2018-2019年北師大版語文第十冊《登飛來峰》表格教案

1、新余市逸夫小學教案課題登飛來峰這首詩與一般的登高詩不同。這首詩沒有過多的寫眼前之景，只寫了塔高，重點是寫自己登臨高處的感受，寄寓“站得高才能望得遠”的哲理。這與王之渙詩“欲窮千里目，更上一層樓”相似。前者表現(xiàn)一個政治變革家撥云見日、高瞻遠矚的思想境界和豪邁氣概，后者表現(xiàn)要想取得更好的成績，需要更加的努力的互勉或自勵之意。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！迸c蘇軾“不識廬山真面目，教學內(nèi)容只緣身在此山中。”一脈相承，表現(xiàn)技法極為相似，王詩就肯定方面而言，比喻“掌握了正確的觀點的方法，認識達到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會被事物的假象迷惑。”而蘇詩是就否定方面而言的，比喻“人們之所以被事

2、物的假象所迷惑， 是因為沒有全面、 客觀、正確地觀察事物，認識事物?！眱烧叨紭O具哲理性，常被用著座右銘。知識目標理解詩意，想象詩中所描述的情景。教學體會“身在最高層” 和“身在此山中” 的不同寓意， 感悟詩中蘊涵的深刻哲理。技能目標目的情感目標有感情地朗讀、背誦兩首詩。會默寫。理解詩意，體會詩中蘊涵的深刻含義。教學重點理解詩意，體會詩中蘊涵的深刻含義。教學難點教學方法 和學講解 討論 啟發(fā) 練習 誦讀法1. 飛來峰、廬山的圖片介紹。教學準備2. 課前搜集的有關(guān)作者的資料。教學過程教學過程：第一課時一、背誦古詩，渲染氣氛。1. 引言：同學們，我們以前學過北宋大詩人王安石的很多詩， 現(xiàn)在就請你選擇

3、自己喜歡的一首來背一背。2. 師生共同背誦泊船瓜洲春日。3. 今天，我們再來學習一首王安石的詩 - 登飛來峰。二、流資料，了解背景。1. 課件出示飛來峰的圖片。師介紹：飛來峰又名“靈鷲峰”，在今杭州西湖靈隱寺附近，有“東南第一山”、“武林第一峰”等多種稱呼，為西湖“八大景”之一。2. 學生交流關(guān)于作者的資料。師補充介紹： 1050 年夏，王安石在浙江鄞縣（今寧波）任知縣，任職期滿后回江西臨川老家時，路過杭州，登上飛來峰塔頂，面對眼前廣闊的視野，想到雞鳴見日升的情景，心中不免感慨萬千，于是寫下了這首詩。這一年他正好三十歲。三、解詩意，誦讀體會。一、初讀，逐句理解詩句的意思。1. 自讀。2. 指名

4、讀，正音。3. 齊讀。4. 借助工具書理解重點詞語。尋：古代長度單位，八尺為一尋。千尋：形容塔很高。聞說：聽說。畏：害怕。遮：遮擋，遮住。緣：因為、由于。5. 逐句理解，并把自己的理解說給同伴。6. 指名說每句詩的意思，師生補充評議。飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。（“我”登上飛來峰高高的塔頂，聽說每天黎明雞叫的時候，就能看見太陽升起。）不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（不怕浮云遮擋住遠望的眼睛，只因為我就站在了飛來峰的最高層。）<二>、再讀，整首理解，提出疑問。1. 請同學們用自己的話，連起來說說整首詩的意思。2. 生自由說詩意，教師巡視，掌握學生的理解程度。3. 指名說詩意，師

5、生補充。4. 誰還有不懂得地方，就請?zhí)岢鰜怼?. 師生共同解決疑問。<三>、品讀，體會詩的含義。1. 師范讀，生閉目想象詩的意境。2. 生自讀體會。3. 為什么說“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”，說說你從中懂得了什么？4. 生自由發(fā)言。5. 師小結(jié)：要想看得遠，視野更開闊，就必須登上最高的一層。這正如唐代詩人王之渙在登鸛鵲樓中所寫的（師生齊背）：“欲窮千里目，更上一層樓”。<四>、誦讀，表達情感。1. 師談話：王安石一生都致力于變法革新， 他滿懷著要求改變現(xiàn)實的雄心壯志， 希望有一天能施展他治國平天下的雄才大略。此時，當他登上塔頂，聯(lián)想到雞鳴日出時光明燦爛的奇景，通過這首詩表達了對自己前途的憧憬與展望。請同學們放聲朗讀，把詩人的這種感情讀出來。2. 學生練讀。3. 指名朗讀，師生評議指導。4. 齊讀。<五>