從培養(yǎng)學生課堂筆記習慣入手

1、從培養(yǎng)學生課堂筆記習慣入手，確保學生作業(yè)質量作業(yè)是課堂教學活動過程的重要環(huán)節(jié)之一。教師布置適當的作業(yè)可以激發(fā)學生的學習興趣 ,鞏固和提高學生的學習成效。但是，我們發(fā)現學生完不成作業(yè)越來越普遍，已經成為一大難題。如何能夠讓學生高效、獨立、及時地完成作業(yè)，這是每位教師需要認真思考的問題。影響學生寫作業(yè)的因素是多方面的，由于不重視課堂筆記導致作業(yè)質量不高是常見現象。由此看來，培養(yǎng)學生做筆記的良好習慣顯得尤為重要。要解決這個問題，我認為要注意把握好以下幾個方面：一、幫助學生認識課堂筆記的重要性和必要性。俗話說：好記性不如爛筆頭，此話一語道出了做筆記的重要性和必要性。美國心理學家巴納特（1981）以大學

2、生為對象做了一個實驗，研究了做筆記與不做筆記對聽課學習的影響。大學生們學習的材料是一篇有1 80 0個詞的介紹美國公路發(fā)展史的文章，以每分鐘1 2 0個詞的中等速度讀給他們聽。把大學生分成三組，每組以不同的方式進行學習。甲組為做摘要組，要求他們一邊聽課，一邊摘出要點；乙組為看摘要組，他們在聽課的同時，能看到已列好的要點，但自己不動手寫； 丙組為無摘要組，他們只是單純聽講，既不動手寫，也看不到有關的要點。學習之后，對所有學生進行回憶測驗，檢查對文章的記憶效果。實驗結果表明：在聽課的同時，自己動手寫摘要組的學習成績最好；在聽課的同時看摘要，但自己不動手組的學習成績次之；單純聽講而不做筆記，也看不到

3、摘要組成績最差。一些學生認為，反正教材上什么都有，上課只要聽講就行了，沒必要記課堂筆記。看來這種觀點是錯誤的。研究表明，對于同一段學習材料，做筆記的學生比不做筆記的學生成績提高二倍。這是為什么呢？ 做筆記的好處可以概括如下：記筆記有助于指引并穩(wěn)定 學生的注意。要想在聽課的同時記好筆記，必須要跟上老師的講課思路，把注意力集中到學習的內容上，光聽不記則有可能使學生的注意力分散到學習以外的其它方面。記筆記有助于對學習內容的理解。記筆記的過程也是一個積極思考的過程，可調動眼、耳、腦、手一齊活動，促進了對課堂講授內容的理解。記筆記有助于對所學知識的復習和記憶。如果不記筆記，復習時只好從頭到尾去讀教材，這

4、樣既花時間，又難得要領，效果不佳。如果在聽課的同時記下講課的綱要、重點和疑難點，用自己的語言記下對所學知識的理解和體會， 這樣對照筆記進行復習時，既有系統(tǒng)、有條理， 又覺得親切熟悉，因而復習起來，事半功倍。記筆記有助于積累資料，擴充新知。筆記可以記下書本上沒有的，而老師在課堂講授的一些新知識、新觀點，不斷積累，便獲得許多新知識。二、 指導學生掌握課堂筆記的方法。1、 做好記筆記的準備工作。筆記本是必不可少的。最好給每一門課程準備一個單獨的筆記本，不要在一個本里同時記幾門課的筆記，這樣會很混亂。準備兩種不同顏色的筆，以便通過顏色突出重點，區(qū)分不同的內容。2、每頁筆記的右側劃一豎線，留出1/3 或

