2018-2019年秋魯教版語文六上第6課《論語十則》教案

1、論語十則一、教學目標1.熟練背誦并正確翻譯這篇課文。2.理解課文思想內(nèi)容，對照反省自己3.積累文言詞匯。二、教學重點背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。三、教學方法朗讀法、背誦法四、課前準備1.搜集孔子及其論語的有關資料。2.預習課文。五、教學過程第一課時* 教學目標1.介紹孔子及其論語 。2.朗讀、背誦課文。3.研讀前五段內(nèi)容。（一）導入新課同學們，中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦， 在它源遠流長的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人， 為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)，論語就是其中的一部輝煌的巨著， 它是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)， 對我國的幾千年的封建政治、思想和文化產(chǎn)生了巨大的影響。即使在今天

2、，它依舊光芒四射，熠熠生輝?，F(xiàn)在就讓我們懷著一種自豪的心情來研讀它的節(jié)選部分 論語十則。（二）請同學介紹孔子及其論語（三）朗讀課文1.范讀教師朗讀示范。學生體會語氣、語調(diào)、停頓等。2.全班齊讀感知課文內(nèi)容。多讀幾遍，教師指導學生朗讀，根據(jù)朗讀的語氣、語調(diào)和停頓等，理解句子的意思。3.正音、正字人不知而不慍(yùn)學而不思則罔(wng)思而不學則殆(dài)不亦說 (yuè邑)乎三省 (xng)吾身誨女 (r)知之乎傳 (chuán)不習乎不知為 (wéi)不知是知 (zhì)也4.理解課文內(nèi)容（ 1）自主、合作、探究先仔細讀幾遍，

3、理解各句中重點詞語的意思。 如果開始不理解， 試著再讀幾遍。實在理解不了的，將問題提出來。教師指導學生根據(jù)句子理解詞義，根據(jù)詞義理解句子。教師要求學生，自己理解了的，講給同學、老師聽聽。不理解的，四人小組討論討論。實在不懂，請教老師。教師參與學生的討論。學生能講清的，教師再度明確。學生理解有困難的，教師要講明白，講透徹。重點掌握句中劃線詞語的意思(包括全文中的重點詞語)： 學而時習之，不亦說乎 ?人不知而不慍， 不亦君子乎 ?。吾日三省吾身。溫故而知新學而不思則罔，思而不學則殆。誨女知之乎 !知之為知之，不知為不知，是知也。見賢思齊焉。士不可以不弘毅。死而后已。知松柏之后凋也。其恕乎 ?己所不

4、欲，勿施于人。（ 2）理解課文內(nèi)容學生較為難以理解，須重點講解的句子：a人不知而不慍，不亦君子乎?b吾日三省吾身c傳不習乎 ?d學而不思則罔，思而不學則殆。（ 3）朗讀、背誦反復朗讀，直到成誦。（四）課后作業(yè)1.背誦課文。2.抄寫、識記字詞。3.預習剩余部分內(nèi)容。第二課時* 教學目標1.研讀后五段內(nèi)容。2.理解全文的思想意義3.概括成語、格言，積累語言。（一）檢查作業(yè)1.背誦課文。2.考查句子的翻譯及其重點詞語的解釋。3.理解后五段內(nèi)容（二）按第一課時要求，逐句翻譯剩余各段。教師須重點講解的：見賢思齊焉。士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎 ?死而后已，不亦遠乎 ?有一言而可以終身

5、行之者乎? 其恕乎 !己所不欲，勿施于人。（三）概括思想內(nèi)容指導學生將課文有關內(nèi)容歸納到如下幾點：學習方法 學習態(tài)度 修身做人（四）歸納成語、格言提示：溫故知新不亦樂乎任重道遠見賢思齊死而后已擇善而從三人行，必有我?guī)熂核挥鹗┯谌酥疄橹?，不知為不知（五）合作探?.學了這篇課文，你認為哪些內(nèi)容使你收獲最大?談談感想。2.與課文自相對照，談談自己在哪些方面做得好些，在哪些方面還有欠缺?應怎樣改進 ?3.“溫故而知新”對于指導我們的學習有什么重要意義?4.透過表面文字，理解“歲寒，然后知松柏之后凋也”的深刻含義。試著模仿這種寫法，也寫幾句。措施：A 小組合作討論B 小組派代表進行交流C 教師點評（六）教師小結(jié)論語的思想內(nèi)容博大精深，我國古代有“半部論語治天下”之說。我們學的這一部分主要談的是求知和修養(yǎng)問題。 大家不僅要懂得它的意思， 更重要的是聯(lián)系實際， 指導自己的言行。 今后我們要多接觸一點文言文， 了解我們民族的歷史，繼承祖國的文化，陶冶自己的情操。（七）作業(yè)1.完成“研討與練習” 。2.搜集論語中有關做人道理的簡短的語錄四條，讀一讀，背一背，