《最大的“書(shū)”》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“勘、巖”等10個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“巖石”，了解巖石的作用及地殼變化。2 、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。3 、情感價(jià)值觀目標(biāo)：在對(duì)話中體會(huì)川川對(duì)大自然的好奇與熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)注科學(xué)、探索自然的意識(shí)。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：目標(biāo)1、 2。難點(diǎn)：目標(biāo)3?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件，學(xué)生課前搜集巖石的相關(guān)資料。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入同學(xué)們， 今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文，要想學(xué)好這篇課文，先得學(xué)會(huì)這課的生字，你們有信心嗎?二、自讀課文，認(rèn)讀生字要求： 用你喜歡的方式讀一讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順，再把生字從課文中找出來(lái)，連成詞多讀幾遍。待會(huì)兒請(qǐng)同

2、學(xué)當(dāng)小老師帶著大家讀，看誰(shuí)的小老師當(dāng)?shù)米畛錾? 、自讀課文，認(rèn)讀生字。2 、檢查自讀情況：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師代著大家讀一讀你喜歡的詞?（ 課件出示加拼音的生字詞）去拼音隨機(jī)抽讀。（ “我指你讀”）三、由題質(zhì)疑，自主研讀理解“書(shū)”為什么要加上引號(hào)。過(guò)渡：同學(xué)們生字認(rèn)得真不錯(cuò)，今天咱們要學(xué)的這篇課文就叫一 一最大的“書(shū)”（板書(shū)）師生再次齊讀。1 、 讀了這個(gè)課題，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?（“書(shū)”為什么要加上“”號(hào)）2 、請(qǐng)你們帶著這個(gè)疑問(wèn)默讀課文，看誰(shuí)最先知道“書(shū)”為什么要加上雙引號(hào)?3 、學(xué)生默讀匯報(bào)：出示：巖石就是書(shū)啊! 你看，這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎 ?4 、出示：巖石就是書(shū)啊!誰(shuí)來(lái)讀

3、讀這句話?（ 三人 ）齊聲再讀這句。5 、讀后質(zhì)疑：讀了這句話，你們有什么疑問(wèn)嗎?這本書(shū)里有什么?（ 有字嗎?有圖畫(huà)嗎?）讀了這本書(shū)，我們會(huì)知道什么?這本書(shū)有什么作用呢?你們都是勤學(xué)好問(wèn)的孩子，課文中的小朋友川川和你們一樣，也提出了一連串的問(wèn)題，想弄個(gè)明白，這就叫一一刨根問(wèn)底。四、細(xì)讀課文512自然段，合作探究愛(ài)刨根問(wèn)底的你們就發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作的精神，選擇你們喜歡的讀書(shū)方式，選擇你的學(xué)習(xí)伙伴，讀一讀課文的第 512自然段，解決你們 提出的問(wèn)題。1 、合作研讀，小組內(nèi)交流。2 、匯報(bào)解決：書(shū)里有什么?（文字和圖畫(huà)）指名從文中找出書(shū)里的文字和圖畫(huà)。（ 雨痕、波痕、礦物、樹(shù)葉、貝殼、小魚(yú)）分別指名讀。各

4、一個(gè)，愿意讀的一起讀。教師點(diǎn)撥：平常我們?cè)谧x書(shū)時(shí)，都是通過(guò)書(shū)里的文字和圖畫(huà)獲得了知識(shí)，今天我們讀了巖石這本書(shū)中的文字和圖畫(huà)，也一定會(huì)有收獲。請(qǐng)同學(xué)們不出聲地再讀一讀這部分課文，一邊讀一邊想，讀了這本巖石書(shū)中的文字和圖畫(huà)，你知道了什么?默讀課文，深入思考。交流：適時(shí)出示：“它告訴我們這座山?！保ㄅ湟魳?lè)，課件展示這一變化過(guò)程 ）看到地球億萬(wàn)年間的變化你想說(shuō)些什么?有感情地讀這段話，讀出自己的感受：瞧咱們的地球爺爺真像個(gè)魔術(shù)師，在億萬(wàn)年間競(jìng)發(fā)生了這樣翻天覆地的變化。你們也很了不起啊! 既能不懂就問(wèn)，又能合作解決自己的疑問(wèn)，老師看到你們的臉上已經(jīng)露出了解決問(wèn)題的興奮的笑容。能將你們的心情用朗讀表達(dá)出來(lái)嗎?選擇讀書(shū)伙彳分角色讀510段（出示）A、學(xué)生分角色讀（請(qǐng)23組）B 、師生合作讀：老師被你們的朗讀深深感染了，我可以和大家合作嗎?C 、學(xué)生集體分角色讀。讀了這本巖石書(shū)有什么用呢?課內(nèi)外結(jié)合。五、拓展實(shí)踐，課外延伸1 、同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們終于和川川一起讀懂了這本最大的“書(shū)”。想一想川川現(xiàn)在心里會(huì)想些什么?指導(dǎo)朗讀最后一段。猜一猜，川川長(zhǎng)大后想干什么嗎？2 、愛(ài)動(dòng)腦筋，勤學(xué)好問(wèn)的你們還想說(shuō)些什么呢 ？孩子們，日月星辰，風(fēng)云雷電，山川樹(shù)木，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)大自然 其實(shí)