蘇科版八年級(jí)物理第2章《物態(tài)變化》單元測(cè)試（簡(jiǎn)單答案）

1、八年級(jí)物理第2章物態(tài)變化單元測(cè)試一、選擇題：1、下列各種自然現(xiàn)象中，水都是表現(xiàn)為固態(tài)的是()A. 霜、雹 B. 冰、霧 C. 雪、露 D. 雨、雹2、下圖中，水的三態(tài)之間轉(zhuǎn)化過(guò)程對(duì)應(yīng)的物態(tài)變化名稱，標(biāo)注都正確的是()3、如圖所示，下列儀表不是利用液體熱脹冷縮原理制成的是()A. 寒暑表 B. 體溫計(jì) C. 數(shù)字式溫度計(jì) D. 溫度計(jì)4、某粗心的護(hù)士用體溫計(jì)給一高燒病人量過(guò)體溫，示數(shù)為39.5 ，消毒后沒(méi)有甩就給另一病人量體溫，結(jié)果示數(shù)為39.5 .那么這名病人的體溫()A. 一定為39.5 B. 可能高于39.5 C. 一定低于39.5 D. 低于或等于39.5 5、為了節(jié)約用水，西寧市園藝工

2、人利用滴灌的方法給道路兩旁樹(shù)木澆水，如圖所示他們把細(xì)水管放入樹(shù)下的土壤里，使水分直接滲透到樹(shù)木根部，減慢了水分的蒸發(fā)，原因是()A. 減少了水在地面的表面積 B. 增大了水在地面的表面積C. 加快了地面上方空氣的流動(dòng) D. 提高了地面上水的溫度 6、在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到89 時(shí)，小華開(kāi)始計(jì)時(shí)，每隔1 min記錄一次水的溫度，然后，小華根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖甲所示的溫度隨時(shí)間變化的圖像，下列說(shuō)法正確的是()A. 此時(shí)的氣壓高于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓 B. 水從89 加熱到剛開(kāi)始沸騰所需時(shí)間為4 minC. 通過(guò)圖像可知，水沸騰時(shí)溫度保持不變 D. 水沸騰時(shí)氣泡上升的情況如圖乙中b所示7、汽車

3、開(kāi)了空調(diào)后，前擋風(fēng)玻璃表面有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“水霧”，則()A. 無(wú)論冬夏，水霧是車外空氣中的水蒸氣遇冷液化后形成的B. 無(wú)論冬夏，水霧是車內(nèi)空氣中的水蒸氣遇冷液化后形成的C. 夏天，水霧出現(xiàn)在玻璃的外表面；冬天，水霧出現(xiàn)在玻璃的內(nèi)表面D. 夏天，水霧出現(xiàn)在玻璃的內(nèi)表面；冬天，水霧出現(xiàn)在玻璃的外表面8、關(guān)于水沸騰時(shí)的特點(diǎn)，下列說(shuō)法正確的是()A. 水只在表面發(fā)生劇烈汽化 B. 水只在內(nèi)部發(fā)生劇烈汽化C. 持續(xù)加熱，水溫不斷上升 D. 持續(xù)加熱，水溫保持不變9、夏天，向盛有牛奶的杯內(nèi)充入少量液態(tài)氮，可以快速制成一杯看似“熱氣騰騰”的冰激凌，貿(mào)然食用易凍傷食道看似“熱氣騰騰”，其實(shí)是()A. 液氮汽化后形

4、成的氮?dú)?B. 液氮凝固后形成的固態(tài)氮C. 冰激凌中的水汽化后形成的水蒸氣 D. 空氣中的水蒸氣液化后形成的小水滴10、如圖，發(fā)現(xiàn)水燒開(kāi)了可紙杯卻沒(méi)有燒著，對(duì)此以下解釋正確的是()A. 紙的著火點(diǎn)高于火焰溫度 B. 紙的著火點(diǎn)低于水的沸點(diǎn)C. 水的沸點(diǎn)高于火焰溫度 D. 水的沸點(diǎn)低于紙的著火點(diǎn) 11、如圖所示為甲、乙兩種物質(zhì)溫度T隨加熱時(shí)間t變化的圖像，下列說(shuō)法正確的是()A. 甲物質(zhì)是晶體，乙物質(zhì)是非晶體 B. 甲物質(zhì)的熔點(diǎn)為210 C. 乙物質(zhì)在BC段時(shí)處于固液共存狀態(tài) D. 乙物質(zhì)在BC段溫度不變，不吸熱12、“地面的水_后，在高空遇到冷空氣，會(huì)_成小水滴或_為小冰晶大量的小水滴或小冰晶

