人教七年級(jí)地理下冊(cè)第六章我們生活的大洲-亞洲第二節(jié)《自然環(huán)境》精品教案

1、第六章我們生活的大洲亞洲第二節(jié)自然環(huán)境1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力掌握亞洲地形、河流以及氣候的特點(diǎn)；讀圖簡(jiǎn)要分析影響氣候的主要因素過(guò)程與方法運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納一個(gè)大洲的地形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析其相互關(guān)系；通過(guò)對(duì)亞洲自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲自然環(huán)境的方法情感態(tài)度通過(guò)對(duì)亞洲自然環(huán)境特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)亞洲地理集錦的了解，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)與價(jià)值觀亞洲、熱愛(ài)大自然的情感【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)亞洲自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲自然環(huán)境的方法教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納亞洲的地形、河流、氣候的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析其相互關(guān)系2 教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入新課多媒體播放亞洲自然風(fēng)光圖片 （亞洲之最：

2、 喜馬拉雅山脈、 青藏高原、 死海、貝加爾湖、珠穆朗瑪峰、里海等），并同時(shí)播放亞洲雄風(fēng)背景音樂(lè)。教師：同學(xué)們，伴著歌曲，緊跟圖片讓我們感受到了亞洲山河的壯麗畫(huà)卷，自然環(huán)境的獨(dú)特韻味。今天我們就一起來(lái)了解亞洲的自然環(huán)境。自然環(huán)境主要包括哪些要素呢？學(xué)生：自然環(huán)境包括地形、氣候、水系等。教師：同學(xué)們回答的很好，下面我們將從地形、河流、氣候三個(gè)方面逐一了解亞洲的自然環(huán)境【設(shè)計(jì)意圖】把學(xué)生帶入到濃郁的亞洲風(fēng)情中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)展示亞洲之 最的景觀激發(fā)了學(xué)生的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)亞洲、熱愛(ài)大自然的情感。二、 講授新知活動(dòng)一：亞洲之旅教師：結(jié)合圖 68 和圖 69，全班分成兩組做一次亞洲之旅：沿

3、途說(shuō)出你將經(jīng)過(guò)哪些國(guó)家？哪些地形區(qū)？大致海拔高度是多少？有可能見(jiàn)到什么樣的自然景觀？或哪些世界之最或亞洲之最的地形？1. 請(qǐng)一組同學(xué)沿東經(jīng)80 度，從北向南做旅行，另一組同學(xué)沿北緯30 度，從東向西做旅行。（前后左右同學(xué)可“結(jié)伴而行” ）請(qǐng)沿途記錄所經(jīng)國(guó)家、地形區(qū)，所見(jiàn)到的地貌環(huán)境和地形特征（地名、海拔、景觀等） 。（組織：活動(dòng)中各小組要選出同學(xué)記錄所經(jīng)地區(qū)的特征。）2每組學(xué)生依次上前指圖描述所經(jīng)地區(qū)名稱(chēng)、景觀及海拔。全班對(duì)描述最全面、語(yǔ)言最流暢的同學(xué)予以鼓掌激勵(lì)。第1頁(yè)共4頁(yè)3“造型活動(dòng)”（教師課前準(zhǔn)備好以上地區(qū)的名稱(chēng)卡片，平原、高原、山地分別采用不同的顏色，如綠色、紅色、黃色）以上同學(xué)手拿

4、卡片依次站成南北向和東西向兩排，交叉成十字。（視教室空間情況而定，也可分別在講臺(tái)前一字排開(kāi)，但說(shuō)明一組表示的是東西方向，另一組表示的是南北方向。）教師提出“造型要求” ：各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔2000 米，頭部為 4000 米，請(qǐng)以上同學(xué)將手中的地形卡片舉放在最合適的位置。教師：從同學(xué)們的描述及演示，能否得出亞洲地形大概有什么特點(diǎn)？學(xué)生：地形復(fù)雜多樣，地勢(shì)起伏大，中間高，四周低引導(dǎo)學(xué)生閱讀地形剖面圖：同學(xué)們演示的地形高低起伏，即地勢(shì)狀況，大家一目了然。如科學(xué)的按垂直坐標(biāo)和水平坐標(biāo)標(biāo)注在圖上，就成為沿北緯30 度和沿東經(jīng)80 度的地形剖面圖?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分組活動(dòng)，使得全班每個(gè)學(xué)生都

5、得到了充分參與，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)獲取知識(shí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)新奇、樂(lè)趣?；顒?dòng)二：自主學(xué)習(xí)閱讀課本第7 頁(yè)圖 6 8“亞洲的地形” ，完成下列要求。1用筆圈出鄂畢河、葉尼塞河、黃河、長(zhǎng)江、湄公河、恒河、印度河，并圈出它們流經(jīng)的第2頁(yè)共4頁(yè)國(guó)家及流入的海洋。2看看他們注入的流向有什么不同？3亞洲河流分布有何特點(diǎn)？這種分布與地形分布之間的關(guān)系如何？【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立的讀圖、分析、歸納、總結(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)最后的學(xué)習(xí)目標(biāo)。活動(dòng)三：技能拓展教師：回顧剛才我們分析亞洲地形和河流特點(diǎn)的方法， 分析北美洲的地形及其對(duì)河流的影響。1歸納北美洲的地形特征。（

