班主任基本功競賽面試題精彩亮相

1、班主任基本功競賽面試題陸慕高級中學計大豐）精彩亮相：一分鐘自我介紹 腦力激蕩題：怎樣看待問題學生參考答案：用發(fā)展的眼光看待學生。 學生是發(fā)展中的人， 作為發(fā)展中的 人，也就意味著不成熟的，不完善的。學生的這種不完善是人的 發(fā)展過程中的正?，F(xiàn)象。 2、賞識學生的獨特性。班主任要發(fā)現(xiàn) 每個學生的特長，并提供機會促進學生特長的發(fā)展。 3、允許學 生犯錯誤。 4、為學生創(chuàng)造發(fā)展的機會。作為班主任，應該相信 學生的確是潛藏著巨大發(fā)展能量的， 堅信每個學生都是可以獲得 成功的，因此要多為學生創(chuàng)造發(fā)展的機會。 5、用現(xiàn)代的眼光看 待學生。班主任要正確引導學生以學習為主，學會學習，學會生 存，學會關心，學會做

2、人。情景應對題：考察方向：1、班主任對各類具體情況的反應和處理；2、班主任對相關政策法規(guī)在事件中的把握和靈活運用；3、班主任在應對班級事件時的教育智慧。第一題： 你剛大學畢業(yè)，當了高一（2）班班主任，第一次站在全體學生面前，你很緊張，有老師跟你說要利 用這第一次機會，樹立自己的威信，你應該怎樣向?qū)W生介 紹你自己呢？ 參考答案：作為新老師，第一次站在學生面前介紹自己，首先，套句話說，就是戰(zhàn)略上要“藐視”學生，戰(zhàn)術上要“重視”學生。所 謂“藐視”，就是走進課堂不要緊張，要有信心，不躲避學生的 眼光。所謂“重視”，就是課前要充分了解學生情況和班級情況， 不打無準備之仗。通過自我介紹，不刻意造作，交談

3、中很交心， 很容易很自然地與學生融合在一起。第二題： 課間， 你和同事在辦公室談論一些班級和學 生問題時，有同學在場，你應該有所顧忌嗎？ 參考答案：需區(qū)別對待。1、若是談論整個班級的情況，其實不必回避，聽見談 論的部分同學對消息的傳播，有可能讓整個班級同學意識 到老師的良苦用心，有利用班集體的建設； 2 、 若是 談論某一個學生的缺點，應該回避，因為這涉及到 個人隱 私。第三題： 這學期你常常在放學后把學習成績差的學生留下來 給他們補課 ,但這也使得家長不能及時接學生回家 , 家長頗有怨 言, 針對這種情況 , 你應該怎么辦 ?參考答案： 教師給學生補課，還要被家長“罵”。遇上這類的事，做教師

4、的心里的確不是滋味。其實這種現(xiàn)象沒有誰 對誰錯的問題，有的只是溝通上的問題。學生學習上有困 難，教 師很 急， 家長 其實 更急。教 師在課 后要幫學習成績 差的學生補課是一種盡心盡責的表現(xiàn)，每個家長都會非常 感謝，積極配合的。但要注意以下幾個細節(jié)，以免產(chǎn)生誤 解。2 、給 個別 學習 一直有 困難的學 生 補課 ，要 有 個較 長 期的計劃， 固定安排好補課的時間， 并與家長事先商量好， 讓家長了解補課的內(nèi)容和時間段， 避免經(jīng)常接學生接不到， 白白浪費時間。偶然要留學生時，盡量提早給家長打電話，告知事情的原委，取得他們的配合和諒解，家長即便等了， 要等得明白，等得安心。 “補 課 ”4 、盡

5、 量避 免大 面積、 高頻率 的 “補 課 ”45 分鐘的可以體現(xiàn)教師的盡力，但未必補課就是好教師。 課堂教學能讓多數(shù)學生學到、學好知識，那才真正體現(xiàn)教 師的水平，所以這個觀念一定要正確，決不能“堤內(nèi)不保 堤外補”。第四題： 你第一次前往學生家家訪 , 在與家長的事先聯(lián)系中 , 家長明顯表現(xiàn)出一種不歡迎情緒 , 你該如何應答 ? 參考答案：1、前往學生家家訪，關心了解學生家庭教育環(huán)境，與 家長溝通一直以來是班主任工作中的一項常規(guī)工作，也是 衡量班主任工作是否到位的一種基本標準。 2 、 當今 社會，人們的工作、生活節(jié)奏加快，一些家長工作很忙，在家接待來訪老師感到不便。因此更愿意通過電話、網(wǎng)絡

