人教七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit12Whatdidyoudolastweekend教案設(shè)計(jì)

1、UNIT 12 What did you do last weekend ？Section A 第 1 課時(shí)（ 1a? 1c)自主學(xué)習(xí)方案1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語(yǔ)及句子。 （見(jiàn)學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1 情景導(dǎo)入T： How was your last weekend？S： It was great.T： What did you do last weekend？S1：I milked the cows.T ：What did you do last weekend？S2： I visited my grandmothe

2、r.環(huán)節(jié)說(shuō)明：由師生問(wèn)答的形式直接引出本節(jié)課的語(yǔ)言目標(biāo) 一般過(guò)去時(shí)態(tài)，簡(jiǎn)單明了，直奔主題。Step 2 完成教材 1a-1c 的任務(wù)1.教師領(lǐng)讀 la 中的單詞或詞組，學(xué)生跟讀并且識(shí)記，然后兩人一組互相提問(wèn)。（ 3 分鐘）2.認(rèn)真觀察圖片，將圖片和la 中所給的短語(yǔ)匹配。集體核對(duì)答案，完成la。（2 分鐘）3.大聲朗讀圖片中的小對(duì)話，為聽(tīng)力訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。（1 分鐘）4.認(rèn)真聽(tīng)錄音，根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容在每張圖片上填上事情發(fā)生的時(shí)間 morning ，afternoon 和evening。集體核對(duì)答案，完成課本上 lb 的聽(tīng)力任務(wù)。（3 分鐘）5.根據(jù)圖片中的活動(dòng)信息，讓學(xué)生仿照 lc 的對(duì)話來(lái)編練新的

3、對(duì)話，詢問(wèn)對(duì)方上周末的活動(dòng)并邀請(qǐng)幾組學(xué)生來(lái)表演對(duì)話。 （ 4 分鐘）參考案例：1A ：What did you do last weekend？B：On saturday morning，I played badminton.On Saturday afternoon，I camped by the lake. What about you？A ：I went to the beach on Saturday.6.小結(jié)訓(xùn)練。（3 分鐘）（1）C ？ He did some reading at home.A.What does Tom do yesterday eveningB.What do

4、es Tom do in the schoolC. What did Tom do last weekendD. Where did Tom go last Sunday(2)My momDsports yesterday morning.A. didntB. no didC. doesn tD.didn' do環(huán)節(jié)說(shuō)明：聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)語(yǔ)言目標(biāo)，通過(guò)結(jié)對(duì)對(duì)話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練，語(yǔ)言目標(biāo)得以強(qiáng)化。Step3 問(wèn)題探究1.你上個(gè)周末做了什么？What did you do last weekend？【注意】這是一個(gè)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)句，其構(gòu)成為特殊疑問(wèn)詞+ 一般疑問(wèn)句。2.o

5、n 的用法（1）在一月一日 onJanuarylst _（2）在星期二的早上on Tuesday morning【注意】表示 “在具體的某一天 ”或“在具體的某一天的早上、中午、晚上”等，須用介詞 on。表示 “在星期幾 ”或“在星期幾的早上、中午、晚上”等，須用介詞 on。3.go + v -ing 的用法我們?nèi)澊?。We went boating.【注意】 “go doing意”為 “去做 ”。Step 4 家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學(xué)案p. 78)教學(xué)反思本課時(shí)以師生問(wèn)答的形式自然引入新課，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)練習(xí)來(lái)鞏固重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化語(yǔ)言目標(biāo)。What did you do last wee

6、kendSection A 第 2 課時(shí)（ 2a? 3c)2自主學(xué)習(xí)方案1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語(yǔ)及句子。 （見(jiàn)學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step 1 情景導(dǎo)入Teacher：Do you know butterflies ？Do you like butterflies ？My friend Lisa knows a lot about butterflies. After this lesson，we will know how she knows well about the butterflies.環(huán)節(jié)說(shuō)明：從學(xué)生感興趣的蝴

