五彩池教學實錄優(yōu)質課完美版

1、五彩池教學實錄師：小時候，聽奶奶講過這樣一個故事：放故事 師：奶奶是哄著我玩，沒想到有一天我真看到了五彩池，沒想到那美麗的瑤池不在天上， 就 在人間。多媒體出示：五彩池師： 請同學們輕聲讀課文， 注意讀準生字新詞的讀音， 然后想想五彩池給你留下了什么樣的 印象，開始吧！生自由讀。師：這些詞語你讀得對了嗎？搶讀。 師：五彩池在什么地方？ 生：四川。讀詞語：當作折射哄著瑰麗漫山遍野 師：現(xiàn)在說說五彩池給你什么樣的印象？ 生：通過讀課文，五彩池給我留下了很瑰麗，很漂亮的印象。生：通過讀課文發(fā)現(xiàn)五彩池很美。 生：通過讀課文知道他是個神仙居的地方。 師： 課文里都講了什么？讓你們有這種印象，快速讀課文，

2、 想一想圍繞五彩池課文主要講了什么？生自由讀。師：誰知道，你來說？生：第二自然段講了五彩池的樣子。板書：樣子師：還講了什么？ 生：第三自然段，講了五彩池的顏色。師：還講了顏色（板書：顏色）還有沒有？生：第四自然段，為什么有那么多顏色？ 師：也就是五彩池形成不同顏色的 生：原因。師：五彩池什么樣啊，默讀第二段，想像五彩池的樣子，劃出你喜歡的句子，把你的感受讀出來。生讀師指導。 師：哪個同學讀你喜歡的句子？ 生：“無數(shù)的水池,” 師：還有誰喜歡這個句子。 這么多， 你們看就你們喜歡的這個句子這么說， 你們覺得怎么樣？ 出示：1水池在陽光下閃耀著光輝。2無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的

3、光輝。 師：比較著讀一讀，看看你有什么感受，想一想，第二句話應該怎么讀呢，練一練，把聲音 放出來。生讀第二句話。師：有多少個水池？ 生：無數(shù)個。師：我告訴你們有3000多個呢，那么多的水池我們該怎么讀。 生再讀。師：大家也讀讀。生讀。 師：停，再跟這句話比較一下，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石，什么樣啊，讀一讀。 多媒體出示：1無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，2無數(shù)的水池在燦爛的陽光下閃耀著各種不同顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的 寶石。生讀。師：誰劃的句子和他們不同？ 生：有像,有像,有像,有像,師：喲！那么多水池還有各種不同形狀的水池，有像 生：葫蘆的。師：有像生

4、：壇子的。師：還有像 生：蓮花的。師：是不是只有這些了，從哪看出來的？ 生：省略號。師：你們連省略號也注意到了，可真會讀書。也就是說藏龍山上還有很多不同的水池，想看一看。生：想！ 師：好，那我們馬上就能看到這美麗的水池，邊看邊想像，還有哪些形狀的水池。 多媒體出示：五彩池水池師：還有像什么的？ 生：像小狗、小魚、小貓。師：看來你是個喜歡小動物的小姑娘。 生：像剛剛爆發(fā)的火山口。生：像一條魚在活蹦亂跳。 生：像六角形的雪花。師：那么多的水池光靠說，說不完，誰能把他讀出來。咱們注意聽，看看他的讀能讓我們感 受到什么？多媒體出示：五彩池畫面 生讀。師：你們感受到什么了？ 生：我感受了許多水池都有不同

5、的形狀。 師：就這句話，誰有不同的感受，用你的讀表達出來。生讀。 師：你們又感受到什么了？ 生：五彩池的美麗。 師：他感受到了美。我還有不同感受呢，我也想讀讀，你們聽聽，我這樣讀，你們有什么感受？師范讀。 師：我們的感受不一樣，讀得也不一樣，你們來讀一讀。生讀第二自然段。 師：就第二自然段你還有沒有喜歡的句子。生：乘汽車,師：這個同學注意到了天氣，還有你喜歡的句子嗎？ 生：關于五彩池大池子小池子的句子。師：那么多的水池子，男生讀大池子的語句，女生讀關于小池子的語句。生讀。 師：這一部分這么吸引人，我提問你們用朗讀來回答。生讀。 師：站在藏龍山上，我看到了多少水池？ 生讀有關句子。師：這些水池的

6、大小怎么不一樣？生讀有關句子。師：誰能提出第三個問題。生：我想問問有多少形狀？生讀有關形狀的句子。師：看來五彩池的大小、形狀都吸引了我們， 更使我們驚奇的，吸引我們的是什么呢？讀一 讀。生讀。師：是什么？誰發(fā)現(xiàn)了，用你的讀告訴大家。 生：所有的池水都來自一條溪流,師：更使我驚奇的是顏色多，你同意嗎？ 生：不同意。師：你可以用讀來告訴我。 生：有些池子的顏色是不一樣的,生：有些池子把水舀起來就沒有顏色了。師：誰還有不同發(fā)現(xiàn)？生：都來自于一條溪流,師：快來讀一讀。他發(fā)現(xiàn)了我剛才說的， 還發(fā)現(xiàn)了我剛才沒有發(fā)現(xiàn)。 到底是怎么回事呢？一 會有顏色一會兒沒顏色，令我驚異的是什么呢？生讀相關句子。師：所有的顏色不一樣，是因為他們有不同的變化，你們覺得怎么樣？ 生：很神奇。師： 剛才有同學提到了石筍和顏色很有關系， 下一節(jié)課我們再來看看。 下面我們再來讀讀神 奇。生讀。師：好，哪個組準備好了，來吧！生讀。師：還有沒有讀得不一樣的？生讀。師：還有同學想讀，大家想不想去看一看啊。 用什么語言抒發(fā)你的感情， 如果要你設計廣告 詞呢？咱們六個組組長不變，大家把發(fā)的圖片拿岀來，寫在上面。想不生寫。師：有三個組寫完了， 好了同學們，看看他們寫得什么？如果你覺得他們寫得好，生：五彩池這里的景色真美啊！生：此景只因天上有，人間哪有幾回聞。生：快來這里玩，你會更加愉快。生：