2020年第二學期教研組計劃

1、第二學期教研組計劃一、指導思想：積極貫徹學校教導處工作計劃， 圍繞“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、 共享”的發(fā)展理念，全面提高我校語文教學的效果，以推進課程教學 為中心，課題研究為重點，落實“教師增能、課堂增效、課程增值、 評價增值”，努力提高教育教學質量。同時結合語文教研組全體教師 的教研實際， 為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺， 全面提高課堂 教學水平及業(yè)務能力。二、工作重點：（一）總體要求：1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地 逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養(yǎng)學生具 有綜合學習的意識和能力。2、開展豐富多彩的語文拓展課和短課程活動， 進一步提高學生

2、的 語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、 探究 能力，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。3、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發(fā)方面取 得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。4、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性， 有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。5、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規(guī)范教 學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機， 營造教研氛圍。6、強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結、和-諧的教研組，出色完成學校各項工作。（二）常規(guī)要求：第一、備課強化集體備課和個人二次備課，繼續(xù)落實教導處計劃中的落實備 課

3、組活動的實效性。第二、上課嚴格執(zhí)行教學目標，注意教法，以學生為主體，傳授知識準確， 疑難問題注意研究討論，務求培養(yǎng)學生的嚴謹治學態(tài)度。注意差生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導；不辱罵、體罰學生，也不放任自流。課堂結構嚴謹，有頭有尾；授課課 型明確，講授課、討論課、活動課、寫作課區(qū)別分明。第三、作業(yè)每天要有適量作業(yè)。 作業(yè)包括基礎知識的落實， 閱讀的量與練習， 預習，周記，讀書筆記等。初三年級要繼續(xù)深入研究復習課的模式，提高訓練和講評的針對 性。預備、.初一、初二年級新授課教案要在基礎知識和能力訓練的 結合上下功夫，真正實現學生語文能力的提高。第四、作文訓練 每一篇作文都認真批改，詳

4、細講評，提高學生的寫作能力。初三 年級面對的是中考， 作文訓練采取課內和課外相結合的原則。 課內訓 練主要是讓學生在規(guī)定的40分鐘內完成；課外訓練學生可以盡量地 查找資料，充實作文的素材?？梢宰寣W生寫周記、讀書心得等。第五、聽課全學期聽課每人不少于10次，每位教師每學期至少開一節(jié)課。 上 課、說課、聽課、評課做到全員參加。 并收齊研究課的全部資料存檔。 組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間 多學習，多交流。第六、 輔導 各教師在任教班級內自選培優(yōu)補差對象， 鼓勵優(yōu)秀生參加校內外 各項競賽活動， 要善于培養(yǎng)差生的語文學習興趣， 一定要占領學生語 文學習的陣地， 使課內外的

5、學習輔導成為一體， 穩(wěn)步提升學生的語文 水平和學科成績。利用中午和活動課的時間，各備課組教師可有針對性地進行個別 學生的補缺補差， 做到課內有分層， 課外有分層并關注學力差的同學 的動態(tài)發(fā)展。三、確定各年級語文關注重點： 做好各年級段之間的銜接工作，使語文教學能可持續(xù)發(fā)展，確保 初三畢業(yè)班語文成績能有所突破。預備：養(yǎng)成良好的學習習慣。 認真寫好字，培養(yǎng)每位學生認真寫一手端正、整齊的硬筆字。由 何斌總體進行指導、糾正和檢測。養(yǎng)成課前預習，認真記好課堂筆記，課后復習的習慣。在作業(yè)上 分別要用預習思考題，家庭默寫本等進行量化檢查。養(yǎng)成良好的古詩文學習習慣。古詩要求能吟誦、正確默寫。古文 要求會字字落實，掌握淺顯的文言語法。尤其是中考篇目更要落實到 位。養(yǎng)成靜心讀書的好習慣。首先從課內文章入手，課內默讀通過復 述、概括內容來檢測整體閱讀文章的習慣。課外指導學生閱讀，通過 寫讀書筆記、讀后感、點評等進行檢測。作文要求能用五百字寫一篇敘事文，并且有明確的中心，基礎較 好的同學可以要求有生動的描寫。初一：提升古詩文閱讀的方法和習慣。初一的中考篇目比預備年級增加， 要切實抓好考點的落實。課外閱讀要提升閱讀的量和思想深度。指導學生閱讀課文中遷移 出的課外讀物，通過寫讀書筆記、讀后感、點評等進行檢測。作文要求能用六百字寫一篇敘事文，有明確的中心，有人物描寫，