三課本劇社團計劃

1、三（1）課本劇社團活動計劃一、表演課本劇的意義1、能極大調(diào)動學(xué)生學(xué)語文、學(xué)語基的興趣。劇本不是課文，不再有大量的敘述性語言，除了有簡單的舞臺說明外，大部 分是對話。對話語言要規(guī)范，就要求改寫劇本時用詞要準(zhǔn)確、句子要完整；表演 時語音要準(zhǔn)確， 對話就要與人物性格相符合。 這些都需要學(xué)生有較扎實的聽說讀 寫能力。因此，為了演好某個角色，演員對其中的每一句話，甚至是一個眼神都 是反復(fù)推敲、試演，在這個過程中，其語文基礎(chǔ)知識自然也得到了訓(xùn)練和提高。2、能激發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)造性活動的興趣。“一千個觀眾就有一千個哈姆雷特” ，每個學(xué)生在閱讀文章時都有自己獨到 的理解。改編后進入表演， 他們又會根據(jù)實際， 結(jié)合

2、當(dāng)代學(xué)生的一些特點不斷調(diào) 整、充實，進行再創(chuàng)造，從而使人物的動作、表情、對話等更具個性化，使得形 象更為豐滿。3、能培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析生活的能力。戲劇是一門文學(xué)， 其生命力的源泉就是生活。 這就需要學(xué)生將戲中人物與自 己的生活經(jīng)驗相結(jié)合， 去把握其性格并注意對話語言的表達技巧。 表演中的動作 也是如此。4、在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的美好情操。學(xué)生親身感受人物的生活、 用心體驗他說的每一句話， 就更直接、 更感性地 理解了人物，不知不覺中被人物身上所具有的品質(zhì)、精神所感染。二、活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)孩子善于用感情、動作來表現(xiàn)故事內(nèi)容。2、通過表演一些課本劇、情景劇提高孩子的口頭表達能力及表演能力。3、

3、讓孩子在表演過程中感悟文本的內(nèi)涵。4、培養(yǎng)孩子善于用感情、動作來表現(xiàn)故事內(nèi)容。5、培養(yǎng)孩子的自信心。三、課本劇的選材 對課文、故事進行改編，引導(dǎo)學(xué)生排練短小的課本劇或情景劇。四、活動過程：1.選擇或創(chuàng)作課本劇、故事劇。2.了解、熟悉劇情。3.物色導(dǎo)演和演員。4.準(zhǔn)備道具、設(shè)計舞美。5.排練。五、活動措施：1.以語文教材、大象學(xué)校的故事為基礎(chǔ)，選擇創(chuàng)作合適的劇本，從構(gòu)思 創(chuàng)作 排練演出，體驗課本劇、情景劇。2.從中外童話、寓言、故事中選擇音樂性較強的原材料加工、改編。3.動手制作頭飾，激發(fā)大家的興趣。六、實施方案：1一般情景劇主角最多三四個， 我們采用公平競爭的方式。 每個學(xué)生都有 機會當(dāng)主角，當(dāng)然也要當(dāng)其他不同的配 角或者群眾演員。2利用一切有效時間讓孩子研讀劇本，背熟臺詞，互相對戲，彩排時進行討論、完善，最后正式表演。3充分利用多媒體設(shè)備進行教學(xué)，如制作ppt，播放與 劇本相配的音樂。 、4學(xué)生進行學(xué)期結(jié)束匯報演出。七、活動安排：第4周激發(fā)學(xué)生參與社團的興趣，明確本社團的要求及意義。第5周第一幕第6周第二幕第7周第三幕第8周校園情景劇第9周準(zhǔn)備劇本第10周 選角色第11周 指導(dǎo)排練