教學(xué)設(shè)計(jì)《100以內(nèi)數(shù)的加減法》

1、一百以內(nèi)的加減法（兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)） 教學(xué)設(shè)計(jì) 東風(fēng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 張繼學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加的口算方法，能正確的進(jìn)行口算。2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn) 提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn) 掌握正確的計(jì)算方法教學(xué)過程 一、 舊知復(fù)習(xí)，引入新知。1、 30+6 5+20 60+4 9+4030+6050+2060+4050+502、65是有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？29是有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索 今天學(xué)校新到了一批書，老師打算發(fā)給同學(xué)們，我們班有29名同學(xué)，我們先算算有多少本書，看夠不夠發(fā)給同學(xué)們。1、觀察，課

2、件出示主題圖要求：從圖中你看到了什么？數(shù)一數(shù)，你知道它們有多少嗎？一捆有多少本？數(shù)學(xué)書有多少本？語(yǔ)文書有多少本？2、小組討論：看圖提出問題，誰(shuí)能提出不同的問題？怎么能算出來(lái)？ 3、合作探究：如果要你算出有多少本數(shù)學(xué)書，你能怎樣算？想一想，你是怎樣列式的？用小棒擺一擺，你是怎么算的？說一說，你是怎么想的？4、 再次探究：如果要算出我們班領(lǐng)了多少本書，你能算出來(lái)嗎？請(qǐng)看圖，我們領(lǐng)了多少本？一包語(yǔ)文書和一包數(shù)學(xué)書有多少本？5、 全班反饋：a動(dòng)手操作，理解口算辦法。b總結(jié)算法，計(jì)算時(shí)要注意計(jì)算的單位，個(gè)位上的數(shù)要加在個(gè)位上。整十?dāng)?shù)要加在十位上。6、 比較算法，加深理解讓學(xué)生認(rèn)真觀察兩個(gè)算式，這2個(gè)算式有什么相同的地方？在計(jì)算方法上有什么不同？怎樣計(jì)算？你是怎么想的？（分組說，后指名全班交流）三、 鞏固練習(xí)，促進(jìn)理解1、 p61的做一做。先在書上完成“做一做”第一題，請(qǐng)同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個(gè)例子口頭考考其他同學(xué)。2、 p63的練習(xí)十一的第一題和第二題（1）獨(dú)立計(jì)算后集體訂正。（2）指名說53+4 和20+67是怎么計(jì)算的？（3）你是怎么算的？（4）小組互相說一說你是怎么想的？3、 出示p63：3圖（1）你從圖中看到了什么？你能完整說出來(lái)嗎？（2）你根據(jù)這