2015年師德師風(fēng)考試試卷(共10頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上師德師風(fēng)、法律法規(guī)考試卷單位 姓名 分?jǐn)?shù) 一、單項(xiàng)選擇題（20）1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（ ）。A為人師表 B 清正廉潔 C敬業(yè)愛(ài)業(yè) D團(tuán)結(jié)協(xié)作2.所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（ ）。A 社會(huì)輿論決定的   B 教師的工作對(duì)象決定的C 法律法規(guī)決定的    D 傳統(tǒng)習(xí)俗決定的3、托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師?！边@意味著教師要（ ）。A 關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B

2、 尊重學(xué)生、信任學(xué)生C 嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁D 把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)4、當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象，違背了（ ）。A 愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德  B愛(ài)國(guó)守法的職業(yè)道德C 關(guān)心學(xué)生的職業(yè)道德 D廉潔從教的職業(yè)5、教師的師德修養(yǎng)，只有在（ ）中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善。A實(shí)踐 B 交往 C 思考 D 學(xué)習(xí)6、教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是（ ）。A 愛(ài)工作 B 愛(ài)學(xué)生 C 愛(ài)學(xué)校 D愛(ài)教育事業(yè)7、教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照憲法和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。這就是 （

3、）。A依法執(zhí)教 B愛(ài)崗敬業(yè) C熱愛(ài)學(xué)生 D嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)8、小軍(15歲)因搶劫被抓，學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小，又是協(xié)從，法院依法對(duì)他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書(shū)，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法（ ）。A合情、合理、合法 B合情、合理、不合法C合情、不合理、不合法 D不合情、不合理、不合法9、 教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（ ）。A 教書(shū)育人B 依法執(zhí)教C 愛(ài)崗敬業(yè)D 團(tuán)結(jié)協(xié)作10、在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中要尊重學(xué)生的個(gè)別差異，做到（ ）。A對(duì)學(xué)生一視同仁，一樣要求B辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化C在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較D不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行

4、處理二、多項(xiàng)選擇題（20）1、對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為（ ）。A教師的行為示范   B 教師的語(yǔ)言示范C教師的衣著、儀表示范    D 教師的舉止示范2、下列哪些屬于違法、犯法的行為（ ）。A 教師適當(dāng)懲罰學(xué)生B 教師采用各種方式體罰學(xué)生C 教師私拆私扣學(xué)生的信件D 教師嚴(yán)厲批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生3、 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有( )。A 確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力 B 堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一C 堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一 D 堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合4、 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有( )。A 虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺(jué)與他人交流 B確

5、立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力C 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú) D 勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)5、近代教育家陶行知提出（ ）。 A要學(xué)生做的事，教職員躬親共做 B要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué) C要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守 D要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成6、濟(jì)寧市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)中規(guī)定教師（ ）。 A不準(zhǔn)歧視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生B不準(zhǔn)打麻將 C不準(zhǔn)參加吃請(qǐng)，向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物D不準(zhǔn)酒后上課、在課堂上抽煙、打電話7、對(duì)教師要“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的具體要求是（ ）。 A關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生 B對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友 C保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生

6、健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益 D不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生8、在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（ ）。A如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準(zhǔn)B學(xué)校與學(xué)生之間的問(wèn)題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)C如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)政策為準(zhǔn)D如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為依據(jù)9、學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的任務(wù)是（ ）。A培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì) B維護(hù)學(xué)生心理健康 C培育“四有”新人 D促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)10、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（ ）。A學(xué)而不厭,誨人不倦 B以身作則，反躬自省C教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重 D立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)等三、

7、填空題（20）1、我國(guó)教師職業(yè)道德的基本原則是( ）原則、樂(lè)教勤業(yè)原則和（ ) 原則。2、國(guó)家保障未成年人的（ ）、財(cái)產(chǎn)和其他（ ）不受侵犯。3、學(xué)校依法對(duì)學(xué)生的人身安全承擔(dān)（ ）、（ ）、保護(hù)責(zé)任。4、全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為( )服務(wù)、為人民服務(wù)，努力辦好（ ）的教育。5、要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把( )作為教育的根本任務(wù)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，深入開(kāi)展( )教育。6、新時(shí)期評(píng)價(jià)學(xué)生要多元化，要有總體評(píng)價(jià)，又要有過(guò)程評(píng)價(jià)，要有（）評(píng)價(jià)，要有（）評(píng)價(jià)7、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范六個(gè)方面內(nèi)容是指愛(ài)國(guó)守法、（）、關(guān)愛(ài)學(xué)生、（）、為人師表、終身學(xué)習(xí)。8、中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣有八個(gè)：