5、 1/4 的空白，用于課后拾遺補缺，或寫上自己的心得體會。左側的大半頁紙用于做課堂筆記。3、筆記方式多種多樣。學生在課堂上常用的筆記方式有要點筆記、提綱筆記及圖表筆記等。要點筆記：不是將教師講的每句話都記錄下來，而是抓取知識要點，如重要的概念、論點、論據、結論、公式、定理、定律，對老師所講的內容用關鍵詞語加以概括。提綱筆記：這種筆記以教師的課堂板書為基礎，首先記下主講章節(jié)的大小標題，并用大小寫數字按授課內容的順序分出不同的層次，在每一層次中記下要點和有關細節(jié)，條理清晰，使人一目了然。圖表筆記：利用一些簡單的圖形和箭頭連線，把教學的主要內容繪成關系圖，或者列表加以說明。圖表比單純的文字更加形象和

6、概括。4、提高書寫速度。書寫速度太慢，勢必會跟不上講課進度，影響筆記質量。要學會一些提高筆記速度的方法。不必將每個字寫得橫平豎直、工工整整，可以潦草地快速書寫；可以簡化某些字和詞，建立一套適合自己的書寫符號，比如用.代表“因為”，用.代表“所以”。但要注意不要過于潦草，過于簡化而使自己也看不懂所記的內容是什么。速寫的目的是提高筆記效率。5、課后要及時檢查筆記。下課后，從頭至尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復習的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤，將遺漏之處補全，將錯別字糾正，將過于潦草的字寫清楚。同時將自己對講課內容的理解，將自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記右側的空白處。這樣，使筆記變得

7、更加完整、充實、完善。三、展覽優(yōu)秀課堂筆記，激發(fā)學生做好課堂筆記的積極性。美國教育學家詹姆斯說，一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20% 至 30%， 而當他受過激勵后，其能力是激勵前的 3 倍至 4 倍。展覽學生的筆記，這對學生既是一種肯定，又是一種鞭策，可以激勵同學們把課堂筆記做得更好。四、打破習慣養(yǎng)成的神秘感，增強學生養(yǎng)成課堂筆記習慣的自信心。在一些人眼里，沒有堅韌不拔的意志和艱苦卓絕的努力，是不會養(yǎng)成好習慣的。他們害怕吃苦，害怕受挫，不能持之以恒地堅持下去，因而沒有養(yǎng)成良好的習慣。久而久之，便產生出一種錯覺，只有成功人士才會有良好的習慣，而一般人不配談良好習慣。韓國人寫了這樣一篇文章

8、，大意是其實成功并不難。文章說，成功的人在給向往成功的青少年介紹經驗時，往往強調他們的成功之路如何曲折，如何艱難，使青少年望而生畏。其實，在現實生活中，每個人每天都在感受著成功，如做對了一道數學難題，想出了一個好點子。如果把這些成功感匯聚在一起，每個人都能成功，成功并不是想象的那么難。正是這篇論文，鼓舞了韓國人追求成功的斗志，才有了韓國六七十年代的經濟騰飛。我想習慣養(yǎng)成與追求成功具有同樣的道理，只要有意識地鍛煉，我們每個人都會養(yǎng)成良好的習慣。習慣的養(yǎng)成在于多次的重復。著名教育改革家魏書生說過，同樣的事重復72次就可形成定勢五、學會在筆記中疑問。1 .在書本上作“旁注”。在課堂上對于老師的講解重

9、點例如一些詞語的解釋、重點的段落，或用畫或用自己喜歡的符號、或寫一些簡單的注解標注出來。比方說重點的地方可以用直線畫下來，比這個還重要的內容用波浪線現出來，遇到有疑問的地方可以畫一個問號，需要積累的詞語可以用圓圈、方框圈起來。2 .準備一個專門的課堂筆記本。每一個學科都應該有一個專門的筆記本，包括語文、數學、 思品與社會、科學等等，這是養(yǎng)成一種好的學習習慣的基礎。一般情況下以老師的板書為主，其次是抓住老師講解的重點記錄在本子上。3 .很多同學在面對課堂是否記筆記都存在以下問題：1、寫字速度慢，課堂只為記筆記而記筆記，有的時候跟不上老師的講解。2、學生沒時間也不會思考，課堂只為了記而記， 沒有充