5、集中懸浮在高空中，這就形成了_”對(duì)于這段文字空缺的內(nèi)容，下列填充正確的是()A. 汽化、液化、凝固、云 B. 蒸發(fā)、液化、凝華、雨 C. 蒸發(fā)、液化、凝華、云 D. 蒸發(fā)、凝華、液化、雨二、填空題：13、實(shí)驗(yàn)桌上有兩塊完全相同的玻璃板，其上分別滴有等量的、表面積相同的水，小明加熱其中一塊玻璃板，如圖所示，觀察兩玻璃板變干的快慢小明探究的問(wèn)題是：水蒸發(fā)的快慢與_是否有關(guān)14、用蒸籠蒸饅頭時(shí)，是上層還是下層蒸格中的饅頭先熟呢？小明仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)：高溫的水蒸氣經(jīng)過(guò)多層蒸格向上運(yùn)動(dòng)，遇到冷的蒸籠蓋時(shí)，大量水蒸氣發(fā)生_現(xiàn)象，_很多熱量，使_層蒸格中的饅頭先熟有經(jīng)驗(yàn)的師傅拿剛出籠的饅頭前，先將手沾點(diǎn)水，這

6、樣做主要是利用_，使手不會(huì)被燙傷15、小李同學(xué)觀看表演“沸騰的油鍋中取鐵球”后，得知鍋中的“油”是由油和醋組成的混合液體，油的沸點(diǎn)為287 ，醋的沸點(diǎn)為60 ，當(dāng)溫度達(dá)到_時(shí)鍋中的“油”就沸騰了；繼續(xù)加熱，“油”和放入其中的鐵球的溫度_(會(huì)/不會(huì))升高，當(dāng)_后，繼續(xù)加熱，就不可能赤手從油鍋中取鐵球了16、如圖所示，用水壺?zé)?，水燒開(kāi)后能看到壺嘴周圍有“白氣”產(chǎn)生，其中a、b兩位置有一處“白氣”較濃，這種“白氣”其實(shí)是 ；而且在 較濃。17、二氧化碳等溫室氣體就像一道無(wú)形的玻璃墻，能讓太陽(yáng)的大部分熱輻射透過(guò)_到達(dá)地球，但卻阻礙地表的熱量散發(fā)到_外大氣的這種“保暖”作用就像_一樣，被稱為溫室效應(yīng)溫

7、室效應(yīng)的加劇使全球氣候變_，海平面逐漸_，從而導(dǎo)致了一系列自然災(zāi)害18、小明同學(xué)設(shè)計(jì)的一支溫度計(jì)如圖甲所示，瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管水平部分有一小段液柱(1) 這支溫度計(jì)是根據(jù)_(液體熱脹冷縮/氣體熱脹冷縮)的規(guī)律制成的(2) 將此裝置放在室內(nèi)，當(dāng)周圍的溫度降低時(shí)，液柱將向_(左/右)移動(dòng)(3) 圖乙是某患者測(cè)量體溫時(shí)體溫計(jì)的示數(shù)圖，此時(shí)患者的體溫為_(kāi).19、隨著科技的發(fā)展，過(guò)去“呼風(fēng)喚雨”的神話已成為現(xiàn)實(shí)人工降雨的原理是用飛機(jī)在空中噴撒干冰(固態(tài)二氧化碳)，干冰在空氣中迅速吸熱_，使空氣溫度急劇下降，空氣中的水蒸氣遇冷_成小冰粒，小冰粒逐漸變大而下落，下落過(guò)程中遇到暖氣流就_成水滴，

8、水滴降落就形成了雨(填物態(tài)變化名稱)20、盛夏季節(jié)，瀝青路面在烈日下由硬變軟，在這個(gè)過(guò)程中瀝青的溫度不斷升高， 說(shuō)明瀝青是_(晶體/非晶體)它在熔化時(shí)要_(吸/放)熱21、下表列出了幾種物質(zhì)在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)，根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答：若要測(cè)量萘的熔點(diǎn)，溫度計(jì)的玻璃泡里應(yīng)選_做測(cè)溫物質(zhì)；若要測(cè)量固態(tài)甲苯的溫度，溫度計(jì)的玻璃泡里應(yīng)選_做測(cè)溫物質(zhì)；若要測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度，溫度計(jì)的玻璃泡里不能選_做測(cè)溫物質(zhì)22、某小組進(jìn)行探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)，在加熱的過(guò)程中酒精燈熄滅，經(jīng)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)酒精沒(méi)了，他們添加酒精后繼續(xù)加熱完成實(shí)驗(yàn)，且在熄燈的過(guò)程中，一位同學(xué)始終記錄水的溫度變化，據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)作出如圖所示圖

9、像由此圖像回答下列問(wèn)題： (1) 該小組測(cè)得水的沸點(diǎn)是_. (2) 實(shí)驗(yàn)中酒精燈熄滅后對(duì)應(yīng)的圖像是_段 (3) 反映水在吸熱過(guò)程中的圖像段是_段三、解答題：23、小凡同學(xué)在四塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面附近的空氣流速有關(guān)的結(jié)論(1) 通過(guò)(a)、(b)兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的_有關(guān)(2) 通過(guò)_兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度高低有關(guān)(3) 小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水(如圖乙所示)結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖(e)中的水先

