三年級勞動與技術(shù)教學設(shè)計

1、第一單元：紙工初步紙工，是三年級學生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學期開始，學生將系統(tǒng)地學習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學習運用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。教學安排：3課時第一課時教學內(nèi)容：了解紙的知識教學目標：1、了解紙的種類和它的用途。2、了解我國早期的造紙術(shù)和造紙方法。3、介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。教學重點、難點: 了解紙的種類和它的用途。教具準備：各類生活中常用的紙教學時間：（ ）月（ ）日教學過程：一、導(dǎo)入紙紙工制作的基本材料。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型

2、很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關(guān)于紙的知識嗎？二、學生自主學習1、學生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。三、集體學習1、造紙術(shù)的發(fā)明。2、早期的造紙方法。3、我國造紙工業(yè)的發(fā)展。4、介紹幾種常用的紙。第二課時教學內(nèi)容：認識常用的紙工工具和紙工制作的符號教學目標：1、認識常用的紙工工具并會使用。2、了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。3、制作紙工時的安全防護。教學重點、難點:學會根據(jù)制作符號制作紙工。教具準備：常用的紙工工具教學時間：（ ）月（ ）日教學過程：一、導(dǎo)入同學們，你知道做紙工要用什么樣的工具

3、呢？你知道圖上的虛線、實線、密集的小點子表示什么意思嗎？（小組討論）二、認識紙工工具1、剪刀：是最方便的裁剪工具。2、美工刀：切刻的工具。3、膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。5、直尺：用來計算、刻和劃線的工具。三、認識紙工制作符號1、山線 -2、谷線 -3、剪切線 4、粘貼面5、挖切 四、教學紙工的基本技法教師示范學生學習：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。五、紙工制作時的安全防護教師講解，要求學生在制作過程中要注意安全。第三課時教學內(nèi)容：制作折扇教學目標：1、能正確識別卡片上的符號山線和谷線。2、能看懂制作步

4、驟，并根據(jù)圖例和說明學會制作“折扇”。教學重點、難點:山線和谷線的劃痕折疊。教具準備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學生準備：（1）了解紙的相關(guān)知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（2）紙工工具。（3）每人一張01號紙工材料。教學時間：（ ）月（ ）日教學過程一、活動前的教育1、教師強調(diào)紙工制作時的安全教育，要求學生嚴格遵守勞動紀律和安全操作規(guī)程。2、提醒學生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。3、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。二、學生操作1、學生嘗試，小組合作，自主操作；2、教師指點、輔

5、導(dǎo)，幫助學生完成作品。三、評一評在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團結(jié)互助，粘貼嚴整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進行評價。課后反思：第二單元：拼接玩具本單元的學習重點是指導(dǎo)學生運用所學知識制作簡單的拼接玩具。拼接玩具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。本單元的學習，要求學生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設(shè)計七巧板、八巧板等，進而啟發(fā)學生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。使學生在動手實踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。教學安排：3課時第一課時教學內(nèi)容：十五巧板教學目標：1、初步了解“十五巧板”。2、根

6、據(jù)圖例制作“十五巧板”。3、學會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和想象力。教學重點、難點:動手動腦，發(fā)展思維。教具準備：投影儀、十五巧板示范作品。學生準備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形材料。教學時間：（ ）月（ ）日教學過程：一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣同學們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是?。∑咔砂迨俏覈鴤鹘y(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？二、指導(dǎo)學生制作十五巧板指導(dǎo)學生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三

7、角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，展示制作成果。三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌：十五塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。2、學生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學們說明自己所拼圖案的意義。四、總結(jié)今天，我們學習了制

8、作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學會了十五巧板、七巧板。你們能設(shè)計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。第二課時教學內(nèi)容：快樂的小鳥教學目標：1、引導(dǎo)學生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。2、結(jié)合制作內(nèi)容，對學生進行要保護鳥類的教育教學重點、難點:發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。教具準備：投影儀、示范作品學生準備：剪刀、固體膠和03號制作材料教學時間：（ ）月（ ）日教學過程：一、激發(fā)學習興趣先讓學生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。

9、運用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學習興趣。二、制作首先指導(dǎo)學生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓練學生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學生做事時耐心、細致的良好品質(zhì)。粘貼時，要幫助學生掌握基本順序：翅膀身體頭尾巴翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應(yīng)鼓勵學生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計也不拘一格，讓學生自由發(fā)揮。三、展評作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。幾個同學的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據(jù)畫面，

10、看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。四、作業(yè):回家后，自行設(shè)計制作用其它材料制作的小鳥。第三課時教學內(nèi)容：貓頭鷹教學目標：1、根據(jù)圖例和文字說明學會制作“貓頭鷹”。2、對前面所學的知識技能加以鞏固。教學重點、難點:自學制作步驟，學會制作“貓頭鷹”。教具準備：投影儀、示范作品學生準備：剪刀、固體膠和04號制作材料教學時間：（ ）月（ ）日教學過程：一、激發(fā)學生興趣教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？二、制作1、自學圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。2、老師相機指導(dǎo)制作的難點。3、學生自行制

11、作。三、展評作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。幾個同學的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。課后反思：第三單元：給節(jié)日增添歡樂本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂”這一主題，安排了學習制作團蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛；同時，還可以用自己的作品裝飾教師，給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的氣氛。教學安排：3課時第一課時教學內(nèi)容：剪紙團花、邊花教學目標：1、簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。2、學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。3、用剪出的團花