10、分的思考時間，或沒有自主思考問題的習慣。所以在記筆記的過程中，要學會記重點，留下一些時間把自己的困惑寫下來，然后留在課后思考、與人交流，這樣才會有發(fā)展。記完課堂筆記后，一定要記得整理。因為課堂老師的講解一定要快于學生動筆記錄，所以沒跟上的地方一定要和同學比較一下，把自己沒跟上的抄到自己的筆記上，使筆記更趨于完整以免使一些知識點掌握有誤，其實這個過程也是記憶和復習的過程，一定要趁熱打鐵，不要拖拉。說到底，小學生學會記課堂筆記其實就是一種學法指導的過程。播下一種思想，收獲一種行為，播一種行為，收獲一種習慣，播一種習慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運，小學教育是為學生的將來打基礎的教育，打

11、下什么底兒就是什么樣，所以一 定要讓學生養(yǎng)成課堂記筆記的習慣。狀元秘籍曝光：從小做好1 件事，養(yǎng)成1 個習慣全國各地高考分數線均已出爐，很多家長都在微信里問我：“公益課和精英班的那么多學生中，也沒有出現狀元？他們的學習方法是什么？能不能和大家分享一下？”剛好曾經在我們精英班上學習的一位同學，就以701 分獲得市里第一名成績。以下是他的一些學習方法和經驗，供大家參考。在學習的過程中，我最頭疼的事情：做不完的作業(yè)，參加不完的考試。但是如果老師不布置當天的作業(yè)，學習就不能得到檢驗，更不知道每天是否學到了，掌握了多少東西。所以, 我認為想要愛上學習，一定要引導自己正確對待做作業(yè)這件事。有些人做作業(yè)做得

12、快是因為他們身邊沒有手機你說對了T M D挺萌的以前我的成績也不理想，因為把做作業(yè)看做一種負擔，草草做完就交上了事，認為作業(yè)是做給老師看的。后面慢慢發(fā)現班上成績好的同學都有一本錯誤率低的漂亮的作業(yè)本，發(fā)現做作業(yè)是對自己 的一種審核，于是慢慢應形成良好的做作業(yè)習慣。我認為：先復習后做作業(yè)，審題要清晰認真，耐心思考，做題要細心，最后一步不能省略，那就是仔細檢查，獨立按時完成作業(yè)。做作業(yè)不能馬虎，第一步：復習是做好作業(yè)的關鍵。只有復習得好，作業(yè)才能做得好。 每天做作業(yè)前，我都會先把老師當天所講的那節(jié)內容認 真地看一看，弄清基本原理和概念，仔仔細細地復習一遍。在大腦里有一個思維導圖，通過會議這一堂課講

13、了哪些內容、原理、概念，提出了哪些定 理、公式，這些定理、公式是怎樣得出來的，有何意義和作用，互相間的關系是什么，然 后在腦海里建立一個大致的知識點網格圖。我比較注重例題，基本上對例題都搞得明白、清楚它的典型性和代表性，解題時用了哪些 方法，解題思路是什么，突破口在什么地方等等。全部弄清楚這些問題后，再去做作業(yè)， 作業(yè)才能做得快，錯誤率低。第二步，也是做作業(yè)最關鍵的一步：審題。解決哪門學科的問題都是如此，首要的一步是審題。我認為，認真審題時多琢磨，細推敲， 深思考。首先要弄清楚題目的內容、條件、限制、要求，涉及所學的哪些知識等等；其次就是解題思路、方法、步驟。 要善于把一道題分成幾部分，化大為

