走的關(guān)系，知道1時 60 分，理解幾時半就是幾時30 分。4體會時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生七、認識時間珍惜時間的思想感情。1通過“角色扮演” 這一生動有趣的活動形式，一方面加深學(xué)生對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及計算方法。2培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。小小商店3同時滲透思想品德教育。4通過本活動讓學(xué)生切身體會人民幣在生活中的作用，學(xué)會與人溝通和交流。1通過物品的有序排列， 使學(xué)生初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個1、最簡單的圖形變化規(guī)律。物體或下一個數(shù)字。八、找規(guī)律找規(guī)律2、稍復(fù)雜的圖形變化規(guī)律。2通過觀察、 擺學(xué)具的活

31、動， 培養(yǎng)學(xué)重難點：學(xué)生通過實踐活動能3、圖形與數(shù)字變化規(guī)律。生的實踐動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。4、數(shù)字變化規(guī)律。3使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，體會規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考與交流1借助有趣、 真實的情境， 激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣，感受到統(tǒng)計活動的必要重點：了解統(tǒng)計的含義。會看統(tǒng)1簡單的條形統(tǒng)計圖。性。培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。九、統(tǒng)計計圖、統(tǒng)計表，進行簡單的統(tǒng)計。統(tǒng)計2初步掌握數(shù)據(jù)的收集和整理的方2條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。難點：進行簡單的統(tǒng)計。法，經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，初步感知簡單的條形統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計

32、圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。二上冊撰稿人：小河單元名稱小節(jié)標題知識要點目標要求重點難點1、 學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會在具體活動中用不同的1、厘米是一個長度單位。量較短統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的物品作計量單位去測量同一一、長度單認識厘米、用厘的物體的長度，一般都用厘米作作用。長度，來經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位單位。的必要性，初步建立 1 厘米位米量2、用直尺量整厘米長的物體的方2、 讓學(xué)生在具體活動中用不同的物品作計量的長度觀念。法。單位去測量同一長度，來經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位的必要性。如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考與交流1、米是比厘米大的長度單位。量比較長的物

33、體或距離通常用米做單位。2、米和厘米的關(guān)系。認識米、用米量1、線段是可以量出長度的，它有二、100 以內(nèi)的“直”的特征。加法和減法線段的認識2、畫線段的方法。（二）3、 認識尺子并知道尺子的作用，能用尺子進行正確地測量物體。 （限整厘米）4、 讓學(xué)生通過看一看，比一比，量一量等實踐活動了解認識長度單位厘米，初步建立1 厘米的長度觀念。5、 在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。1、初步認識長度單位米，初步建立1 米的長度概念；2、根據(jù) 1 厘米和 1 米的實際長度，知道1 米=100 厘米；3、能合作測量出整米長度的物體；4、培養(yǎng)合作能力和動手操作能力。1、讓學(xué)生自己觀察、感知線

34、段，體驗線段的兩個特征：直的和可度量。2、通過實踐活動，使學(xué)生學(xué)會量線段、畫線段的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作能感知 1 米的實際長度，學(xué)會用米尺量較長物體的長度。理解并掌握量線段、畫線段的方法。如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考與交流兩位數(shù)加兩位數(shù)兩位數(shù)減兩位數(shù)意識以及運用知識解決實際問題能力。1、通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)以內(nèi)兩位數(shù)發(fā)現(xiàn)以內(nèi)兩位數(shù)1、不進位的兩位數(shù)加兩位數(shù)：把加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。加兩位數(shù)加法的多種計算方相同數(shù)位對齊列豎式，再把相同2、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。法，體驗算法的多樣性；數(shù)位上的數(shù)相加。3、能運用數(shù)學(xué)知識

