人類(lèi)文明的引擎教案

1、西鄉(xiāng)一中高二歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案高 二 年級(jí) 主備人：方麗琴 授課時(shí)間 2009年 10 月 18 日 教材版本 必修 第 3 冊(cè)課題： 人類(lèi)文明的引擎 課型： 新授 第 課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)以蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用等為例，說(shuō)明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力了解第一次、第二次工業(yè)革命的主要成就和特點(diǎn)；了解科學(xué)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步的關(guān)系。掌握兩次次工業(yè)革命的背景和影響。能運(yùn)用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑辨證關(guān)系的原理分析工業(yè)革命的條件和影響。能運(yùn)用歷史資料，提高全面評(píng)價(jià)歷史事件的能力。過(guò)程與方法利用相關(guān)的教學(xué)資源，會(huì)收集、整理、運(yùn)用與相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行相關(guān)的判斷分析。能運(yùn)

2、用了解的觀點(diǎn)觀察問(wèn)題，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題?？梢岳孟嚓P(guān)的教學(xué)資源繼續(xù)探究試驗(yàn)，了解發(fā)明的原理和結(jié)構(gòu)。加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，了解技術(shù)進(jìn)步對(duì)人類(lèi)社會(huì)的重大影響，樹(shù)立科技是生產(chǎn)力的觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解發(fā)明家發(fā)明的過(guò)程，形成勇于探索，勤于實(shí)踐科學(xué)的精神；了解發(fā)明的艱辛，增強(qiáng)面對(duì)挫折的能力。增強(qiáng)毅力，樹(shù)立勇往直前、持之以恒的精。通過(guò)了解發(fā)明的結(jié)果樹(shù)立成功的信念。學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，高一學(xué)生升入高二并且進(jìn)行了文理分科。本學(xué)期對(duì)于學(xué)生而言，最重要的任務(wù)就是順利通過(guò)會(huì)考，這是新課改以來(lái)第一次高中歷史會(huì)考，學(xué)校的要求相當(dāng)高，因此必須不惜一切代價(jià)確保學(xué)生通過(guò)會(huì)考，因

3、此深感責(zé)任重大、壓力巨大。文理分科之后，如何讓理科班同學(xué)對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，愿意付出努力學(xué)好歷史，順利通過(guò)歷史會(huì)考，是一個(gè)艱巨的任務(wù)。教材分析 本課教材主要介紹了世界科學(xué)歷程中的“蒸汽時(shí)代”和“電氣時(shí)代”。蒸汽機(jī)是工業(yè)革命時(shí)期最偉大的發(fā)明，第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應(yīng)用為顯著特點(diǎn)，電的發(fā)明及廣泛使用在第二次工業(yè)革命中扮演著重要角色。蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，推動(dòng)社會(huì)各個(gè)方面發(fā)生了巨大變革。由于這兩個(gè)時(shí)期科技成就的文字和資料比較豐富，建議在教學(xué)時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充，增加學(xué)生對(duì)這兩個(gè)時(shí)期科技成就的感性了解，為深入認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的意義奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)蒸汽時(shí)代和電氣時(shí)代的到來(lái)及其對(duì)人類(lèi)的影響。難點(diǎn)理解科

4、學(xué)與技術(shù)的結(jié)合是社會(huì)需求發(fā)展的結(jié)果，是人類(lèi)文明不斷積淀的結(jié)果。教學(xué)方法教學(xué)資源教師收集各種音頻、視頻和文字資料，做好課件，讓學(xué)生積極參與課堂；學(xué)生利用手中的課本做好課前預(yù)習(xí)工作。教學(xué)手段利用多媒體手段技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供豐富、直觀的圖片和文字資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法以問(wèn)題探究式為主，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。課前準(zhǔn)備課前鼓勵(lì)學(xué)生提前預(yù)習(xí)課本，課堂上大膽的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)的閱讀、觀察材料、思考問(wèn)題、討論。教學(xué)過(guò)程教師為主的活動(dòng)學(xué)生為主的活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情景（導(dǎo)入）方案一：1）科教興國(guó)戰(zhàn)略是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的重要組成部分，根據(jù)專(zhuān)題四的學(xué)習(xí)，科教興國(guó)戰(zhàn)略提出的理論基礎(chǔ)是

