《守株待兔》讀后感(精選多篇)

1、守株待兔讀后感（精選多篇）第一篇：守株待兔讀后感學了守株待兔這篇課文，給我留下了深 刻的印象。它講的是古時候有個種田人，一天，他在田里干活，突然 看見一只野兔從樹林竄出來，不知怎么的，它一頭撞在田邊的樹樁上， 死了。種田人急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一只又肥又大的 野兔。他樂滋滋地走回家去，心里想：要是每天能撿到一只野兔，那 該多好啊。從此他丟下了鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有跑 過來撞死的野兔。日子一天一天過去了，再也沒有野兔來過，他的田 里已經長滿了野草，莊稼全完了。多么愚蠢的人啊。俗話說： 天上沒有掉下的餡餅。”如果你天天只空 想，而自己不努力，那么你這一輩子都會碌碌無為，不

2、會有什么大成 就。這個故事讓我知道了人不能貪得無厭，不能不勞而獲，否則會因 小失大。第二篇：守株待兔讀后感今天，我們學了一個成語，叫做 守株待 兔”。內容大概是一個農民在種地的時候，一只野兔撞在了旁邊的樹樁上， 農民看見了，哈哈大笑，說： 哈哈哈哈！天底下還有這樣的好事， 晚上能吃上烤野兔了。 ”后來，那個農民每天幾乎就想：要是今天又 有一只野兔撞在樹樁上就好了。 過了好幾天，一只野兔也沒撞死在樹 樁上，他終于想起那些農田了，可她回去的時候，他發(fā)現那些農作物 全都長出了雜草，全都長滿了蟲子。農民后悔極了。守株待兔的意思就是比喻試圖不經過努力而得到的僥幸心理的人。我的爸爸我的爸爸，今年三十五歲，

3、不高的個子，薄薄的嘴唇，較高的鼻梁上 戴著一副大鏡片的無框眼鏡，還有一頭烏黑的短發(fā)，是一名電腦工程 師。我爸爸耐很有耐心，不但熱愛工作，而且性格開朗，從不對人發(fā) 脾氣。有一次，我做數學練習冊時，有一道星號題把我難住了，我左想右想, 草稿紙就用了二張，還是做不出來。我去問爸爸，爸爸一看就明白了， 拿一張紙，畫起圖給我講，他講了兩遍，我還是不懂是什么意思，后 來，爸爸又講了一遍，這一遍我聽懂了，我把作業(yè)做得有條有理。第 二天，老師還表揚了我的那道題。我心想：這都是我爸爸的功勞。這就是我的爸爸。一個熱愛工作，從不對人發(fā)脾氣的好爸爸。第三篇：守株待兔讀后感讀后感說起守株待兔這個成語，我們再熟悉不過了，

4、今天，我翻開書，又一 次重溫了這個故事，又有了很多感受?，F在，讓我們一起再來看看這 個故事吧！守株待兔這個成語故事講的是從前，有一個農夫，住在大山里，天天 都在田野里播種、收割，非常的忙，晚上回到家，還要搓麻繩，累了, 就靠在田野旁的樹樁前休息，他每天都過著充實的日子?？墒牵鋈?有一天，農夫正在種地的時候，一只又大又肥的兔子慌慌張張地跑過 來，橫沖直撞，一不小心，撞到了樹樁上，昏了過去。農夫見了，喜 出望外，趕緊跑過去把兔子撿起來，回家煮著吃了。第二天，他心想: 昨天有兔子，今天肯定也有兔子，哈哈哈！于是，他就不干活了，天 天都坐在樹樁旁，等著兔子再來撞樹樁。結果，兔子沒等到，田也荒 廢了，

5、農夫就這樣餓死了，落得個一無所獲的結果。故事讀到這里，我有了感悟：這個故事里的農夫真是太傻太笨了，那 只兔子只是偶然撞到樹樁上而已，怎么可能天天來呢？怎么可能有天上掉餡餅”的這等好事呢？如果有的話，那世界豈不是亂套了？人 們都不干活了，還怎么生存呢？說到這里，我來給大家講一個小故事： 有一只大熊，它很愛吃魚，天天都去河里捉，可是有一天，大熊去 河邊捉魚時，發(fā)現了一只大蘿筐，里面有幾條魚，大熊見了，高興極 了，趕緊把蘿筐里的魚揣在懷里，回家去了。第二天，大熊又來到小 河邊，撿起夢筐里的魚。一天、兩天、三天 ？?日子一天天過去了，突 然有一天，大熊又來到河邊時，發(fā)現蘿筐不見了，于是，就坐在那里 等