14、小，化難為易，分 清其中的已知和未知，弄清各部分的聯系，大腦里有一個思維導圖，勾畫一個完整的解題 步驟。尤其在考試中，不要輕易下筆，以防錯了在修改影響畫面整潔。我的總結：做作業(yè)的過程其實就是鞏固、消化、加深、提高課堂上所學的知識。學習是自己的事情，養(yǎng)成好的做作業(yè)的習慣 ，努力完成老師布置的學習任務，要培養(yǎng)自己 充分享受學習的過程。半小時速記36計的學習方法：孩子提分 150以上！所有 學科適用2016-06-27時間變成水摘自 今日頭條 閱2轉1轉藏到我的圖書館微信分享：QQ空間QQ好友新浪微博騰訊微博推薦給朋友記憶是有方法的，最強大腦里各國選手的驚人記憶力的原理就是聯想、思維導圖、記憶宮殿等

15、方法，在暑假即將來臨之際，如果讓孩子 把這些方法用在學習上，學習效果和開學時的成績是可想而知的！你想讓孩子體驗一下這種成就感嗎？現在我以記憶孫子兵法三十六計為例，運用特殊方法，不僅能讓孩子快速記憶，并且能倒背如流。（文中記憶方法里的數字密碼幾乎都是靠聯想，孩子也可以根據自己的喜好進行設定，只要牢記就可以。本篇文章為第14-36計，前13計鏈接：半小時記完孫子兵法 36計：積累寫作素材又學記憶方法！ 一箭雙雕 ）孫子兵法三十六計之第十計：借尸還魂有用者不可借，不能用者,求借，借不能用 者而用之。匪我求童蒙，童蒙求我。記憶方法：數字密碼14的密碼是鑰匙.記憶訣竅：想象一把有魔力的鑰匙,可以用它來

16、召喚人的靈魂，借著鑰匙的魔力可以讓一個死人 還魂。當想到14時，就想到鑰匙，借鑰匙的魔力 就可以讓人還魂，你當然能想到借尸（匙）還 魂”。孫子兵法三十六計之第十五計：調虎離山待天以國之，用人以誘之，往蹇來返“ 0記憶方法：數字密碼15代表圓月。記憶訣竅：在一個月圓之夜，外星人用飛碟把一 只老虎吊離了原來的山。想到15時，會想到圓 月，外星人在月圓這夜”調（吊）虎離山”。孫子兵法三十六計之第十六計：欲擒故縱逼則反兵，走則減勢，緊隨勿迫。累其宣力，消其斗志，散而后擒。兵不血刃，需，有孚光。記憶方法：數字密碼16代表玫瑰。記憶訣竅：送玫瑰給女孩子，要在彈玉琴、敲古 鐘的美好音樂聲中送才好。想到玫瑰,

17、送玫瑰要 在有“欲擒故縱（玉琴古鐘）”的氣氛中。孫子兵法三十六計之第十七計：拋醬引玉 類以誘之，擊蒙也。記憶方法：數字密碼17代表儀器。記憶訣竅：我們用一種奇隆的儀器可以測出，在 礦山哪個地方拋出磚頭就可以引出很多美玉。這 樣想到17就會想到儀器，用儀器能測量出在礦山 的哪個地方可以“拋磚引玉。孫子兵法三十六計之第十八計：擒賊擒王摧其堅，奪其魁，以解其體；龍戰(zhàn)于野，其道窮也記憶方法：數字密碼18代表儀器人民幣。記憶訣竅：有一張擒賊的告示，假如擒拿到那個 賊王,訴得人民幣500萬。要是你能夠把這賊 王擒住，就可以獲得很多人民幣。想到18時，會 想到人民幣，想要得到500萬元人民幣的獎金就 是要擒

18、賊擒王。孫子兵法三十六計之第十九計：釜底抽薪不敵其力，而消其勢，兌下乾上之象。記憶方法：數字密碼19代表藥酒。記憶訣竅：想買藥酒時，就從一把斧頭底下抽出 一張錢來，由于你的薪水都壓在那把斧頭底 下。想到19時，會想到藥酒，想買藥酒就 要釜（斧）底抽薪（錢）。獨子兵法三十六計之第二十計：混水摸魚 乘其陰亂，利其弱而無主，隨，以向晦入宴息。記憶方法：數字密碼20代表二石。記憶訣竅：有個人拿了兩塊石頭投到別人魚塘 里，把水弄渾濁了，想趁著水渾濁時偷偷摸幾條 魚出來。想到20時，會想到二塊石頭，你一定記 得投了二塊石頭的人想渾水摸魚。孫子兵法三十六計之第二十一計：金蟬脫殼存其形.完其勢；友不疑，敵不動