35、嘗試解決問題。同時培養(yǎng)能選擇合理的算法，比較熟2、進位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。練地進行計算，理解并掌握法則。進位的方法。理解相同數(shù)位對齊的意1、不退位兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培義，探索并掌握兩位數(shù)減兩算：相同數(shù)位對齊列豎式，再把養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。位數(shù)的退位減法的計算方相同數(shù)位上的數(shù)相減。2、鼓勵學(xué)生進行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩2、退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算位數(shù)的筆算方法。法。法則。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用減法解決“求比一個數(shù)少掌握用筆算方法計算兩3、用減法求比一個數(shù)多幾或少幾幾的數(shù)”的問題。位數(shù)退位減法，并明白其算的數(shù)的應(yīng)用題。4、使學(xué)生能夠

36、運用所學(xué)的100 以內(nèi)的減法知理；能運用豎式計算兩位數(shù)退位減法識解決生活中的一些簡單問題。學(xué)會用減法解決“求比5、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題的一個數(shù)少幾的數(shù)”的問題。能力。如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考與交流1、連加、連減：連加、連減的筆算順序都是從左往右依次計算。2、加減混合：加減混合試題的運算順序和豎式寫法都與連加、連減相同。連加、連減和加減混合認識角及角各部分的名稱，學(xué)會畫角。認識角三、角的初步認識認識直角和直角的符號，知道直角是一種特殊的角，學(xué)會辨識直認識直角角。1、掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。使學(xué)生探索并初步掌握100 以內(nèi)數(shù)的加減

37、混合的方法。2、發(fā)展學(xué)生解決簡單實際問題的意識和能力。3、使學(xué)生能結(jié)合具體情境進行加、減法估算，并說明估算的思路。4、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力，培養(yǎng)數(shù)感，體會算法多樣化的思想。1、結(jié)合生活情境及操作活動，使學(xué)生初步認識角，知道角的各部分名稱。2、初步學(xué)會用直尺畫角，會比較角的大小。3、在學(xué)生獲取知識的同時，培養(yǎng)他們觀察、思維和動手操作能力1、讓學(xué)生在動手操作中感知直角的特點，并能從生活中找到直角。靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的問題；初步掌握 100 以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法；能正確的使用豎式計算加減混合運算式題；能結(jié)合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路，探究加減法估

38、算的方法，初步形成估算的技能。掌握角各部分的名稱并學(xué)會畫角的方法。掌握判斷直角的方法和畫直角。如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考與交流乘法運算的意義；乘法算式的讀法和寫法；乘法算式中各部分的名稱及乘法算式所表示的意義。乘法的初步認識四、表內(nèi)乘法（一）1、口訣間的關(guān)系。2、用口訣寫乘法算式。2 6 的乘法口訣在一道算式里，有乘法又有加減乘加、乘減試題法，要先算乘法再算加減法。2、會用三角板判斷直角和畫直角。1、使學(xué)生知道乘法的含義，認識到“求幾個相同加數(shù)的和”用乘法計算比較簡便。2、認識乘號，會讀、寫乘法算式，會口述乘法算式所表示的意思。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力。4、認識乘法

39、各部分的名稱。5、能用加法和乘法表示同一內(nèi)容。加強學(xué)生對乘法的認識。1、 使學(xué)生理解乘法口訣的來源和意義，熟記乘法口訣，學(xué)會運乘法口訣求積。2、 通過觀察、操作、嘗試、比較等活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。3、 培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括和應(yīng)用知識解決實際問題的能力。1、使學(xué)生會計算乘加、乘減式題，讓學(xué)生感受解決實際問題的不同方法。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象、操作等能力。知道乘法的含義， 了解到“求幾個相同加數(shù)的和” ，用乘法計算比較簡便，掌握乘法算式所表示的意思。掌握口訣的結(jié)構(gòu)和規(guī)律理解口訣的來源，掌握推導(dǎo)口訣的方法。理解并掌握運算順序。如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考與交流用數(shù)學(xué)3、注意培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察思考問題的習(xí)慣，體現(xiàn)解決問題策略多樣化的教學(xué)思想。根據(jù)乘法的意義，運用乘法口訣會提出乘法計算的問題，能1、讓學(xué)生掌握簡單的乘法應(yīng)用題，會用乘法解決生活中簡