12、和花邊裝扮自己的教室。教學重點、難點: 學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。教具準備：各式團花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備學生準備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等教學時間：（ ）月（ ）日教學過程：一、激發(fā)制作興趣可以先和學生一起欣賞團花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學習剪紙小常識。二、設(shè)計圖樣剪團花、邊花，設(shè)計圖案是關(guān)鍵。剪團花，首先要掌握彩紙的對折方法。小組進行討論。每個學生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計圖案。設(shè)計圖案，要充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學生畫圖時要留

13、有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計的圖案才精美。三、剪貼剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。四、展示作品五、欣賞、思考欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價值的剪紙作品。第二課時教學內(nèi)容：拉花（彩練）教學目標：1、認識并學會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。2、學會制作拉花的基本步驟。3、發(fā)揮想象力，制作出漂

14、亮的拉花。教學重點、難點:在學會制作拉花的基礎(chǔ)上，會自己設(shè)計制作拉花。 教具準備：教學課件、彩紙拉花成品、半成品學生準備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠教學時間：（ ）月（ ）日教學過程：一、導(dǎo)入課題（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作彩紙拉花。二、討論制作拉花步驟1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）制作團花和拉花有什么共同之處？（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計圖案，最后剪貼）2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼

15、連接起來的）3、總結(jié)拉花制作過程：折疊-設(shè)計圖案-剪-粘貼連接-串線。三、實踐操作1、折疊。剪團花時我們學過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）2、設(shè)計紋樣。你想設(shè)計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計。（學生設(shè)計，暫時不用）3、教師巡視，找出設(shè)計中的典型問題，讓學生分析可能帶來的后果。4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）5、修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？6、以小組為單位，合作完成一組拉花。7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法

16、，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。四、總結(jié)1、今天，我們教室真漂亮！2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。第三課時教學內(nèi)容：四角彩燈教學目標：1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。2、了解“四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。3、培養(yǎng)學生的審美情趣。教學重點、難點: 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準備：四角彩燈作品學生準備：針、線、剪刀、05號制作材料教學時間：（ ）月（ ）日教學過程：一、指導(dǎo)、連接指導(dǎo)學生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內(nèi)個彩線制作穗子剪下材料折疊山線、谷線將穗子和彩燈各部分連接起來。二、重

17、、難點講解本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學生，可以事先發(fā)給學生一張畫有直線、弧線的紙，讓學生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習中啟發(fā)學生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。三、動手操作教師要把大量的時間留給學生動手操作，在學生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學生答案好得多。課后反思：第四單元：動物世界本單元要求學生在操作方面進一不提高動手能力，并學會一些技術(shù)探究的方法，能自主進行一些簡

18、單的設(shè)計。教學安排：3課時第一、二課時教學內(nèi)容：設(shè)計制作“動物世界”教學目標：1、鞏固剪、刻的技法，逐步學會粘貼和插接的技能。2、引導(dǎo)學生在制作時養(yǎng)成細致、耐心的良好品質(zhì)。3、通過自學圖例，學會四種動物的制作方法。教學重點、難點:用粘貼和插接的新技能，制作四種動物。教具準備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，實物投影儀學生準備：制作材料06、07、08號、小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙教學時間：（ ）月（ ）日 （ ）月（ ）日教學過程：一、導(dǎo)入以談話為主，了解學生對動物的認知，尤其是對動物的形體特點能作簡要說明，為后面進行創(chuàng)作做好鋪墊。二、制作材料06號1、觀察制作材料，仔細觀察

19、制作符號，同桌說說每個符號的意思。2、學習材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪刻折3、學生操作，小組互助。三、制作材料07號1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進行制作時需要注意什么？2、學生討論、回答。3、教師示范，學生操作。四、制作材料08號1、出示成品，激發(fā)學生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會動？2、小組討論，回答。3、提示制作要點，引導(dǎo)學生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。五、組合、討論組合“動物世界”。討論：這些可愛的“小動物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動物設(shè)計營造一個美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。第三課時教學內(nèi)容：再設(shè)計制作一件作品教學目標

20、：1、通過上兩節(jié)課的制作，自己設(shè)計一個動物造型。2、用一些廢舊材料制作自己設(shè)計的動物。教學重點、難點:通過自己設(shè)計制作動物造型，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。教具準備：一些制作好的動物造型學生準備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動物圖畫教學時間：（ ）月（ ）日教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學生主動要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的動物造型，今天，餓哦們要來自己設(shè)計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好?！倍?、制作指導(dǎo)1、提問：前幾節(jié)課，我們都運用了哪些方法來制作動物造型的？2、指導(dǎo)學生會運用合適的方法制作不同類型的動物。適時用實物投影出示一些動物造型供學

21、生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學生盡量自己動腦筋進行創(chuàng)作。同時，進行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。三、合作創(chuàng)作。學生互相配合，設(shè)計創(chuàng)作。四、評價作品自評與互評結(jié)合，滲透愛護環(huán)境、愛護動物等方面的教育。課后反思：第五單元：紙編的樂趣本單元共介紹了三種編織的方法，通過本單元的練習，讓學生對編織的擊發(fā)有所了解，并能運用這些激發(fā)進行編織練習，編織出美觀實用的物品，并在編織的過程中訓練學生耐心、信心、做事有恒心的良好品質(zhì)，同時也培養(yǎng)學生具有一定的創(chuàng)新和實踐能力，能自主進行一些簡單的編織設(shè)計。本單元的教學，對編織方法的講解配以實物的展示，效果才會更好，因為這些編織激發(fā)對學生來說是全新的，若講解不清楚，學生很難完成作品，要創(chuàng)作就更難了，最好能讓學生邊學邊