《創(chuàng)業(yè)教育》課程標準

1、一、課程性質(zhì)該門課程是素質(zhì)教育課程，屬于通識類課程。在當前的高職人才培養(yǎng)過程中具有 影響學生終身發(fā)展的重要作用。課程涉及創(chuàng)新意識的開發(fā)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)知 識普及，創(chuàng)業(yè)項目選擇，機會與風險評估，創(chuàng)立企業(yè)與管理企業(yè)，能幫助同學開拓就 業(yè)渠道，增強職場競爭力。本課程先修課程為現(xiàn)代職業(yè)人（3）,是對就業(yè)指導課程的補充。二、課程教學目標通過學習本課程，來大幅度提升學生對職業(yè)及職業(yè)素養(yǎng)的認知水平，提高他 們培養(yǎng)及提升自身職業(yè)素養(yǎng)的自覺性，提高就業(yè)競爭力及職業(yè)發(fā)展能力。1 .能力目標讓學生在接受本課程的教育熏陶的同時，提前了解企業(yè)、了解職場，不斷提高自 身的職業(yè)素養(yǎng)，進而增強就業(yè)競爭力和職業(yè)發(fā)展力。讓

2、學生能夠通過樹立現(xiàn)代職業(yè)人的理念，并用現(xiàn)代職業(yè)人的眼光去觀察分析現(xiàn)代 企業(yè)的多種普遍現(xiàn)象。同時也有助于學生了解現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和模式，有助于提高他們的管理能力。提高學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力和崗位應聘能力。2 .知識目標讓學生了解現(xiàn)代職業(yè)人的定義、素質(zhì)結(jié)構(gòu)、成長方法。讓學生了解企業(yè)文化、現(xiàn)代企業(yè) 5s管理模式。讓學生了解掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的原理和方法，科學合理地規(guī)劃職業(yè)生涯。讓學生了解創(chuàng)業(yè)者的能力素質(zhì)要求，樹立創(chuàng)業(yè)意識，并能初步建立自己的微小型 企業(yè)。三、課程設計思路設置本課程是加強高職學生職業(yè)素質(zhì)教育是學生個體和諧發(fā)展的必然要求，也是 職業(yè)教育自我發(fā)展的需要。整個課程涵蓋現(xiàn)代職業(yè)人概論、職業(yè)生涯規(guī)

3、劃、 5s管理、能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)、企業(yè)文 化、創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導等方面，能夠解決高職學生面臨的對如何選擇職業(yè)、企業(yè)和 崗位，如何規(guī)劃職業(yè)生涯和確定個人發(fā)展路徑等問題。以案例分析為主要手段進行課堂教學，在教師指導下學生開展探究學習 四、教學內(nèi)容與學時分配序 號學習內(nèi)容能力要求知識要求學時安排學習模塊教學單元理 論實 踐1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇創(chuàng)新意識與能力培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力創(chuàng)新、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的概念、影響因素及培養(yǎng)方法4創(chuàng)業(yè)概述創(chuàng)業(yè)者的基本素養(yǎng)要求理解創(chuàng)業(yè)概念2創(chuàng)業(yè)項目的選擇與商業(yè)模式確定確定創(chuàng)業(yè)項目及制定創(chuàng)業(yè)項目規(guī)劃書了解商業(yè)模式對創(chuàng)業(yè)的指導作用，商業(yè)模式的種類4創(chuàng)業(yè)機會及風險控制創(chuàng)業(yè)機

4、會及風險評估控制了解創(chuàng)業(yè)機會及風險控制理論2創(chuàng)業(yè)計劃與企業(yè)管理創(chuàng)業(yè)計劃書，企業(yè)管理與發(fā)展了解創(chuàng)業(yè)計劃書的各個模塊，了解企業(yè)創(chuàng)立的基本流程和管理企業(yè)的基本方法4合計16五、考核方案與考核標準鑒于本課程比較鮮明的實踐特色，所以，本課程的考核方式以形成性考核為主。具體考核細則如下：能力訓練的作業(yè)質(zhì)量（50%）、自主學習（空中課堂）（30%）、考勤結(jié)果（10%）、 綜合表現(xiàn)（10%）。能力訓練的大部分作業(yè)都是需要老師指導完成的。因本課程分為四個學期授課，如果學生課程不合格，則需要跟班重修對應學期的 本課程內(nèi)容。六、教學資源開發(fā)與利用（含教材選用、實驗實訓場室、耗材規(guī)劃等）在太倉的典型企業(yè)。自己編寫教材，分四個分冊，在 2,3,4,5學期各上一個分冊。開發(fā)輔助手冊，使用大學生健康成長指導手冊。開發(fā)CRP “學生成長學分”登記系統(tǒng)。七、教師能力要求具備一定的企業(yè)管理經(jīng)歷或者企業(yè)文化、人力資源管理等方面的知識。八、主要參考資料輔助教材：1陳宇.就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導M. 北京.外語教學與研究出版社，2014.參考書目：1 特倫斯?迪爾、艾倫?肯尼迪.企業(yè)文化企業(yè)生活中的禮儀與儀式M.