保證隔代教育的效果

1、保證隔代教育的效果人們習慣把祖孫之間的親密關系稱為“隔代親”。其實，隔代教育是個時間跨度較寬泛的詞。在我們傳統(tǒng)的家庭中，03 歲甚至到學齡前主要屬于養(yǎng)育范疇，這一時期正是為孩子成長發(fā)育的各種心理生理指標即所謂德智體打基礎的時候。此刻，傳統(tǒng)的“隔代親”養(yǎng)育方式下出現(xiàn)的誤區(qū)，對孩子的健康成長極為不利。在城市化進程加快，經(jīng)濟體制轉型，各行各業(yè)改革高速發(fā)展的過程中，年輕人肩負著成家立業(yè)的雙重壓力，一方面他們要加倍投入地工作，不斷充電，爭取事業(yè)的成功；另一方面又要顧及家庭幸福美滿，生活水平不斷上升。于是，當他們初為人之父母，尤其是獨生子女的父母時，時間和精力的嚴重不足就成為撫養(yǎng)孩子的最大難題。在這樣的社

2、會背景下，盡管他們對獨生子女的期望值很高，也還是心有余而力不足，不得不把孩子交給自己的父母來帶，這是隔代教育現(xiàn)象日漸增多，越來越普遍的主要原因。北京大學兒童心理研究所的教授黃海波認為：祖 輩家長有愛心，對孫輩十分喜歡，他們有充裕的時間和精力, 愿意花時間與孩子在一起生活，而且能夠耐心地傾聽孩子的 敘述；祖輩家長具有撫養(yǎng)和教育孩子的實踐經(jīng)驗，對孩子在 不同的年齡容易生現(xiàn)什么問題，應該怎樣處理，知道的要比 孩子的父母多得多；祖輩家長在長期的社會實踐中積累了豐 富的社會閱歷和人生感悟，他們認為孩子應在愉快、寬松的 環(huán)境下學習與生活，不必強求一定要這樣那樣。事實證明， 許多由祖輩帶大的孩子，身體素質好

3、，在生活照料和安全保 障方面要強于其它孩子。然而，祖輩的價值觀念、生活方式、知識結構、 教育方式等與現(xiàn)代社會或多或少會有差別。另外，祖輩在生 理與心理上必然也帶有老年人的特點。因此，隔代教育對幼 兒的個性發(fā)展難免會有一些負面影響。關鍵是如何擅用其 長，以避其短。對扮演子女與父母雙重角色的年輕的爸爸媽媽而言，一定要在百忙中抽生時間與孩子交流，與老人溝通，千萬不要放棄自身的職責。 只要你重視，時間總能擠由來的 比如：每天晚飯后和孩子作游戲、講故事，周末帶孩子外生 活動。同時要做到尊重老人，經(jīng)常和老人聊聊天，講講科學 養(yǎng)育孩子的新經(jīng)驗，虛心接受老人的指點；買一些科學育兒 的讀物，與老人交流學習體會，幫助老人接受新事物；對老 人寵愛孩子等錯誤的做法，既要堅決表明自己的態(tài)度，又要 耐心和老人商量，盡量減少正面沖突。年輕的父母一定要明確：自己才是教育孩子的真正主角。所以，既不要為圖省事，孩子一生下來就甩給老人;也不要怕老人慣壞了孩子，拒絕老人帶孩子，割斷祖孫之間的親情。不論是與老人同住，還是暫時把孩子寄養(yǎng)在老