6、 1）找出海岸山脈、內(nèi)華達(dá)山脈、落基山脈、大平原、密西西比河平原、拉布拉多高原、阿巴拉契亞山脈，分別指出它們?cè)诒泵乐薜奈恢煤痛笾碌暮０?。?2）按照“相對(duì)一致、空間上連續(xù)”的原則，將北美洲按照地形劃分成西部、中部和東部三個(gè)區(qū)域，說(shuō)出這三個(gè)區(qū)域主要的地形類(lèi)型。（ 3）讀圖，指出北美洲大陸沿北緯40緯線自西向東地勢(shì)的變化特點(diǎn)。2以密西西比河為例，解釋北美洲的地形對(duì)河流流向的影響。（ 1）在圖中找出密西西比河及其主要支流，并用箭頭標(biāo)出它們的流向。（ 2）分析這些河流的流向與地形的關(guān)系。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，學(xué)會(huì)分析大洲地形河流的特點(diǎn)活動(dòng)四：復(fù)雜的氣候教師：情境設(shè)計(jì)家住廣州的小明在暑假期間出國(guó)旅

7、游， 這次旅游給他帶來(lái)了不同的生活體驗(yàn)。 旅行路線是從東向西沿北回歸線進(jìn)行， 他從廣東省出發(fā)時(shí)盛行東南風(fēng)， 來(lái)到了南亞， 風(fēng)向發(fā)生了改變，變成西南風(fēng)， 而且遇上滂沱大雨， 當(dāng)來(lái)到世界上最大的半島阿拉伯半島上時(shí)， 天氣卻異常炎熱、干燥。這是什么原因呢？讓我們一起來(lái)探究一下。教師：展示亞洲氣候類(lèi)型圖1我會(huì)讀圖（ 1）仔細(xì)讀圖，亞洲有哪幾種氣候類(lèi)型？（ 2）不同類(lèi)型的氣候有何特點(diǎn)？（ 3）分布最廣的氣候類(lèi)型是什么？（ 4）我們家鄉(xiāng)所在地屬于哪種氣候類(lèi)型？聯(lián)系生活思考一下，該氣候類(lèi)型的特征是什么？學(xué)生：帶著問(wèn)題讀圖，并從中歸納得出答案，教師行間點(diǎn)撥。2我會(huì)探究探究方案一： 結(jié)合“亞洲氣候類(lèi)型圖” ，探

8、究亞洲的氣候特點(diǎn)有哪些？為什么具有這些特點(diǎn)？與哪些因素有關(guān)？學(xué)生預(yù)習(xí)回答：亞洲氣候具有復(fù)雜多樣、大陸性氣候分布廣和季風(fēng)氣候顯著的特點(diǎn)。亞洲緯度廣，地跨熱帶、溫帶和寒帶，地域遼闊，東、北、南三面瀕臨大洋，中西部深居亞歐大陸腹地，海陸間熱力差異明顯，地形復(fù)雜多樣。氣候主要受緯度位置、海陸位置和地形因素的綜合影響。探究方案二： 亞洲大陸東部從北向南依次是溫帶季風(fēng)氣候、 亞熱帶季風(fēng)氣候、 熱帶季風(fēng)氣候，說(shuō)明季風(fēng)氣候顯著，那么冬夏季風(fēng)的性質(zhì)是什么？季風(fēng)氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)有什么影響？學(xué)生預(yù)習(xí)回答：冬季風(fēng)寒冷干燥，夏季風(fēng)溫暖濕潤(rùn)。有利于形成季風(fēng)氣候。由于季風(fēng)強(qiáng)第3頁(yè)共4頁(yè)弱與進(jìn)退時(shí)間每年不一，所以季風(fēng)氣候易于發(fā)

9、生旱澇自然災(zāi)害。3我會(huì)拓展（ 1）讀課本第 12 頁(yè)圖 6 15“北美洲的氣候類(lèi)型” ，找出北美洲主要的氣候類(lèi)型。（ 2）亞洲和北美洲的氣候特征都有大陸性氣候顯著這一特點(diǎn)，造成的原因一樣嗎？亞洲地域遼闊，面積廣大，中部距海遙遠(yuǎn)，大陸性特征顯著的原因是什么？北美洲的地形特點(diǎn)劃分為三大地形區(qū)： 西部高大山系， 中部廣闊的平原， 東部低緩的高地，造成其大陸性特征顯著的原因又是什么？西部山脈、中部平原分別對(duì)來(lái)自于太平洋的水汽、北冰洋的冷空氣有什么作用？教師：最后我用一句歌訣來(lái)形容亞洲的自然環(huán)境：山地多、高原大，亞洲地形雜；中間高、四周低，江河放射流；大陸性、季風(fēng)性，氣候最復(fù)雜?！驹O(shè)計(jì)意圖】 教師小結(jié)交由學(xué)生自己回顧， 是對(duì)本節(jié)課的課堂學(xué)習(xí)的一種很好的反饋。 用 歌訣記憶增強(qiáng)學(xué)生的興趣，最后的課后延伸是對(duì)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)技能的鞏固?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】三、課堂小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)， 我們知道了亞洲地形和河流的概況， 通過(guò)地形分布圖的判讀， 總結(jié)出亞洲的地形特點(diǎn)； 根據(jù)地形圖判讀， 明確了亞洲的地形特征， 明確了地形和河流之間的相互影響的關(guān)系，認(rèn)識(shí)了自然地理要素之間是相互聯(lián)系的。北美洲與亞洲的維度位置有相似之處，地形、河流等自然地理要素存在差異，請(qǐng)課后類(lèi)比探究。四、教后反思地圖是學(xué)習(xí)地理的重要工具， 教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生讀圖， 進(jìn)行歸納并得出結(jié)論， 培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問(wèn)題的