八年級語文下學期暑假作業(yè)答案

1、八年級語文下學期暑假作業(yè)答案導語】暑假到，放下緊張的心情，把快樂拾起；丟掉學習的壓力，將輕松捕獲； 讓笑容放飛，讓快樂翱翔；暑假祝你：肆意逍遙，天天微笑。 【篇一】【積累與運用】 【閱讀欣賞】 (一)1.(1)對感到驚異 (2)交錯相通(3)* ，約束(4)停止 2.環(huán)堵蕭然， 不蔽風日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。 3.不是，他只是作出撫琴的樣子。這反映了他 無拘無束，本性率真，面對窮困的生活，自得其樂的性格。(意對即可 )4.(1)老人和小孩，都和悅幸福，自得其樂。 (2) 只要懂得其中樂趣，何必非要 (在琴上 )撫出 美妙的音樂呢 ?(二)1.(1)有人(2)短處，缺點 2.問者曰 /北土亦有此

2、物否 /答曰/前山后 山 /何地不有 /夫菱生于水而曰土產(chǎn) /此坐強不知以為知也 3.我之所以連著殼一起 吃，是想用它來驅(qū)除身上的熱氣。4.人人都有缺點，但不要掩飾缺點。人的知識是有限的， 因此我們要虛心學習， 不要不懂裝懂。 要聽取他人的正確意見?！酒俊痉e累與運用】 【閱讀欣賞】 1.文題 “每一棵草都會開花 的含義是每一個人 (學生、孩子 )都能 成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現(xiàn)象。2.作者運用大量筆墨細致地描寫各種草開的花， 為下文寫耳聾學生不被重視卻取得成功打下鋪墊 結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾照應(yīng)；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題。3他有些耳聾。因為 不怎么能聽見聲音，他總是

3、竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽。他答復 我：爸爸知道我很努力的。每個泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想。活潑、 純真、美好，讓人驚嘆。讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：我想，只要我5.比喻貼切努力，我總會做成一件事的。 4形. 象： “我是一個關(guān)心學生、尊重學生、具有愛 心、勇于反思的教師。作用： “我是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡(luò)，把人物 和事有機結(jié)合，使文章條理清楚的作用，同時使文章主題更加突出 合理 ;評價與比喻存在內(nèi)容關(guān)聯(lián)，表達關(guān)心意識，語言流暢即可?！就卣寡菥殹?1.運用排比、比喻等修辭方法。語言排列整齊、語氣一氣呵成?！酒俊痉e累與運用】 1.贈縷顆遙 2.留取丹心照汗青先天

4、下之憂而憂不畏浮云遮望眼 銅雀春深鎖二喬鳶飛戾天者請峰息心悠然見南山?jīng)]有污穢高爾基端午的鴨蛋【閱讀欣賞】(一 )1.C2.(1)我曾經(jīng)探求過古時品德高尚的人的思想。在天下人憂慮之前就先憂慮，在天下人快樂之后才快樂。 3.不以物喜，不以己悲遷客 * 人 4.對古仁人 “不以物喜，不以己悲 心境的敬慕與追求。 5.(1)為天下先憂后樂 (2) 與吏民同醉同醒 (3)使自己獨善其身 (二)1.(1)博學的人。鴻，大。儒，舊指讀書人。 (2 )無法忍受。 2.(1)這是簡陋的屋子，只是我 (住屋的人 )的品德好 (就不感到簡陋 了)。 (2)課余(我)考查顏回私下里的言行， (發(fā)現(xiàn)他 )也算得上能夠充

5、分發(fā)揮 (我課上 講的內(nèi)容 )，他并不愚鈍。 3.托物言志傾聽、 思考、記憶 4.劉禹錫：陋室不陋 ;顏回： 不改其樂。安貧樂道的精神品質(zhì)?！酒摹俊痉e累與運用】 【閱讀欣賞】 1 .不迷信老師和書本， 有自己的主見的學生。 2.像刀一樣的銳利， 不滿、嚴肅。 3.兩處環(huán)境描寫前后照應(yīng)， 看似相同，但同中有異， 前者側(cè)重襯托 “我 郁悶的心情，后者側(cè)重暗示整齊劃一、壓制創(chuàng)新的教育方式隨處可見，或答暗示 姜雨涵這樣缺乏創(chuàng)見、沒有生氣的乖學生隨處可見。如有學生抓住 “立與“呆立 的差異，談及暗示了 “我已經(jīng)意識到教育存在的問題， 也可 4.用詼諧輕松的筆調(diào)， 表現(xiàn)出我的醒悟。5此題較為開放，可以從

