《葉圣陶先生二三事》說課稿

1、葉圣陶先生二三事說課稿一、植根單元說教材主題：葉圣陶先生二三事是部編教材七下第四單元的一篇講讀課文，本單元主題是“修身正己” ，彰顯社會主義核心價值觀。本文通過回憶與葉圣陶先生交往中的幾件小事， 表現(xiàn)了葉圣陶嚴以律己、 寬厚待人的美德， 字里行間流露出作者的追思敬仰之情。關(guān)鍵點之一：略讀。本單元重點學(xué)習(xí)略讀， 在單元提示中， 有對略讀的要求：本課還規(guī)定了時間要求： “這篇散文約 2000 字，盡量在 5 分鐘讀完?！标P(guān)鍵點之二：選材。本單元的“怎樣選材”寫作專題與單元課文閱讀有機聯(lián)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。本文圍繞中心，從待人厚，律己嚴兩個方面組材。待人厚主要從修改文章、送客、復(fù)信三個

2、材料寫 ; 律己嚴主要從寫話是話、重視簡潔、力求完美三個事件來寫。可見，本文也是選材的典范。二、立足課標(biāo)說設(shè)計語文課程標(biāo)準：“義務(wù)教育階段的語文課程應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會運用祖國語言文字進行交流溝通，提高思想文化修養(yǎng)。 ”同時要求：“有自己的心得和體會，能運用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。 ”因此，在具體教學(xué)過程中，既要引導(dǎo)學(xué)生通過略讀和細讀領(lǐng)會文章主要內(nèi)容， 又要引導(dǎo)幫助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作探究，體會作者在文中流露的思想情感，獲得對人生有益的啟示。基于以上的思考，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)創(chuàng)意?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1、略讀，了解葉圣陶先生日常生活和工作中的小事。2、精讀，感知葉圣陶先生待

3、人寬、律己嚴的品德，了解葉圣陶先生的語文觀點。體會作者對葉老的深沉懷念和深摯敬意?！窘虒W(xué)創(chuàng)意】以課文標(biāo)題為切入點，全課三個板塊：從了解二三事，到感知葉圣陶其人， 再到感受作者的敬仰之情。既落實本單元的閱讀教學(xué)重點“略讀”，又在歸納事件、 認識人物中領(lǐng)會本文以小見大寫法的好處，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)人物美好品德的基礎(chǔ)上掌握寫人的技巧?！窘虒W(xué)步驟】（主要的教學(xué)步驟）（一）、了解二三事1 / 2瀏覽全篇，用筆勾畫，文章寫了葉圣陶先生的哪些事？你們用了什么方法從文中快速地找出了這些事？提煉略讀的技巧。你認為文章標(biāo)題二三（ ）事中間可以填哪個詞？歸納以小見大的寫法。（二）、感知葉圣陶我讓學(xué)生圈點批注，細讀 3

4、8 段，思考：葉圣陶是個怎樣的人？提示：可抓住小細節(jié)、小事件，從描寫、用詞 用不同的符號批注，來認識“葉圣陶”這個人。（三）、感受作者情抓住“先生”一詞探討：張中行為什么稱葉圣陶為“先生”？這樣由事及人再到情感，課堂逐層深入，學(xué)生的認知成螺旋式遞進。三、回顧課堂說反思在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的積極性高漲，顯示了較高的思維、探究能力。這節(jié)課給我的啟示是：1、語文教學(xué)的根在聽說讀寫，是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新，而不是游離于聽說讀寫， 花樣翻新。語文課不能缺少朗朗的讀書聲，不能看不到對語言文字的揣摩品味，不能缺少對優(yōu)美精彩文段的欣賞和獨到的分析。2、提倡合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨到思考。 合作學(xué)習(xí)必須在學(xué)生充分閱讀、思考的基礎(chǔ)上進行合作學(xué)習(xí)， 否則，小組合作加工整理的結(jié)果也是膚淺的、 片面的，這樣的合作只是給個別優(yōu)生提供展示的機會。3、探究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過自主的嘗試、體驗、實踐，主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，升華認識，學(xué)會學(xué)習(xí)。課堂上探究性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在探究性閱讀上，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對文本的深層含義進行開放性的，多元化的探究活動?？傊?，語文課如何發(fā)揮文本的優(yōu)勢，發(fā)