5、什么？2）通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，大家對(duì)這句話(huà)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課我們將通過(guò)對(duì)“人類(lèi)文明的引擎”中的一些具體史實(shí)的了解，來(lái)進(jìn)一步加深對(duì)這句話(huà)的理解。3）什么是引擎，一般指什么？4）那么這里所說(shuō)的推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步的引擎指的是什么？師：根據(jù)預(yù)習(xí)可以看出科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，是推?dòng)人類(lèi)文明前進(jìn)的引擎。科學(xué)技術(shù)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的作用集中體現(xiàn)在了三次工業(yè)革命中，該節(jié)介紹的主要是有關(guān)第一次和第二次工業(yè)革命中科學(xué)和技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)。（導(dǎo)入2）“1784年的一天英國(guó)的國(guó)王前來(lái)參觀瓦特和他的合伙人博爾頓的工廠，當(dāng)國(guó)王問(wèn)他們正在忙什么時(shí)，他說(shuō)：“陛下，我正忙于制造一種君主們夢(mèng)寐以求的商品?！眹?guó)王不解地問(wèn)

6、這種商品到底是什么時(shí)，博爾頓回答道：“是力量，陛下。” 大國(guó)崛起問(wèn)：同學(xué)們，博爾頓所說(shuō)的“力量”到底是什么？學(xué)生思考后回答：1988年鄧小平提出的“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的”論斷。發(fā)動(dòng)機(jī)或馬達(dá)，是動(dòng)力裝置?？茖W(xué)技術(shù)學(xué)生：.復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)的知識(shí)，有助于學(xué)生溫故而知新。學(xué)生根據(jù)他們已有的知識(shí)回答，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情和積極性。 環(huán)節(jié)一：第一次工業(yè)革命蒸汽時(shí)代探究活動(dòng)（板書(shū)）人類(lèi)文明的引擎蒸汽和電的革命投影：本課時(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)投影：18世紀(jì)英國(guó)棉紡織機(jī)器發(fā)明表。發(fā)明動(dòng)力珍妮紡紗機(jī)人力水力紡紗機(jī)水力騾機(jī)水力水力織布機(jī)水力從這張表格中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？思考：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)地理知識(shí)，分析工廠利用河流里的

7、水力作為動(dòng)力，有哪些不足的地方？投影：萬(wàn)能的蒸汽機(jī) 1785年，人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入蒸汽時(shí)代。（板書(shū)）一、瓦特改良蒸汽機(jī)背景請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本142頁(yè)的內(nèi)容以及所學(xué)知識(shí)思考總結(jié)：萬(wàn)能蒸汽機(jī)是在什么樣的背景下出現(xiàn)的？教師投影總結(jié)社會(huì)生產(chǎn)的直接推動(dòng)（工業(yè)革命中棉紡織業(yè)對(duì)動(dòng)力的需要）實(shí)驗(yàn)科學(xué)的長(zhǎng)期孕育創(chuàng)制17691782年完成蒸汽機(jī)的改良意義問(wèn)：為什么說(shuō)蒸汽機(jī)是工業(yè)革命中最偉大的發(fā)明？(要求學(xué)生結(jié)合以下材料以及課本內(nèi)容總結(jié)) 之后教師投影總結(jié)。問(wèn)：用煤作燃料的蒸汽機(jī)是否能完全滿(mǎn)足工業(yè)發(fā)展的需要呢？它有沒(méi)有存在哪些弊端？投影：陳列在英國(guó)倫敦科學(xué)博物館內(nèi)的瓦特制成的第一臺(tái)蒸汽機(jī)，其許多主體部件都是用木頭制造的。這