19、；巽而上由 xza記憶方法：數字21的密碼是報紙。記憶訣竅：我們抓了一只金黃色的蟬，用報紙包 住，結果被跑了，只剩下一層殼.想到報紙用來包什么,就想到金蟬脫殼”。孫子兵法三十六計之第二十二計：關門捉賊 小敵困之，剝，不利有攸往。記憶方法：數字22的密碼是惡鵝。記憶訣竅：我們把一只惡鵝關在門里面，沒想到 T賊來偷我們的鵝，結果被我們捉住了。想到 惡鵝關門里，就聯想到“關門捉賊。孫子兵法三十六計之第二十三計：遠交近攻 形禁勢格，利以近取。害以遠隔，上火下記憶方法：數字23密碼是喬丹.記憶訣竅：喬丹的雖球技過人，但有時候也用詭 計，經常站在遠遠的地方與對方交換眼色，假裝 是朋友，然后突然進攻。所以喬

20、丹的詭計就 是“遠交近攻”。孫子兵法三十六計之第二十四計：假途代虢兩大之間，敵脅以從，我假以勢，困,有言不信。記憶方法：數字24的密碼是鵝卵石。記憶訣竅：晉國為了進攻虢（gu。），在虞國用 鵝卵石鋪了一條用來迷惑敵人的假道J結果虢不 小心就被晉國滅了。想到鵝卵石鋪的假道的用 處，就可以知道“假道伐虢”了。孫子兵法三十六計之第二十五計：偷梁換柱 譯:頻更其陣，抽其勁旅，待其自敗，而后乘之，曳其輪也。記憶方法：數字25的密碼是二胡。記憶訣竅：有個小偷很會拉二胡，而且琴聲能催 眠，當聽到他拉二胡的聲音時，你要小心了，他 可能要偷你房子上的梁了。想到拉二胡的小偷也 就聯想到“偷梁換柱”了。孫子兵法三十

21、六計之第二十六計：指桑罵槐大凌小者，警以誘之。剛中而應，行險而順。記憶方法：數字26的密碼是二流子。記憶訣竅：村里有一個瘋瘋癲癲的二流子，總是 指著桑樹罵槐樹。想到瘋癲的二流子，就想了 ”指桑罵槐。孫子兵法三十六計之第二十七計：假癡不癲 寧偽作不知不為，不偽作假知妄為，靜不露機，云雷屯也。記憶方法：數字27的密碼是耳機。記憶訣竅：不小心買了副假的耳機，想拿去 換，沒想到賣耳機的那個人裝瘋賣傻，假裝癡 顛。想到耳機就想到賣耳機的那人假癡不 顛”.孫子兵法三十六計之第二十八計：上屋抽梯假之以便，唆之使前，斷其援應，陷之死地，遇毒，位不當也。記憶方法：數字28的密碼是惡霸。記憶訣竅：惡霸真的很壞，我們一爬上屋頂，他 就把我們的梯子拿掉了。想到惡霸干壞事，把我 們的梯子抽了，就聯想到“上屋抽梯。孫子兵法三十六計之第二十九計：樹上開花借局布勢，力小勢大；鴻漸于陸J其羽可用 為儀也記憶方法：數字29的密碼是阿膠。記憶訣竅：想象一棵很大的樹上長滿了阿膠，就 象樹上開了很多花一樣，漂亮極了。想到阿 膠，就可聯想到樹上開花。孫子兵法三十六計之第三十計：反客為主 乘隙插足，扼其主機，漸之進也。記憶方法：數字30的密碼是三菱汽車。記憶訣竅：一輛越