8、一是熱情主動(dòng)；二是端莊大方；三是規(guī)范得體；四是（）；五是溝通合作；六是雙贏思維；七是關(guān)注細(xì)節(jié)；八是（）。9、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求以（）、教書(shū)育人為核心，以（）、行為世范為準(zhǔn)則。10、濟(jì)寧市教師十不準(zhǔn)規(guī)定，不準(zhǔn)曠課、隨意調(diào)課、停課、（）上課、加重學(xué)生（）。四、判斷題（20）1、 教師為人師表，以身作則，是影響學(xué)生最好的資源。（ ）2、 節(jié)假日補(bǔ)課是國(guó)家教育部明令禁止的一種非法行為。（ ）3、如果符合實(shí)際工作需要，學(xué)校可以聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。（ ）4、 一個(gè)教師的舉止既體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往的誠(chéng)意。（ ）5、 一個(gè)教師不熱愛(ài)自己

9、的工作對(duì)象，就不會(huì)是真正熱愛(ài)自己所從事的教書(shū)育人工作。（ ）6、 教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（ ）7、 依法執(zhí)教是教師的責(zé)任，與學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)毫無(wú)關(guān)系。（ ）8 教師的心理健康是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。（ ）9、 中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。（ ）10、 學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。（ ）五、簡(jiǎn)答題（20）1、教師在教育教學(xué)中應(yīng)遵

10、循哪些教育規(guī)律？2、為什么說(shuō)獻(xiàn)身教育、教書(shū)育人是中小學(xué)教師道德規(guī)范的基本原則？六、案例分析題（20）有一位學(xué)生，上課時(shí)總喜歡提一些稀奇古怪的問(wèn)題，同學(xué)們說(shuō)他是“鉆牛角尖大王”。有一次，老師在講授“閉合導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁力線產(chǎn)生感生電流”這一規(guī)律時(shí)，他偏想推翻這一規(guī)律，認(rèn)為閉合線作平行于磁力線的運(yùn)動(dòng)也能產(chǎn)生電流。老師知道他的想法是不能成立的，但并沒(méi)有做出簡(jiǎn)單的否定，而是帶他到實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)最后他自己發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：馬蹄形磁鐵周?chē)拇帕€基本上呈曲線形分布，根本不存在“平行”于磁力線的運(yùn)動(dòng)。因此，他的說(shuō)法不能得到證實(shí)，科學(xué)家的理論是正確的。但老師沒(méi)有批評(píng)他，反而表?yè)P(yáng)了他這種勤奮好學(xué)、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精

11、神。他心里樂(lè)滋滋的，對(duì)學(xué)習(xí)物理有了更加濃厚的興趣。（1）這位老師的做法正確嗎？（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)析這位老師的教學(xué)方法。師德師風(fēng)、法律法規(guī)考試答案一、單項(xiàng)選擇ABCD1、A 2、B 3、D 4、D 5、A 6、B 7、A 8、D 9、A 10B二、多項(xiàng)選擇1、ABCD 2、BC 3、BCD 4、ABCD 5、ABC 6、ACD 7、ABCD 8、ABD 9、ABCD 10、BCD 三、填空題1、教書(shū)育人 人格示范 2、人身 合法權(quán)益3、教育 管理 4、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè) 讓人民滿意5、立德樹(shù)人 理想信念 6、主題 客觀7、愛(ài)崗敬業(yè) 教書(shū)育人 8、寬容公正 不斷更新9、熱愛(ài)學(xué)生 學(xué)為人師 無(wú)教案 課業(yè)

12、負(fù)擔(dān)四、判斷題1、2、3、×4、5、6、7、×8、9、10、五、簡(jiǎn)答題1、教師在教育教學(xué)中應(yīng)遵循哪些教育規(guī)律？(1)“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”是社會(huì)主義初級(jí)階段教育工作的根本規(guī)律；(2)全面發(fā)展的育人規(guī)律；(3)教書(shū)育人的教學(xué)規(guī)律；(4)思想政治教育的規(guī)律。2、為什么說(shuō)獻(xiàn)身教育、教書(shū)育人是中小學(xué)教師道德規(guī)范的基本原則？（1）獻(xiàn)身教育,教書(shū)育人是祖國(guó)和人民對(duì)教師提出的根本要求；（2）獻(xiàn)身教育,教書(shū)育人是社會(huì)主義集體主義的體現(xiàn)；（3）獻(xiàn)身教育,教書(shū)育人是教師職業(yè)道德體系的核心；（4）獻(xiàn)身教育,教書(shū)育人是人民教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的現(xiàn)實(shí)途徑。六、案例分析題這位老師的做法是正確的。這位老師充分鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)講授內(nèi)容大膽提出質(zhì)疑，允許不同意見(jiàn)在課堂上爭(zhēng)論，