2018-2019年京華中學(xué)語文七年級上教學(xué)總結(jié)

1、一路行來一路歌123623七年級上期語文教學(xué)總結(jié)京華中學(xué) 曾滿姣教完畢業(yè)班的我重新面對初一新生，閱讀、寫作都要循循善誘，要放低要求，盡量地將這些小寶貝當(dāng)成一無所知的小傻瓜，那樣，就不會(huì)覺得他們的語文素養(yǎng)低，從而不會(huì)產(chǎn)生抱怨情緒。這樣，日復(fù)一日的教學(xué)工作便會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的驚喜，眼前的學(xué)生也會(huì)一日比一日地可愛。首先，要讓這些小傻瓜喜歡我，喜歡老師也就喜歡老師教的學(xué)科。為此，我在開學(xué)前就著手準(zhǔn)備這無以倫比的第一課，從“快樂女生”導(dǎo)入，引入汪涵、何炅的機(jī)智臺(tái)詞，高曉柏的點(diǎn)評，小雪的鞋子（小雪被觀眾扔鞋） ，談及韓寒、郭敬明的創(chuàng)作收入，做做有趣的心理測試，提提語文課的要求 事實(shí)證明，這個(gè)開場白效果非常好

2、，從學(xué)生們交上的第一篇周記 我的老師們便可看出。接下來便是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)工作，老師只會(huì)花拳繡腿可不行，那僅是盛開的鮮花，不久便會(huì)凋謝的。如何通過課堂教學(xué)提高學(xué)生的語文能力。更為艱難的是：不僅提高能力，而且要讓學(xué)生感受到快樂，喜歡上語文課。本期嘗試的手段有：第一，便是一如既往的備好課。備課有個(gè)小重點(diǎn)， 就是想法備點(diǎn)趣味知識(shí)，讓語文課的笑聲常駐。比如上第一次真好，我引入第一個(gè)吃西紅柿的故事，這個(gè)故事他們聞所未聞，很能激發(fā)他們的興趣。第二，課文教學(xué)重視方法的傳授，并且重視方法的積累。我要把自己的角色定位從知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)法的指導(dǎo)者、促進(jìn)者。達(dá)爾文說過：世界上最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。方法的重

3、要性不僅在方法的傳授，還要重視方法的訓(xùn)練，舉一反三的方法訓(xùn)練。例如走一步再走一步介紹了如何概括記敘文內(nèi)容的方法后，那么在以后的 5 個(gè)單元，就時(shí)不時(shí)地訓(xùn)練，這樣，學(xué)生們才會(huì)熟練運(yùn)用這種方法。第三，課文教學(xué)重視知識(shí)點(diǎn)的明晰，爭取一課一得。分析課文忌多、大、全。第四，寫作教學(xué)重視對課文的借鑒，進(jìn)行“讀課文學(xué)寫作”的嘗試。學(xué)生們大都以為課文是作家們寫的，其中的表現(xiàn)手法、寫作特色等等與自己是有相當(dāng)距離的，因此，他們便錯(cuò)過了這種最佳的提高寫作能力的途徑。教完走一步 再走一步 寫作教學(xué)便圍繞如何刻畫人物心理描寫讓心靈說話；學(xué)完行道樹 ，便進(jìn)行“記敘文視角”的習(xí)作訓(xùn)練 第五，寫作教學(xué)重視講評，講評又重視表揚(yáng)。每次作文我不僅認(rèn)真批改，并且作好記錄。在講評課上逐一點(diǎn)名表揚(yáng)，我還抽出時(shí)間將之制作成powerpoit 幻燈片。 當(dāng)學(xué)生們看到自己的文字被投影至大屏幕， 那種心情就如同夏日冰棒一樣美妙。 這樣，學(xué)生們便都期待著下次作文自己也被表揚(yáng)，他們的寫作積極性就調(diào)動(dòng)起來了。寫作教學(xué)中我還將寫得精彩的佳句讓全班同學(xué)抄錄，并冠上作者名，這也是學(xué)生很在意、很引以為傲的事情。一學(xué)期下來， 我與學(xué)生們的感情日漸濃厚，學(xué)生的語文積極性也日漸提高，我們的努力也有了回報(bào)：期末全市統(tǒng)考，我執(zhí)教的兩個(gè)班級的語文人