【人教版】福建省廈門市第五中學(xué)八年級語文上冊第30課《詩四首》教授教化案

1、30 詩四首【教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)】1. 背誦并默寫四首詩，了解詩的思想內(nèi)容，體會詩詞的意境美、語言美。 （重點(diǎn)）2.把握借景抒情，情景交融的表現(xiàn)手法。（難點(diǎn)）3. 培養(yǎng)熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。【 課時安排 】 2 課時【 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 】1. 知識儲備：(1)歸園田居（其三）：本詩是歸園田居組詩的第三首，寫于詩人陶淵明退隱后的第二年春夏間。 歸園田居共五首，自然清新，情景交融，展現(xiàn)了閑適、恬淡的田園生活。(2) 使至塞上： 王維 ，字摩詰， 唐朝 （朝代）詩人，畫家。他的詩以描繪山水田園和歌詠隱居生活為主，以“詩中有畫，畫中有詩”出名。其中反映軍旅和邊塞生活的作品，寫景的

2、佳句廣為流傳。這首詩是開元二十五年 (737) 王維為監(jiān)察御史出 使邊塞時所作。(3) 渡荊門送別 ：李白，字太白， 唐代（朝代）詩人，是繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩人，自號青蓮居士。渡荊門送別作于開元十三年，是年輕的李白由三峽出蜀沿江東下時途中所作。題中的“送別”是指江水送自己離別蜀中，鄉(xiāng)思旅情，盡在詩中。(4)登岳陽樓( 其一 ) ：陳與義，宋朝(朝代 ) 詩人，字去非，號簡齋，是南北宋之交的著名詩人。宋室南渡時，他經(jīng)歷了戰(zhàn)亂生活，頗多感懷時事的作品，詩風(fēng)大變。2. 初讀課文，掃除文字障礙(1) 給加點(diǎn)字注音荒穢（hu ）荷鋤（h ）草木長（zhng） 候騎（h u）（j ）都護(hù)（d ）

3、燕然（yn ） 荊門（j ng ） 簾旌（j ng ） 憑危（png）(2) 解釋下列詞語的意思荷鋤（扛著） 但使愿無違（違背） 單車（一輛車，這里形容這次出使時隨從不多征蓬（飄飛的蓬草）孤煙（烽煙） 長河（黃河） 候騎（騎馬的偵察兵）大荒（廣闊無際的原野） 海樓（ 海市蜃樓，這里形容江上云霞的美麗景象）仍憐故鄉(xiāng)水（ 愛） 簾旌（酒店或茶館的招子） 夕陽遲（ 緩慢 ）橫分 （瓜分 ）徙倚（ 徘徊 ）憑危（ 登樓 ）（憑： 靠著 ） （危： 高處 ）3. 整體感知：從詩四首中任選其一，根據(jù)自己的理解，用生動的語言描繪詩中的一幅畫面?！绢A(yù)習(xí)檢測 】展示課前預(yù)習(xí)效果：檢測預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的內(nèi)容（小測本聽寫）

4、。小組評分（）【課堂探究 】1. 歸園田居（其三）中“但使愿無違”的“愿”具體指什么？這首詩流露了詩人怎樣的思想感情？這里的“愿”具體指陶淵明的生活愿望，即按照自己的意愿生活，歸隱田園，與官場決裂，保全一個完整的自我 。這首詩流露了詩人對田園生活的熱愛和歸隱農(nóng)村的自豪之情。2. “蓬草”在古代詩文中一般比喻什么？它在使至塞上一詩中蘊(yùn)含作者怎樣的感情？蓬草”隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)， 古代文學(xué)中常用它比 喻漂泊不定的行蹤。王維用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感覺，他為自己受排擠離開朝廷感到十分憂憤。3. 渡荊門送別 中，尾聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？從尾聯(lián)來看，這首送別詩是否是為朋友送行？擬人。不是，尾聯(lián)中的故鄉(xiāng)水是

5、指流經(jīng)故鄉(xiāng)的水，“萬里送行舟”指的是故鄉(xiāng)水如今懷著深情厚意載我遠(yuǎn)行。用擬人的手法，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。4. 文有文眼，詩也有詩眼，它是一首詩的靈氣所在，也往往是詩中最精煉最傳神的一個字。登岳陽樓（其一）的詩眼是“ 悲 ”字。請?jiān)跁蟹謩e從景物、國家、自己等角度入手，標(biāo)注能體現(xiàn)這詩眼的詩句，并說說這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？這首詩通過登樓觀感，抒發(fā)了詩人感懷家國，慨嘆時勢，無限悲痛和憂愁之感?！倦S堂檢測 】1. 歸園田居中抒發(fā)作者情感的句子是：衣沾不足惜，但使愿無違。2. 使至塞上中作者用比喻來暗寫自己的遭遇并抒發(fā)情感的句子是：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。3. 使至塞上中作者描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光圖的詩句是：大漠孤煙直，長河落日圓。4. 渡荊門送別中用擬人手法表達(dá)思鄉(xiāng)、惜別之情的句子是：仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。5. 登岳陽樓（其一）融情于景，借景抒懷的句子是：登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。【拓展延伸 】試分析陸游游山西村中，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”詩句的意境。應(yīng)邀赴約，美景撲面而來，一重一重的山