《靜夜思》說課稿

1、靜夜思說課稿一、說教材靜夜思語言凝練，感情真摯，意境深遠，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。 如霜的月光就好似一只看不見的手，無聲地撥動著作者的心弦 ;舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬里，表現了詩人對故鄉(xiāng)無盡的思念。 背景圖是詩句內容的形象反映，可幫助學生理解古詩，進入詩句所描寫的意境。學習古詩，重在吟誦。教學中要注意引導學生反復朗讀，體會詩歌的韻味和美好的意境。1.學習目標a.認識 9 個生字，會寫 7 個字。b.朗讀古詩，背誦古詩，并在誦讀過程中體會古詩的意思，感受詩歌所描繪的美好意境，產生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。c.把自己看到的夜空說個同學們聽，培養(yǎng)觀察與說話的能力。d.朗讀、背

2、誦這首古詩。2.教學重難點識字、朗讀、背誦古詩和寫字3.教具準備4.課時劃分：一課時二、說教法學法一年級學生年齡小，生活經驗少，但樂于接受新鮮事物，思維活躍，基于這一點，我設計了如下教學方法：1.正確引導，激發(fā)學生良好的興趣有人說： “興趣是一種魔力，它可以創(chuàng)造出人間奇跡來?！迸d趣是最好的老師， 是學習的動力， 而小學生的學習興趣最初是對學習過程和外部活動感興趣，對學習內容卻興趣不濃，因此，語文教學的首要任務是激發(fā)學生對學習內容感興趣。 然而，學生的學習興趣并非是生來就有的。在小學語文課文中，有些課文在時間上跨度大，而一年級學生的生活閱歷淺， 理解起來比較困難， 即使在教師繪聲繪色地講述后，感

3、情仍很淡漠，運用了多媒體資源教學能夠使聲畫并存，生動直觀地將教學信息再現于學生的感官。通過聽覺、視覺的協(xié)作作用，打開學生的思路，由此來激發(fā)學生的學習興趣。2.利用多媒體資源為載體，創(chuàng)設生動、活潑的語文實踐活動，如互動探索和課外拓展都是一種很好的教育資源。對于小學語文來說，僅靠一本教課書是不可能讓學生學好語文的，只有利用現代媒體做幫手，讓學生充分展示自我，發(fā)揮他們的潛能。三、教學過程為了使學生能在視、聽、說、思等幾個環(huán)節(jié)中經歷學習的過程，體驗學習語文的樂趣，順利達成教學目標，我設計的教學過程如下：1.觀察交流、激發(fā)興趣、情景導入為了能讓學生更好的體會靜夜，我設計了這一環(huán)節(jié)。 在上新課前一晚，布置

4、學生去觀察夜晚的天空，然后上課時把自己觀察到夜空的內容和感受，說給同學聽，大家互相交流下。交流后引入新課：靜夜思。課題引入后，給學生解釋下課題，讓學生思考一下，詩人是在什么時候思念，又思念些什么 ?2.初讀古詩，整體感知，認讀生字我設計這一環(huán)節(jié)， 是想讓學生通過自己朗讀課文， 去發(fā)現這課的生字，并在這環(huán)節(jié)中，要求學生利用拼音幫助自己讀準每個字，尤其是一些后鼻音，讓學生成為學習的主人。欣賞完課文后，把整首古詩展現在學生面前， 讓學生自由讀古詩，要求把字的音讀準，并在讀的過程中，把不認識的生字圈出來。指名朗讀，評議，注意讀準后鼻音，如：靜，床，光，望，鄉(xiāng)，明，霜，上等。老師出示生字卡片， 帶領學生

5、認讀生字的字音。 請音讀的準的學生當小老師，帶讀生字。讀后，給學生一、兩分鐘的時間讀記生字。然后再小組合作學習， 交流記字的方法，如：“夜”亠，認識“亠”。“故”“古”“攵”，認識“攵”?！按病薄皬V”“木”，認識“廣”等等。交流后，為了學生對生字的掌握， 把遠程教育資源切換到識字的畫面，把生字逐個的展現在學生面前，復習生字。先讓學生自己讀和組詞，讀后讓其他學生來評價，看他念的對不對，再在生字前顯示出正確的拼讀音節(jié)，全班一起念一遍，讀的不準的地方一定要及時發(fā)現，及時個別學生的讀音。 如：先在屏幕上出現 “靜”字，先讓學生拼讀，再顯示“靜”的讀音“ jìng”和詞組“寂靜”，“夜”“ y

6、è”和“夜晚，黑夜”等，以供學生學習。3.誦讀古詩，展開想象，體會感情為了讓學生能跨越這道悠遠的時間長河，去體會這首古詩， 所以我設計了這個環(huán)節(jié)。在生字復習后，讓學生自讀古詩，互相交流，都讀懂了哪些詞句 ?讓學生說說自己在什么時候見過“霜”，引導學生用動作表示“舉頭”、“低頭”的意思等。學生表演后，在自由練習朗誦，練習背誦。在背誦是可以采用不同的形式進行，如：學生個別背，全班背和分組背等。在背誦時，如有不記得的地方，可以引背前兩個字，再讓學生接的背， 完成整首古詩的背誦。 還是不會背的同學，要求他們回家后要多朗誦，記住課文。4.趣味練習，書寫生字設計這一環(huán)節(jié)是為了學生能掌握并正確書寫本課所要求會寫的7個簡單的漢字的筆畫順序。 把這課的遠程教育資源切到寫字畫面，先讓學生仔細的觀察田字格中的字，認清漢字在田字格中的位置，在書寫要注意漢字的高度，