6、與學校老師聯(lián)系。與家長溝通的形式可及時了解反饋學生學校3、老師家訪應該尊重家長意愿， 以多渠道、多方法。4、只要與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，情況即可，無需刻意講究某種形式。第五題： 一位家長前來心里咨詢說：“我的 學生特別熱 衷于電腦游戲，一天不玩游戲就坐立不安，無精打采。眼看 就要考試了，而學生的學習狀況實在令人擔憂，我該怎么 辦？” 參考答案：1.2.班主任和家長一起分析：為什么學生喜愛電腦游戲？你的學生屬于那種類型的？3.怎樣幫助這樣的學生走出游戲影響學習的困境？學生第一， 學生在玩電腦游戲時可以無拘無束、 盡情歡樂。 游戲中的學生是自由的、有目標的、可以自我調(diào)控的自主 發(fā)展的人。難怪學生這么喜

7、歡電腦游戲，電腦游戲?qū)?的吸引不正是我們的教育要達到的目 的嗎？第二，喜歡游戲的學生有兩大類，一是對游戲本身非 常喜愛，他們對電腦有特別的興趣，想了解電腦游戲，學 習設計程序，想當黑客或成為比爾蓋茨一樣的人物，由 于孜孜不倦甚至通宵達旦的研究，讓家長老師感到擔憂。 二是依戀游戲帶來的感受。 1. 學習優(yōu)秀但比較自傲的學生， 他們成績好，但朋友少，通過游戲獲得較優(yōu)的需要滿足， 并一展才能，從精神上獲得享受。 2. 學習困難的學生，學 業(yè)失敗得不到關注，希望在學業(yè)之外得到成功體驗，于是 沉迷游戲， 希望通過自己的努力獲得成功的快樂和滿足。 性格孤僻的學生，他們因性格內(nèi)向，感到交友困難，很孤 獨，于

8、是便會利用虛擬的網(wǎng)絡游戲滿足與人交往的需要， 同時又避開現(xiàn)實中不擅與人交往的尷尬。3.第三，根據(jù)上述分析，找到學生的問題癥結所在，對學生喜歡的游戲不能一味禁止，應根據(jù)實際情況制定有效 策略，促進學生的成長發(fā)展?？傊?，學生 癡迷電腦 的原因很 多，關 鍵是要分 清原因再“對癥下藥”，如果學生癡迷得很深，有成癮的表現(xiàn)， 還要請心理醫(yī)生、精神科大夫共同診治，以免耽擱治療。第五題： 你是高二 (2) 班的班主任 , 準備組織整班學生到常熟 尚湖春游 ,同學們提出在尚湖要自由活動 , 你應該怎么辦 ? 參考答案：高中的學生年齡大了 , 他們完全能把握自己 , 也算給他們一 個鍛煉的機會 ,而且他們自由

9、活動 , 會玩得開心 , 同學之間能更好 地交流 . 但要做好以下幾件事 :(1) 、加強安全教育。(2) 、讓他們自己分好組，人數(shù)控制在 6-10 人，他們自己 選好組長。我再分別與組長談話，交待注意事項。(3) 、活動時，我時刻與每位組長保持聯(lián)系。第七題： 語文課上，正在討論鴻門宴中誰是你心目 中的英雄，同學們發(fā)言熱烈。唯有張同學，低著頭，目光注 視著桌肚內(nèi)。語文老師走過去，他竟然沒有發(fā)現(xiàn)。 “張同學， 你在玩什么？”語文老師一聲責問，他驚慌地抬起頭，雙手 捂在桌內(nèi)。語文老師有些氣惱，怎么又在玩手機。語文老師 沒有沒收手機，告誡他要認真聽課后，繼續(xù)教學。這是一個 難纏的學生，作為班主任的你

10、知道這件事情后準備怎樣處 理？ 參考答案：（1）. 對待像張同學這樣的個性獨特的學生，老師態(tài)度 不能生硬，教育方法不能簡單，而應講究一些教育藝術。（2）. 學會當一個忠實的傾聽者，讓學生在傾訴中吐露 心聲，老師在傾聽中搭準學生思想的脈搏，對癥下藥，予以 教育。（ 3 ）. 學生做錯了事， 將寬容、 信任和嚴格要求相結合， 建立起師生之間充分的信任。（4）. 轉(zhuǎn)化和改變一個人是困難的、長期的，要準備他 “舊病再犯”，要打“持久戰(zhàn)”。（5）. 爭取家長支持，家校聯(lián)手共同教育轉(zhuǎn)化學生。 第八題： 今年你當高三畢業(yè)班的班主任，針對要參加高考 的高三學生來說，你如何抓好高三畢業(yè)班的管理工作？ 參考答案：

