2018-2019年人教版高中語文必修3《師說》學案4

1、高中語文師說導學學案（一）新人教版必修 3【學習目標】1. 讀準字音，正確讀準句子停頓，熟練朗讀課文。2. 把握古代論說文的特點，理清文章脈絡(luò)，掌握文章的主要內(nèi)容。3. 認識教師的作用、從師的意義，以及能者為師的道理。4. 掌握實詞“師、道、惑、知”和虛詞“者、乎、于、之”等的用法和意義?！緦W習重點】1. 了解教師的作用、從師的意義和擇師的標準。2. 分析特殊文言句式和幾個的實詞、虛詞的用法。【學習難點】1. 第一段論點的推出過程。2. 特殊文言現(xiàn)象的理解和掌握?！緦W法指導】誦讀法討論法【知識鏈接】1. 作者簡介：韓愈（ 768 824），字退之，河陽（今河南孟縣）人。因為昌黎（今河北昌黎縣）

2、韓氏是望族， 所以后人又稱他為韓昌黎。 他二十五歲中進士， 二十九歲以后才登上仕途，累官至吏部侍郎。中間曾幾度被貶，他的整個中年時代是不得志的。韓愈是唐代古文運動的倡導者。 他反對六朝以來浮華艷麗的文風， 竭力主張 “文以載道”，提出了“惟陳言之務(wù)去”、 “辭必己出”的口號，對當時和后世的影響極其深遠。韓愈不僅是唐代古文運動的領(lǐng)袖， 而且也是杰出的散文作家。 著有昌黎先生文集四十卷，其中有許多為人們所傳誦的優(yōu)秀散文。他的散文，題材廣泛，內(nèi)容深刻，形式多樣，語言質(zhì)樸，風格剛健，氣勢雄壯，因此蘇軾稱他“文起八代之衰”，后世尊他為唐宋八大家（韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石）之首

3、。2. 寫作背景：魏晉以來， 門第制度十分嚴格，分為高門和寒門， 門第觀念嚴重破壞了從師學習的風氣。到唐代， 魏晉以來形成的門閥制度仍有沿襲，作者針對兩漢以來儒家經(jīng)師嚴守師法、故步自封，和魏晉以來士大夫中的“非師無學” “恥學于師” ，以及當時社會上不重視求師學習的惡劣風氣，于唐德宗貞元十八年（ 802）任國子監(jiān)四門博士時寫了此文。柳宗元在答韋中立論師道書中談到此事說：“由魏晉以下，人益不事師。今之世不聞有師。有，輒嘩笑之，以為狂人，獨韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學，作師說，因抗顏而為師。世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈以是得狂名。居長安，炊不暇熟，又挈挈而東，如是者數(shù)矣。”由此可見

4、韓愈敢于反抗流俗，倡言師道，勇氣可貴，有很強的現(xiàn)實意義。3. 文體：“說”，是古代一種文體，可以發(fā)表議論，也可以記事，都是為了表明作者的見解，說明寄寓的道理。初中時學過一篇課文叫馬說，馬說實際上是“說馬”。 “師說”即“說師”，意思是“說說關(guān)于從師的道理”。韓愈說寫這篇文章是送給他的學生李蟠（á）的，其實也是針砭時弊之作。【學習過程】一 誦讀課文，讀準字音和停頓：1. 讀準字音，給下列加點的字注音：1句讀（）樂師（）阿諛（）郯子（）萇弘（）老聃（）經(jīng)傳（）貽笑大方（）2. 注音并組詞：傳（）樂（）徒（）貽（）（）（）（）飴（）怡（）3. 誦讀下列句子，將句中停頓用 / 劃出：其聞道也

5、固先乎吾其聞道也亦先乎吾夫庸知其年之先后生于吾乎師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！其出人也遠矣師道之不復可知矣二 課文鑒賞：1. 速讀課文，找出每段論斷性的句子（明確提出關(guān)于從師的觀點的句子）寫在下面：2. 討論：本文的中心論點是什么？開門見山提出中心論點有什么好處？3. 第一段學習：（ 1） 自讀并翻譯第一段，解釋下列詞語的意義和用法：師：古之學者必有師吾從而師之吾師道也師說道： 師者，所以傳道授業(yè)解惑也其聞道也固先乎吾吾師道也道之所存，師之所存也惑： 師者，所以傳道授業(yè)解惑也人非生而知之者，孰能無惑惑而不從師其為惑也終不解矣乎：生乎吾前其聞道也固先乎吾 / 其聞道也亦先乎吾夫庸知其年之先

6、后生于吾乎（ 2） 指出下列句子的特殊之處，并翻譯：師者，所以傳道授業(yè)解惑也其聞道也固先乎吾其聞道也亦先乎吾2夫庸知其年之先后生于吾乎道之所存，師之所存也（ 3）內(nèi)容學習：教師的職責是什么？用課文原句回答。為什么要從師？從師學習有什么必要？以什么樣的人為師？擇師的標準是什么？討論：怎樣從理論上對中心論點作初步論證的？（ 4）熟讀第一段。三小結(jié)【同步測試】1下列文學常識表述有誤的一項為（）A韓愈（ 768 824），字退之，河陽人，祖籍河北昌黎，世稱“韓昌黎”。他是“唐代古文運動”的倡導者，宋代蘇軾稱他為“唐宋八大家之首”，明人列他為“文起八代之衰”。B師說是韓愈寫給他的學生李蟠的，論述了從師學

7、習的重要性，批判了當時士大夫恥學于師的陋習，表現(xiàn)出作者不顧世俗，獨抒己見的精神。C我國古典散文發(fā)展到唐代，出現(xiàn)了一次巨大變革，這次變革有理論指導，有成功的實踐，而提倡新文體的韓愈等人，又與當時流行的駢體“俗下文字”相對應(yīng)，稱所倡導的文體為“古文”，因而，近代研究者把這次變革叫做“古文運動”。D韓愈的創(chuàng)作實踐了其倡導的理論，代表性的作品有馬說原道原毀等。2下列詞語中加粗字的讀音全部正確的一組是（）A 蟠（f án） 句讀（dú） 針砭時 弊（bì）B 諛（yú） 萇弘（ chán）六藝經(jīng) 傳（zhuàn）C 郯（t n） 諂（xi àn）媚 不拘于時（ j ）D 聃（dn） 嚴謹（j n） 以資切 磋（ch）3.下列加點詞語的注音和解釋正確的一項是（）A六藝經(jīng) 傳皆通習之傳： chu án，流傳B作師說以貽之貽： dài ，贈送C授之書而習其句讀者讀： dòu，句中的停頓D位卑則足羞，官盛則近諛諛： r