2018-2019年2(4)

1、第二課時貨比三家教學目標1、結合“貨比三家”的具體生活情境，讓學生經(jīng)歷比簡單小數(shù)大小及與同伴交流的過程。2、通過教學活動，使學生體驗小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。教學重點小數(shù)的大小比較。教學難點1、小數(shù)大小的比較方法。2、小數(shù)大小比較的策略的多樣性。教學過程一、復習引入1、讀一讀：0.50 元 0.02元 1.05元2.3元16.25 元6.00 元1.2 米 10.2米 0.01米15.45米 20.3 51.475.682、寫一寫：（ 1）零點二五（2）零點零四（3）二點四零（4）十六點零五3、填一填：（1）1.02 元=元分（2）5.50 元=元角（ 3）元

2、=8元6角4分 （4）元=41 元8分這是上節(jié)課我們學習的對小數(shù)的認識，這節(jié)課我們就來學習比較小數(shù)的大小。二、講授新課1、兩個小數(shù)的大小比較。出示課文插圖。（ 1）觀察插圖，說一說有那些文具，它們的價格各是多少？（可提問學習有困難的學生）（ 2）提出問題?！叭ツ膫€文具店買鉛筆盒便宜？”（“奇奇文具店”）（ 3）比較方法、過程。比較 4.9 元與 5.1 元的大小的方法：1）把元改成幾元幾角來表示，根據(jù)生活經(jīng)驗判斷5 元 1 角大于 4 元 9 角。2）以 5 元為中介，進行間接比較，4.9 元比 5 元少， 5.1 元比 5 元多。3）可以把它看成角來比較，49 角比 51 角少。4）通過比較

3、整數(shù)部分來判斷。（著重）在小數(shù)大小比較中，整數(shù)（小數(shù)點左邊的數(shù)）大的，這個小數(shù)就大；相反就小。（ 4）結果表示： 4.9 元 < 5.1 元2、三個小數(shù)的大小比較?？磮D提出其他問題，引入比較比較哪家文具店橡皮便宜？（ 1）列出各店橡皮的價格： 2.63 元 2.36 元 2.65 元（ 2）找出 2.63 、2.36 、2.65 中最小的數(shù)。方法：先兩個先比，把小的同第三個比。結果是2.36 最小。三、課堂活動課本第 4 頁的“試一試”。四、鞏固練習1、課內作業(yè)。（課本第5 頁的“練一練”的第1、2、3 題。）2、小黑板作業(yè)。五、作業(yè)設計1、在里填上“ >”、“ <”或“ =”。2.65元 1.88 元3.90元 3.58元6.05元 6.10元5.30元 5.3 元7.05元 7.50元4.00元 40.0元2、計算。25×581÷3428×4816÷3六、板書設計貨比三家比較 4.9 元與 5.1 元的大小4.9元 <5.1元橡皮的價格：