7、蝶入手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。Step 2 完成教材 2a 2c 的任務(wù)1.大聲朗讀 2a 中的句子，弄懂每一句的意思，為聽(tīng)力做好準(zhǔn)備。（ 2 分鐘）2.認(rèn)真聽(tīng)錄音，在你聽(tīng)到的單詞下面畫橫線，集體核對(duì)答案，完成2a。（2 分鐘）3.再聽(tīng)一遍錄音根據(jù)聽(tīng)到的信息，按要求完成2b，集體核對(duì)答案。（3 分鐘）4.聽(tīng)第三遍錄音并跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 （2 分鐘）5.讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)2a 中的句子來(lái)用 who，what 和 where 進(jìn)行提問(wèn)和回答。（ 3 分鐘）6.小結(jié)訓(xùn)練。（1 分鐘）一 Who spent the weekend with you？Mary B .A

8、doB didC doesD doing環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生了解要掌握的語(yǔ)言目標(biāo)般過(guò)去時(shí)態(tài)，同時(shí)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。Step 3完成教材 2d 的任務(wù)1.學(xué)生自讀對(duì)話，回答下面問(wèn)題。 （分鐘）（1）How was Lisas weekend？3（2）What is Lisa？（3）How many kinds of butterflies are there？（4）Whyis Lisa tired？（5）What did Lisa do last night？2.大聲朗讀 2d 對(duì)話，讀熟后與同伴結(jié)對(duì)練習(xí)，分角色表演對(duì)話。（3 分鐘）3.邀請(qǐng)三組學(xué)生來(lái)表

9、演對(duì)話。 （3 分鐘）4.小結(jié)訓(xùn)練。（2 分鐘）I didn t get up on time this morning，because ICtoo late last night.A. stayed atB. stay upC. stayed upD. wake upStep 4 完成 Grammar Focus參考學(xué)案 p. 82 單元語(yǔ)法透析，引導(dǎo)學(xué)生歸納本單元語(yǔ)法知識(shí)，并完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)。 Step 5 完成教材 3a3c 的任務(wù)1.認(rèn)真閱讀 3 組對(duì)話，根據(jù)答語(yǔ)選擇合適的疑問(wèn)代詞或疑問(wèn)副詞來(lái)補(bǔ)全對(duì)話。集體核對(duì)答案。（3 分鐘）2.兩人一組，互相練習(xí)對(duì)話，體會(huì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)句的構(gòu)

10、成及回答。（ 3 分鐘）3.認(rèn)真閱讀 3b 的小短文，用所給詞的正確形式填空，集體核對(duì)答案。（3 分鐘）4.大聲朗讀短文，然后兩人一組互相復(fù)述故事，注意一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。 （3 分鐘） Step 6 問(wèn)題探究1.He works in a middle schoolAan English teacherA asB likeC likesD for【解析】答案是A。as 意為 “作為 ”的意思。Step 7 家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學(xué)案p. 79)。教學(xué)反思本課時(shí)以學(xué)生感興趣的話題入手，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方式強(qiáng)化語(yǔ)言目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，有利于提高學(xué)生的綜合能力。What did you do

11、 last weekendSection B 第 3 課時(shí)（ 1a? 1e)4自主學(xué)習(xí)方案1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語(yǔ)及句子。 （見(jiàn)學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1 情景導(dǎo)入（1）T：What did you do last weekend？S：I went to the library.T：Who did you go with ？S：I went there with my friends.T：How was the weekend？S： It was（2）Ask and answer in pairs.環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)師生互動(dòng)

12、問(wèn)答復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容一般過(guò)去時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)句。 Step 2 完成教材 1a 1e 的任務(wù)1.教師領(lǐng)讀詞組，強(qiáng)調(diào)個(gè)別單詞的讀音，學(xué)生快速記憶詞組并且兩人一組互相提問(wèn)。（ 3 分鐘）2.認(rèn)真觀察圖片，將圖片和詞組匹配，集體核對(duì)答案。完成la。（ 2 分鐘）3.你認(rèn)為 la 中的活動(dòng)哪些是有趣的， 哪些是沒(méi)有意思的， 在你認(rèn)為有趣的圖片下面畫笑臉，在你認(rèn)為沒(méi)有意思的圖片下面畫哭臉。完成 lb。（2 分鐘）4.聽(tīng)錄音，寫出 Sally 和 Jim 所做的事情。完成lc 表格。（ 2 分鐘）5.再聽(tīng)錄音，糾正 lc 答案，完成 lc。（2 分鐘）6.兩人一組，根據(jù) lc 中的信息，談?wù)揝ally