6、。過慣了舒適生活的大熊，沒幾天就支持不住，活活的被餓死了。讀了這個故事，我知道了：生活中，沒有不勞而獲的好事情，人必須 要通過勞動，通過付出，才能持久的生存下去。如果你不勞動，不進 取，那么，你就會被當今這個殘酷的社會所淘汰。所以，我們更要好 好學習，創(chuàng)造屬于我們自己的、美好的未來和明天！第四篇：守株待兔讀后感河北省唐山市唐海縣唐海鎮(zhèn)新立小學一（二）班：張口指導教師：李劍敏聯系方式：8715235 我在媽媽的幫助下讀過很多寓言故事，可是許多故事都是在媽媽的解 讀下了解的，印象不深，守株待兔讀后感。最近我自己又讀了一個成語故事，名叫守株待兔。這個故事主要 是講：一位懶惰的農夫想不勞而獲的故事。有

7、一個農夫每天都要去自家田里干活。 一天，一只野兔突然從森林中 驚慌失措地飛奔出來，一頭撞死在田旁的一棵樹樁上，因此，農夫一 家就在晚上美餐了一頓。從此以后，農夫再也不去田里干活了，而是 每天守在那樹樁旁等待撞死的兔子，讀后感守株待兔讀后感。 結果，田地里的野草越長越高，莊稼都枯死了，而農夫也再沒有等到 撞死的兔子。看完這個成語故事之后，我想這個農夫也太傻了。他也不想一下，如 果好幾年之后一直都沒有兔子撞死，那他不就會餓死嗎 ？天上不會掉 餡餅的，這次只是一次碰巧，不是每只兔子都會往樹上撞的。如果農 夫還像以前一樣每天都辛勤勞動，那么，他就會有很多糧食吃。我還聯想到了現在社會上的那些乞丐。 他們

8、有些看上去也不傻，又有 手，又有腳，但是他們卻在大街上向過往的行人要錢，這些就是不勞 而獲的人。其實他們可以去餐廳洗碗或是去搬運東西， 這些工作總好 過他們去低聲下氣的乞討吧！他們就是不想勞動，而又想有得吃，有 得穿。我們不能做這樣的人。守株待兔這個故事告訴了我們凡事不能靠碰運氣， 要靠自己的辛 苦勞動來改變自己的人生道路。第五篇：守株待兔守株待兔教學設計教學目標：1 .通過學習認識課文中的6個生字并會寫 此、樁、守、丟、肥” 5個 生字。2 .在熟讀課文的基礎上，讓學生通過進一步朗讀和交流討論來自主理 解寓意。3 .知道不勞動是沒有收獲的，以及在每一件事情上都不能有僥幸心理，要腳踏實地的去做

9、教學重難點：重點：認識課文中的6個生字并會寫5個字。難點：研讀課文理解寓意。教學用具：多媒體課件教學過程：一、揭示課題，初步解題1 .師：老師知道小朋友們都是喜歡聽故事的孩子，因為呀，故事不僅生動有趣而且我們可以從中獲得許多知識， 明白許多的道理，今天我 們就一起來學習一個寓言故事。故事的名字就在老師的板書中。拿出 小手來跟老師一起寫一寫課題。（板書課題）2 .教學守”：師邊范寫，邊講解（漢字是表意文字，我們能望文生義。守”上面的寶蓋頭表示房子，下面是個 勺”?？粗@小房子，守著這方寸之地就是守學生練寫。誰能給它組個詞？引導 守"敬請期待好更好文章：）是守候”的意思。3 .誰能用 待

10、”來組詞？待”在這里指的是 等待”。4 .教學株”、樁”：師：株”指什么？觀察課文插圖，理解 株”就是樹樁。（出示詞卡： 樹樁）這個詞誰會讀？師： 樁”為什么是 茶"字旁？哪位同學能說一 說？5 .師：弄清楚了 株”的意思，我們再來看課題，守株待兔”就是？二、初讀課文，質疑課題師：讀了這個課題你想知道些什么？（預設：誰守株待兔？為什么守株待兔？怎么守株待兔的？守株待兔的結果怎樣？）師：小朋友，可真會思考啊！這些問題的答案就藏在我們的書里面。打開書，請大家讀課文。老師想問一問你們，初讀課文你想給自己提個什么要求呀？（預設：遇到不認識的字可以看書下面的拼音讀。不認識的字可以請 教老師。不

11、認識的字還可以問一問同桌。''''''）師：下面請大家按照自己提出的要求自由朗讀課文。三、研讀課文，明白寓意（一）學習第一自然段。師：課文讀完了，老師要檢驗一下你們的讀書成果。你們知道誰守株 待兔嗎？（種田人）師：大家讀書真認真。種田人為什么會守株待兔 呢？根據學生回答，出示：古時候有個種田人，一天，他在田里干活，忽 然看見一只野兔從樹林里竄出來。 不知怎么的，它一頭撞在田邊的樹 樁上，死了。1 .相機教學生字撞”2 .理解竄”師：這只野兔怎么會一頭撞死在樹樁上呢？請大家拿起書來，帶著這個問題，齊讀第一自然段。指導 竄”的讀音，記住字形竄”是什么