11、高考對于每一位學子而言，猶如鯉魚跳龍門，是人生的 一個重大轉(zhuǎn)折，在很大程度上會影響學生今后的人生軌跡。 正因為高考對學生如此重要，在高三年級作為班集體組織 者、學生指導者的班主任工作就顯得更為重要。1、做好發(fā)動工作，營造復習備考的良好氛圍。 大家都知道，士氣易鼓不宜瀉，擁有一支斗志昂揚的隊 伍，才能取得最終勝利。這便是精神狀態(tài)的問題，積極主動 的心態(tài)對學生的學習活動會產(chǎn)生非常重要的影響，因此，班 主任應充分利用課余時間針對不同階段復習的特點，有的放 矢地做好這項工作。2、強化常規(guī)管理，創(chuàng)設正常有序的學習環(huán)境。畢業(yè)班的管理中，常會因為一些主客觀的原因而出現(xiàn)松 懈現(xiàn)象。在高三的班主任工作中，我認識

12、到：決不能因為高 考是當前活動的中心， 而在進行班級日常管理時 “心太軟” 也不能自持為畢業(yè)班而搞特殊化，對班級的紀律、衛(wèi)生降低 要求。作為班集體組織者的班主任，如果輕視和弱化管理， 勢必會搞亂搞垮班集體，高考亦必敗無疑。 作為班主任，應充分認識到常規(guī)管理 和復習備考間相互影 響、相互制約的關系，切實做到一手抓復習、一手抓常規(guī)管 理，并且“兩手都要硬”，唯有如此，才能排除干擾，為學 生創(chuàng)設一個正常、有序的學習環(huán)境。3、注意身心健康，使學生輕裝上陣。健康的體魄、穩(wěn)定的心理素質(zhì)是學生復習備考的前提和基礎。而家長的期望、老師的希冀和個人的理想使高三學生 處于無形的壓力包圍之中，許多學生白天埋頭苦讀、

13、夜間挑 燈大戰(zhàn)，大腦始終處于超負荷運轉(zhuǎn)之中，這嚴重影響了學生 的身心健康。班主任要關心學生的身心健康，從而以健康的 身體、穩(wěn)定的心態(tài)輕裝上陣，發(fā)揮最佳水平。4、畢業(yè)班的管理工作是紛繁復雜的，遠不止上述幾點， 它還包括復習方法指導、應試指導、志愿填報指導等等。班 主任的工作量大，對學生的前途有很大的影響，所以高三年 級的班主任工作應當全面、 細致， 想學生所想， 急學生所急， 充分發(fā)揮班主任作為班級管理者、學生指導者的作用，幫助 學生更好地度過人生的這一重大轉(zhuǎn)折點，因為學生的成功也 是你的成功！第九題： 期末學校對班級有一個獎勵名額，作為班主參考答案：1. 既然是獎勵， 措施具有導向作用， 同學

14、多數(shù)會望 “獎”那么首先應該考慮的是獎勵“什么”。獎勵任的我應該把這份獎勵給誰？如果你獎勵的是一位表現(xiàn)出色的學生， 其他 興嘆，因為這屬于目標激勵， 在同學們眼里， 想超過這位出色的同學難度太大。2. 倘若獎勵的是進步顯著的學生， 全班同學都備受鼓舞， 因 為這屬于過程激勵， 不管有沒有獎勵， 人人都有希望在你的帶領 下爭取最大的進步。第十題： 在某節(jié)政治課上，老師因為王同學常常不帶書而指責了他。他不但不好好反思，反而向老師翻白眼，顯 得若無其事的樣子。老師表示如果下節(jié)課他仍然不帶書的 話，要他出去。 該生非但不接受勸告， 還表示接受 “挑戰(zhàn)” 。 說了句：“好，你說的?！闭n后，你知道了這件事

15、，怎樣 讓學生早日走出叛逆期？ 參考答案：1. 對學生的話， 我們要學會耐心傾聽， 特別是要聽到底， 不管他說什么，要給學生一個平等發(fā)言的機會。學生受了委 屈或自尊心受到傷害，就想向人傾訴，以得到情感上的安慰 和平衡。所以他的語言可能是高度情感化的，我們聽 學生的 話要會聽話外之音。生活中不乏因不能理解學生的弦外之音 而造成誤解和沖突的事例，我們應盡可能避免從成人角度去 理解學生的語言，那樣才可減少許多麻煩和煩惱。2. 這個年齡段的學生逐漸具有成人感。他們渴望平等、 獨立，但因家長和老師仍把他們看作 學生，包括對其言行的 不完全相信、 溝通方式的不平等， 使他們?nèi)菀桩a(chǎn)生叛逆心理。 如果這種矛盾一旦激化，學生便會用顯示他們獨立性的方式 來解決。3. 學生產(chǎn)生叛逆傾向時，最容易與家長產(chǎn)生隔閡，與老 師產(chǎn)生敵對。因此，這時作為