13、 和 Jim 上周的活動(dòng)。完成ld。（3 分鐘）參考案例：A ：What did Sally do last weekend？B ：She did her homework.7.兩人一組，相互提問(wèn)回答上周你同伴的活動(dòng)。完成le。（ 2 分鐘）5參考案例：A ： What did you do last weekend？B：I visited my grandparents.A:Did you do anything interesting？B：Not really，but I went camping.8.小結(jié)訓(xùn)練。（2 分鐘）（1）Bhad dinner with friends？My br

14、other .A. What； didB.Who; didC. Who；doesD.Where;dose（2） Adid you go last Saturday？I went to the Great Wall.A.WhatB.howC.whenD.Where（3）Dhe volleyball last Friday？A. Does ； playB. Did ；playedC. Is； playingD. Did ； play環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，學(xué)生更熟練地掌握交際用語(yǔ)，通過(guò)小結(jié)訓(xùn)練，語(yǔ)言目標(biāo)得以強(qiáng)化。Step 3 問(wèn)題探究不定代詞的用法：1.一切順利。 Everything goes

15、well.2.重要的事情。 something important【注意】不定代詞作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用第三人稱單數(shù)形式，形容詞修飾不定代詞要放在其后。Step 4 家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學(xué)案p. 80)。教學(xué)反思本課時(shí)以師生互動(dòng)問(wèn)答方式導(dǎo)入新課，通過(guò)聽(tīng)、讀、對(duì)話練習(xí)，有利于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，強(qiáng)化語(yǔ)言目標(biāo)。Unit 12 What did you do last weekendSection B 第 4 課時(shí)（ 2a? 3b)6自主學(xué)習(xí)方案1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語(yǔ)及句子。 （見(jiàn)學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1 情景導(dǎo)入T

16、eacher：Are you afraid of the snakes？Do you know how to make the snake go away when you meet a snake？If you want to know the way，please learn this lesson with me together.環(huán)節(jié)說(shuō)明：以動(dòng)物為話題開(kāi)始本節(jié)課，在發(fā)表自己的觀點(diǎn)的同時(shí)完成了 2a 的學(xué)習(xí)任務(wù)，關(guān)于蛇的話題又激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為后面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。Step 2 完成教材 2b-2c 的任務(wù)1.快速閱讀 2b 短文，了解短文大意。（ 2 分鐘）2.認(rèn)真閱讀短文

17、，根據(jù)短文內(nèi)容完成練習(xí)。集體核對(duì)答案。（2 分鐘）3.再仔細(xì)閱讀一遍短文，把2c 的句子按正確順序排列，核對(duì)答案。 （ 3 分鐘）4.大聲朗讀 2c 中排列好的句子，然后讓幾個(gè)學(xué)生來(lái)復(fù)述課文內(nèi)容。（ 5 分鐘）5.小結(jié)訓(xùn)練。（2 分鐘）（1）The man wasC old that he couldnwalktany more.A veryB quiteC soD too（2）I saw himB basketball when I walked through the park.A playB playing7C playsD played環(huán)節(jié)說(shuō)明：本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生對(duì)蛇的習(xí)性有了一

18、定的了解，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)一些重點(diǎn)短語(yǔ)和句型的用法有了更深刻的理解。Step 3 完成教材 3a3b 的任務(wù)1.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀短文，根據(jù)圖片提供的信息來(lái)完成短文填空。完成后集體核對(duì)答案，同時(shí)要熟讀短文。（5 分鐘）2.根據(jù)自己的實(shí)際情況寫一篇短文來(lái)介紹自己上個(gè)周末的活動(dòng)。寫完后小組內(nèi)交流，教師抽查講評(píng)。（5 分鐘）參考案例：I had a relaxing weekend. On Saturday morning，I did my homework ，and tt was ver?y easy. It took me two hours to finish it. In the afternoon， I went to the park to play with my friend ， Jim. We had a good time there. In the evening，I stayed at home with my family. We watched TV and chatted. On Sunday I went to the farm to vistt my uncle，Jack. We rode the horses，fed the chickens and milked the cows there. We went back in the evening