12、意思？筆直地向前跑，能叫"竄”嗎？究竟怎樣的跑才叫” 竄”？（飛快地、慌亂地跑就是 竄3 .什么原因，野兔會這么慌張地從樹林里竄出來撞在樹樁上呢？大家 猜一猜？生各抒己見師：小朋友們的想象力可真豐富！盡管你們說兔子自己出來的撞死的 原因有很多，但是你們覺得這種情況會經常發(fā)生嗎？（不會）也就是 說出現這樣的事非常（非常少見。）這里老師教大家一個詞 一一 僥幸。僥幸就是由于偶然的原因而得到某樣東西或者是取得成功，或者是避免了災害。在這個故事中種田人就是 一一（僥幸地撿到一只撞 死的野兔。）板書：僥幸4 .師：想一想這段我們該怎么讀呢？誰來試著讀一讀？指名讀（齊讀）把你自己的體會也融入到朗

13、讀中。（二）學習第二自然段。（課件出示句子：種田人急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一只 又肥又大的野兔。）師：這時候種田人急忙跑過去，沒花一點兒力氣， 白撿了一只又肥又大的野兔。師：白撿”是不是白天撿呀？（不是。）那白撿”指什么？（板書：白撿）師：面對這樣意外的收獲，種田人的心情怎樣？誰能用課文中的一個 詞來形容？（樂滋滋）出示：他樂滋滋地走回家去。心里想：要是每天 都能撿到一只野兔。那該多好啊。能給”樂滋滋”換一個詞嗎？（喜滋滋、美滋滋、樂呵呵、樂哈哈、喜 洋洋）5 .朗讀指導：想到今后每天都能撿一只野兔，種田人更是開心極了， 你能把他心里想的這句話讀好嗎？（1）指名讀（2）每天都白撿一只

14、野兔，這是一件多美的事呀，誰再來讀讀？（3）不是一只，也不是兩只，三只、四只 ？河是每天都有一只呀， 還想讀嗎？（4）讓我們都來做做這樣的美夢吧！齊讀（三）學習第三自然段。過渡：因為有了一次意外的收獲，種田人便希望每天都能碰到這樣的好運氣，正因為有了這種不切實際的想法，從此 -（學生讀）（出示：從此他丟下鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再 跑來撞死在樹樁上。）1 .（出示詞卡：從此）同學們這里有一個詞，誰來讀一讀？師：從此”是從什么時候起，他就丟下了鋤頭？2 .出示鋤頭圖片及鋤”字，教學鋤”字3 .師：種田人丟下鋤頭，把鋤頭扔得遠遠的，看來他是真的不想再拿起鋤頭干活了。他是一個農民，他

15、本來應該去干什么呀？（松土、播種、 施肥、澆水、鋤草、捉蟲？?桂的，一分耕耘一分收獲，而種田人卻-（學生讀：整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁 上。）整天”什么意思？引讀：早上，太陽升起，種田人 一一（學生讀：就坐在樹樁旁邊等著， 看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上）；中午，太陽高掛，種田人還是 一（學生讀，內容同上）；傍晚，太陽快要下山了，種田人依然 一一（學 生讀。內容同上）。師：（課件出示：課文插圖）同學們，你們瞧！種田人丟下了鋤頭， 他呀，不干活了。當別人在地里澆水施肥時，他在守株待兔；別人在 地里拔草捉蟲時，他在守株待兔；當別人的莊稼大豐收的時候，他還 在-守株待兔。鋤頭

16、丟掉了，莊稼不管了，什么事兒都不干了，他 一心只想著再白撿野兔。他想可以不付出任何辛勞就可以收獲， 用一 個詞就叫 不勞而獲”。（板書：不勞而獲）師：那么，你們想，他坐在樹樁旁等野兔時會怎么想呢？第一天，他坐在那兒，樂滋滋地想：。第二天，他仍然坐在那兒，滿懷希望地想：。第三天，他還是坐在那兒，傻傻地想：。師：日子一天一天過去了，種田人的心里還是那個想法：兔子會來的， 兔子一定會來的！他還坐在樹樁旁邊等著。 可結果擺在他面前的是怎 樣一種情況呢？我們一起把課文的最后一句話讀一遍。（生齊讀第3 自然的最后一句話）你們覺得在讀這句話時應該注意哪些詞語？師：讓我們一起讀一遍。（師生齊讀）最后，種田人不但再也沒有得到野兔，而且田野長滿了草，莊稼全完了。 （板書：全完）用個詞語來說，就是一一（板書：一無所獲）四、深化明理，拓展延伸師：現在假如你從種田人的身邊走過， 你想對他說些什么？把你想說 的寫下來。師