6、以下幾個方面答題：提倡師生之 間的平等和理解；鼓勵孩子發(fā)表獨特的看法：保護孩子固有的童心；呼喚真實 的公開課課堂等 (言及一點即可 )。篇五】【積累與運用】 1.(1)環(huán)堵蕭然，不蔽風日 ;短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也 (2)策 之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意(3)東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬 (4)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全2.D【閱讀欣賞】(一)1.(1)跑大引終于2略3借書不失信于人；抄書不 畏艱苦；遠行百里向先達請教。4略(圍繞 只要勤奮好學，就能學有所成來談即 可)(二)1.(1)放下(2)到(3)詢問 2.如果發(fā)現(xiàn)與自己以往了解的情況不相符合， 他就翻 書詳

7、細地訂正，一定要毫無疑問才停止。3.A4.勤奮、嚴謹、專注【篇六】【積累與運用】1.C2.D3.人生自古誰無死留取丹心照汗青 (2)念天地之悠悠獨愴 然而涕下 (3)海內(nèi)存知己天涯假設(shè)比鄰勸君更盡一杯酒西出陽關(guān)無故人 (4)人有悲歡 離合月有陰晴圓缺1.沒有處理好人際關(guān)系 (或：待人不誠，處處疑心、提防他人)。 2.用金錢來測試誰是老實的。 3.反過來用錢測試女主人。4.兩人都是主考官，兩人又都是考生。5.贊美了小保姆拾金不昧的精神、老實的美德，抨擊了女主人不健全的人格。(意思接近即可 )6.主觀開放題，言之成理即可。【篇七】【積累與運用】 1.(1)俱懷逸興壯思飛欲上青天覽明月(2)剪不斷理

8、還亂是離愁別是一般滋味在心頭 (3)人有悲歡離合月有陰晴圓缺此事古難全(4)凄神寒骨獨愴幽邃 (5)不畏浮云遮望眼只緣身在層 2.如：祖國是森林，我就是森林中的一棵樹 ; 祖國是高山，我就是高山上的一塊石頭3.B4.(1)逗冒(2)戒誡(3)事半功倍事倍功半(4)積累報紙資料，就要發(fā) 揚這種“點滴勤 的精神【閱讀欣賞】(一)1.(1)爭相，爭著 (2)遠(3)通“囀，鳥叫聲(4)籌劃 2.湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢假設(shè)奔馬雖乘奔御風不以疾也3.天下獨絕奇山異水4鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反(二)1.D(應(yīng)為 “只是 之意 )2.現(xiàn)在你欺騙他， 這是教他學會欺騙啊。 3.無

9、論是教育子女還是做人， 都必須講個 “信 字，要說到做到，不能說謊。 (意思對即可 )【篇八】【積累與運用】 【閱讀欣賞】1.嫌冬菇的樣子丑；不喜歡吃。2母親用冬菇像大地的耳朵 這個新鮮的比喻和 “吃了冬菇，就可以擁有耳聽千里的能力 這樣美麗的謊話巧妙 地改變了我們對冬菇的印象，讓我們也喜歡吃冬菇。 3.因為“我聽到了一些飛短 流長的謠言、令人義憤填膺的負面消息和叫人惡心的言談。 4.對善良聰明的母親 的欽佩、感謝和贊美 ;對溫馨的倫常親情的思念 ;對快樂、純潔、美好的童年生活 的留念。 5.答案不，句子必須是比喻句，分析也要求言之有理。【篇九】【積累與運用】 1 .(1 )旁傍進近 (2)渡

10、過走過、路過等 (3) “使字刪去 2.略 【閱讀欣賞】 1 .為后文寫 “我長大后與父親疏遠了和父親一直牽掛著女兒等內(nèi) 容作鋪墊。 2.訕笑母親竟為了小孩子天真的話而嫉妒 ;為女兒能給自己 “買衣裳 而 快樂。 3.父親那種深深的愛女之情，自己對父親感情的疏忽。 4.讀到父親將幾十 個大蘋果吊在井桶里涼著盼 “我回來時最為感動。因為這幾十個大蘋果飽含著父 親對女兒快快回來的企盼，是父親對女兒沉甸甸的愛。這種愛，有著質(zhì)樸的感人 的力量。 5.略【篇十】【積累與運用】 1.(1)生命是茶 (2)生命是酒 (3)生命是咖啡 2 . ( 1 )海內(nèi)存知己天涯 假設(shè)比鄰 (2)鳶飛戾天者，望峰息心經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反(3)病霜正慘凄 (4) 奇山異水天下獨絕 (5)誰言寸草心報得三春暉 3.略 4.(1)把“養(yǎng)成改成“樹立 (2)符號與 “文化互換閱讀欣賞】 1.不好，“剛毅既寫出了頂針堅硬的質(zhì)地，也突出了母親生活中 堅持不懈 或堅強、 堅毅等 的品質(zhì)。 而“堅硬