10、蒸發(fā)完，于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的多少有關(guān)，水的量越少，蒸發(fā)越快從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)看，他沒(méi)有控制水的_(多少/表面積)相同；從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰(shuí)先蒸發(fā)完，判斷誰(shuí)蒸發(fā)快”是否正確？_(正確/不正確)，理由是_24、小明探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示(1) 加熱一定時(shí)間后，溫度計(jì)的示數(shù)如圖甲所示，此時(shí)水的溫度為_(kāi).(2) 當(dāng)觀察到_時(shí)，說(shuō)明水已沸騰(3) 水在沸騰過(guò)程中雖然溫度不再升高，但酒精燈要持續(xù)加熱，這說(shuō)明液體在沸騰過(guò)程中要_(4) 圖乙中能正確表示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水溫度變化的圖像是_(A/B/C/D)25、有一杯摻有少量酒精的水，小濤同學(xué)想測(cè)出這杯混合液的凝固溫度(已知水

11、的凝固點(diǎn)為0 ，酒精的凝固點(diǎn)為117 )他將這杯液體放入冰箱的冷凍室內(nèi)，并將溫度計(jì)正確插入混合液中，每隔2 min把觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)記入表中(1) 當(dāng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到22 min時(shí)，溫度計(jì)示數(shù)如圖所示，讀數(shù)方法正確的是_(A/B/C)，此時(shí)的溫度是_.(2) 該混合液凝固點(diǎn)是_，當(dāng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到17 min時(shí)，該混合液所處的狀態(tài)是_態(tài)(3) 由上表可知此混合液屬于_(晶體/非晶體)(4) 在水中摻入酒精，混合液的凝固點(diǎn)比水的凝固點(diǎn)_(高/低)由以上分析可推測(cè)，一定量的水中摻入酒精質(zhì)量越大，混合液的凝固溫度_(越高/不變/越低)26、以下是關(guān)于相對(duì)濕度的資料 若1 m3的空氣能容納水蒸氣為8 g，而實(shí)際

12、容納了4 g，則相對(duì)濕度為50%. 相對(duì)濕度越大，水蒸發(fā)得越慢如圖，其中一溫度計(jì)液泡由浸透水的布料覆蓋(濕球溫度計(jì))，另一溫度計(jì)的液泡直接暴露在空氣中(干球溫度計(jì))，利用兩溫度計(jì)的示數(shù)及下表可得當(dāng)時(shí)的相對(duì)濕度(1) 圖中干球溫度計(jì)示數(shù)為16 ，濕球溫度計(jì)示數(shù)為_(kāi).從表中推算出此時(shí)相對(duì)濕度是_%.(2) 根據(jù)表歸納“當(dāng)濕球溫度計(jì)與干球溫度計(jì)示數(shù)差為3 時(shí)，相對(duì)濕度與干球溫度計(jì)測(cè)得的溫度的關(guān)系”： .(3)簡(jiǎn)單解釋為什么廣州相對(duì)濕度大于90%的日子，濕衣服很難晾干：_.27、 在探究“物質(zhì)熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，小芳將質(zhì)量相等的冰和石蠟分別裝在兩個(gè)相同的試管中，并放在同一個(gè)裝有水的大燒杯中進(jìn)行加熱，如

13、圖甲所示根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖丙所示請(qǐng)回答下列問(wèn)題（1）圖甲中的器材安裝順序是_（選填“從上至下”或“從下至上”）（2）實(shí)驗(yàn)中某時(shí)刻溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)溫度計(jì)示數(shù)為_(kāi)（3）圖丙中_（選填“A”或“B”）是冰，熔化過(guò)程經(jīng)歷了_min（4）當(dāng)冰全部熔化后，繼續(xù)加熱使燒杯中的水沸騰并持續(xù)一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)試管中的水始終不會(huì)沸騰，其原因可能是_參考答案：一、選擇題：1、A 2、C 3、C 4、D5、A 6、C 7、C 8、D9、 D 10、D 11、C 12、C二、填空題：13、溫度14、液化 放熱 上 汽化吸熱15、60 不會(huì) 醋全部汽化16、小水滴 a17、大氣層 大氣層 玻璃溫室 暖 上升 高18、氣體熱脹冷縮 左 3919、升華 凝華 熔化20、非晶態(tài) 吸21、水銀(或甲苯) 酒精 酒精22、100 AB OA、BC和CD三、解答題：23、表面積大小 ac 多少 不正確 應(yīng)該比較相同時(shí)間內(nèi)蒸發(fā)量的多