8、是19世紀(jì)英國(guó)一個(gè)欣欣向榮的新興工業(yè)城市，它曾經(jīng)是寧?kù)o的農(nóng)村，但蒸汽機(jī)和工廠的出現(xiàn)，使它變得濃煙蔽日，臭水橫流。于是科學(xué)家們又開(kāi)始尋找一種更好的動(dòng)力，人類(lèi)迎來(lái)了電氣時(shí)代。俗話(huà)說(shuō)“飲水不忘掘井人”，那些科學(xué)家為電氣時(shí)代的到來(lái)做出了貢獻(xiàn)呢？學(xué)生先從總體上對(duì)本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容有個(gè)了解。當(dāng)時(shí)的棉紡織機(jī)器使用的是自然力（人力、水力）學(xué)生思考后回答：交通不便，而且遠(yuǎn)離原料產(chǎn)地和銷(xiāo)售市場(chǎng) 學(xué)生思考后回答：略意義： 解決了工業(yè)發(fā)展的動(dòng)力問(wèn)題；成為一切生產(chǎn)部門(mén)和交通運(yùn)輸部門(mén)“萬(wàn)能的原動(dòng)力”。推動(dòng)工廠的建立，人類(lèi)跨入“蒸汽時(shí)代”。推動(dòng)交通運(yùn)輸工具的改進(jìn)。1803年（美）富爾頓制成汽船；1814年（英）史蒂芬孫發(fā)明蒸

9、汽機(jī)車(chē)機(jī)器制造業(yè)的誕生蒸汽機(jī)的出現(xiàn)和傳動(dòng)結(jié)構(gòu)的改進(jìn)，使生產(chǎn)部門(mén)對(duì)車(chē)床需求的數(shù)量和種類(lèi)激增，手工生產(chǎn)方式已無(wú)法滿(mǎn)足需要。A、1794年（英）莫茲利發(fā)明移動(dòng)刀架，1797年制成帶有移動(dòng)刀架和導(dǎo)軌系統(tǒng)的車(chē)床。B、19世紀(jì)機(jī)械加工制造業(yè)誕生.學(xué)生思考總結(jié)，教師引導(dǎo)：體積過(guò)于龐大，噪音污染和環(huán)境污染，資源浪費(fèi)等。培養(yǎng)學(xué)生讀圖以及觀察能力和總結(jié)概括能力。主觀性大，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。學(xué)生認(rèn)真閱讀課本，從課本的知識(shí)中去歸納總結(jié)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，上課要愛(ài)動(dòng)腦筋思考等。從以上材料直接過(guò)度到下一目?jī)?nèi)容。環(huán)節(jié)二 第二次工業(yè)革命電氣時(shí)代探究活動(dòng) 第二次工業(yè)革命的起止時(shí)間：

10、19世紀(jì)下半葉20世紀(jì)初電力的發(fā)明和使用請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第143頁(yè)，總結(jié)第二次科技革命期間的重大發(fā)明有哪些？（三）蒸汽機(jī)的發(fā)明和電的廣泛使用對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響投影：材料一：英國(guó)生鐵產(chǎn)量增長(zhǎng)表材料二：恩格斯在英國(guó)工人階級(jí)狀況中指出：“新生的工業(yè)能夠成長(zhǎng)起來(lái)，只是因?yàn)樗脵C(jī)器代替了手工工具, 并把民間的一切差別化為工人和資本家之間的對(duì)立?！辈牧先嘿Y產(chǎn)階級(jí)，由于一切工具的改進(jìn)，由于交通運(yùn)輸?shù)募捌浔憷?，把一切民族甚至最野蠻的民族都融進(jìn)文明了。它迫使一切民族如果他們不想滅亡的話(huà)采用資產(chǎn)階級(jí)的生活方式它按照自己的面貌為自己創(chuàng)造出一個(gè)世界。材料四：19世紀(jì)巴黎路燈問(wèn)題：閱讀四段材料,說(shuō)說(shuō)蒸汽機(jī)的發(fā)明和電的廣

