新教科版《蕩秋千》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蕩秋千教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)寫本課7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)字。 2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，積極進(jìn)取的思想。課時(shí)安排：課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 1.同學(xué)們，我們都蕩過秋千，誰能說一說蕩秋千的感覺？（生自由說）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，來體驗(yàn)一下作者蕩秋千的快樂。（板書：蕩秋千） 二、揭題，范讀課文。三、學(xué)生初讀課文 理解文章中心，并解決字詞。 過渡：（作者蕩秋千時(shí)很快樂，誰能讀出快樂的語氣？）指生讀第一小節(jié)（師指導(dǎo)讀），同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們找出比喻句，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂的心情走入第二小節(jié)，“快樂”一詞直接體現(xiàn)出

2、我的心情，“搖晃的綠野”是我蕩秋千的感受。教師指導(dǎo)讀，學(xué)生自由讀。同時(shí)教師設(shè)問：腳下?lián)u晃的綠野，為什么是搖晃的綠野？（生自由回答）用“雖然但”關(guān)聯(lián)詞引入第三節(jié)，體現(xiàn)了“我”對(duì)快樂的追求。同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)對(duì)快樂的追求。 四、拓展練習(xí)：用“雖然但”說一句話 。 五、總結(jié)：本文的作者通過自己對(duì)快樂的追求，體現(xiàn)了作者熱愛生活，老師也希望同學(xué)們追求快樂，擁有一個(gè)幸福的童年。 作業(yè)：背誦課文。 板書： 2、蕩秋千蕩秋千的時(shí)候蕩得很高喜歡蕩秋千第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知 、背誦課文。 、復(fù)習(xí)生字：請(qǐng)學(xué)生讀生字詞，指名認(rèn)讀生字。 過渡：同學(xué)們都能夠準(zhǔn)確的讀出生字的字音、及詞語，現(xiàn)在學(xué)習(xí)識(shí)記書寫生字。 二、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫 1、板書生字，學(xué)生自由組詞，教師同時(shí)板書。 2、板書演示“蝶”、“蕩”的筆順。 3、將三個(gè)“扌”的字匯總“搖、拍、打”對(duì)比教學(xué)，有利于學(xué)生記憶。 過渡：為了檢測(cè)出同學(xué)們對(duì)本課生字的掌握情況如何 ，我們做以下練習(xí) 。 三、鞏固練習(xí) 、給下面的字組詞、注音。 蕩 彩 蝶 搖 拍 打 鼓2、用下面的詞語造句：拍打：搖動(dòng)： 四、拓展練習(xí)：出示小黑板，連詞成句。 五、作業(yè) 1