11、泛使用,在哪些方面推動(dòng)了社會(huì)變革?有哪些負(fù)面影響?一言以蔽之（板書(shū)）科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)變革的動(dòng)力。電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使城市的面貌發(fā)生了巨大的變化。電燈使城市的夜晚亮如白晝，電車(chē)為城市居民提供更加方便的出行服務(wù)，電梯使摩天大樓越建越高。電還走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，電話(huà)使相隔千里如同近在咫尺，電冰箱、洗衣機(jī)、電熨斗、吸塵器的使用大大減輕了繁重的家務(wù)勞動(dòng)，電影和電視豐富了人們的業(yè)余生活。人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)歷史必修問(wèn)：如果我們生活的城市停電一天，我們的生產(chǎn)和生活會(huì)碰到哪些困難？可見(jiàn)，我們的生活已經(jīng)離不開(kāi)電。提到電，我想同學(xué)們都會(huì)自然而然地聯(lián)想到一個(gè)人愛(ài)迪生。投影：愛(ài)迪生（18471931），美

12、國(guó)著名發(fā)明大王，一生完成了2000多種發(fā)明，平均每12天半就有一項(xiàng)發(fā)明，其中包括電燈、留聲機(jī)、發(fā)報(bào)機(jī)、電影、電車(chē)、蓄電池、打字機(jī)、水泥等等。1931年月10月18日，愛(ài)迪生在西奧倫治逝世，終年84歲，1931年10月21日，全美國(guó)熄燈以示哀悼。問(wèn)：一位僅僅讀了三個(gè)月小學(xué)而輟學(xué)的愛(ài)迪生，他憑什么創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的發(fā)明？投影：驚奇就是科學(xué)的種子。發(fā)明是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。我平生從來(lái)沒(méi)有做出過(guò)一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是深思熟慮和嚴(yán)格試驗(yàn)的結(jié)果。愛(ài)迪生問(wèn)：從愛(ài)迪生的這些名言中，同學(xué)們能夠體會(huì)出他成功的秘訣嗎？學(xué)生看課本后總結(jié)回答：發(fā)明: 1831年（英）法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，

13、提出發(fā)電機(jī)的理論原理1838年（俄）雅可比制成實(shí)用電動(dòng)機(jī)1867年（德）西門(mén)子制成發(fā)電機(jī)1873年（比）格拉姆制成最早具有商品價(jià)值的直流電動(dòng)機(jī)1882年（美）愛(ài)迪生創(chuàng)建第一個(gè)發(fā)電站學(xué)生興趣很高，七嘴八舌的回答：答：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，學(xué)生從材料中概括總結(jié)：科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用：積極：社會(huì)生產(chǎn)力大幅度提高；資產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始確立對(duì)世界的統(tǒng)治；世界日益成為一個(gè)整體；城市化進(jìn)程加快；人們生活更加多彩。消極：帶來(lái)環(huán)境污染、貧富懸殊等社會(huì)問(wèn)題答：學(xué)生繼續(xù)閱讀以下材料，從材料中得出答案信息：勤奮、堅(jiān)持不懈培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力。學(xué)生認(rèn)真閱讀材料，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)從材料中獲取有效信息來(lái)答題：有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀歸納能力。有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教師的啟發(fā)下，有利于活躍他們的思維。有利于活躍課堂氣氛和學(xué)生的思維。從此處對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感價(jià)值觀的教育。探究活動(dòng)與第一次工業(yè)革命工業(yè)相比，第二次工業(yè)革命有哪些特點(diǎn)？（1）科學(xué)和技術(shù)真正結(jié)合，（2）超出一國(guó)范圍，許多國(guó)家?guī)缀跬瑫r(shí)開(kāi)始（3）許多國(guó)家兩次工業(yè)革命交叉進(jìn)行此知識(shí)之前學(xué)過(guò)，此處再次提出，溫故而知新。歸納小結(jié)通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)有何認(rèn)識(shí) ？科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力