27我的“長(zhǎng)生果”(教案)

1、課題我的“長(zhǎng)生果”課型略讀課文1課時(shí)時(shí)間教學(xué) 目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)本課生字，掌握多音字。2 .有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。3 .學(xué)習(xí)一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。教學(xué) 重點(diǎn)1 .認(rèn)識(shí)生字及多音字，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)。2 .把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。教學(xué) 難點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意，并 學(xué)習(xí)作者的讀寫(xiě)方法。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分 鐘一、設(shè)疑導(dǎo)入（出示課件2）同學(xué)們，我們看題目，“長(zhǎng)生果”是什么呢？帶著疑 問(wèn)，讓我們走進(jìn)課文去看看吧。（板書(shū)：我的“長(zhǎng)生果”）【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置問(wèn) 題，引起學(xué)生興趣，激 起他們的探究欲望。】新課 教學(xué)

2、（ ）分鐘2.齊讀課題，你想知道什么問(wèn)題？二、初讀課文，整體感知（出示課件3）1 .帶著問(wèn)題自讀課文，看一看剛才提出的問(wèn)題找到答 案了嗎？2 .同桌互讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，相互評(píng) 價(jià)。3 .參考閱讀提示中的問(wèn)題和方法，再讀課文，把感受 最深的地方多讀幾遍，在旁邊做批注。三、細(xì)讀課文，深入理解 （出示課件4）1.作者寫(xiě)了少年時(shí)代讀書(shū)和寫(xiě)作的哪幾件事？從中悟 出了什么道理？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生 帶著問(wèn)題讀課文，自主 解決問(wèn)題，能提高學(xué)生 的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生 的積極性，提圖參與 度?！浚ò鍟?shū)：小畫(huà)片、連環(huán)畫(huà)、文藝書(shū)籍、中外名著）重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫(xiě)作的經(jīng)歷。得出了一些道理：作文，首

3、先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不 同的“鮮味”才好。作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒 和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血 的創(chuàng)造。（板書(shū)：別出心裁真情實(shí)感）2.反復(fù)讀一讀作者列舉的兩篇作文，想一想：你是怎 樣理解作者悟出的道理的？你在自己的寫(xiě)作中有過(guò)類(lèi)似的 體會(huì)嗎？（出示課件6）（板書(shū)：寫(xiě)作方法和讀書(shū)方法一一博覽群書(shū)，入情入 境，做讀書(shū)筆記，會(huì)借鑒運(yùn)用等。）四、精讀課文，體會(huì)情感1.由揭示課題內(nèi)容引入。通過(guò)剛才的交流，你理解為什么把書(shū)比作“長(zhǎng)生果” 了嗎？（出示課件7）長(zhǎng)生果，指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。將書(shū)比喻為“長(zhǎng)生果”， 意思是書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，是人類(lèi)文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)

4、。作 者就是在書(shū)的引領(lǐng)下寫(xiě)作越來(lái)越成熟的。你是從哪里感受到作者對(duì)書(shū)的特殊情感的？（出示課件8）（板書(shū)：津津有味廢寢忘食 如醉如癡這些詞語(yǔ)可以體現(xiàn)出作者對(duì)書(shū)的特殊情感。）師總結(jié)：看來(lái)書(shū)真正是全世界的營(yíng)養(yǎng)品??！即使多年之后品味 讀書(shū)的味道，還是這樣讓人心醉。讓我們?cè)僮x讀課文，體 會(huì)那種讀書(shū)的樂(lè)趣吧。五、品讀語(yǔ)言，學(xué)習(xí)積累 （出示課件9）【設(shè)計(jì)意圖：細(xì)讀課 文，根據(jù)問(wèn)題的引導(dǎo)， 能讓學(xué)生深入理解課 文，把握文章的中心?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：回到題 目，首尾呼應(yīng)，既能揭 示“長(zhǎng)生果”的特殊含 義，又能為學(xué)生解決疑 惑，一舉兩得?！孔x了多遍課文，你發(fā)現(xiàn)作者在運(yùn)用語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？1 .生動(dòng)的比喻。2 .恰當(dāng)?shù)脑~

5、語(yǔ)。課堂小結(jié) 及拓展延 伸（）分鐘六、聯(lián)系實(shí)際，升華感情說(shuō)一說(shuō)你在讀書(shū)中的故事，以及你在書(shū)中的收獲。七、布置作業(yè)（出示課件10）1 .抄寫(xiě)文中優(yōu)美的詞句，背誦自己喜歡的段落。2 .把自己在讀書(shū)中的收獲寫(xiě)成一個(gè)小片段?！驹O(shè)計(jì)意圖：由課內(nèi)延 伸到課外，既能梳理學(xué) 生的思路，檢驗(yàn)學(xué)生的 所得，又能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行習(xí)作，提高寫(xiě)作能 力?！俊景鍟?shū)設(shè)計(jì)】小畫(huà)片、連環(huán)畫(huà)、文藝書(shū)籍、中外名著（別出心裁真情實(shí)感）博覽群書(shū)，入情入境性書(shū)內(nèi)容寫(xiě)作方法和讀書(shū)方法彳做讀書(shū)筆記我的“長(zhǎng)生果” 1I會(huì)借鑒運(yùn)用津津有味廢寢忘食 > 作者對(duì)書(shū)的特殊情感I 如醉如癡,備課素材【教材分析】我的長(zhǎng)生果這篇略讀課文是著名作家葉文玲

6、的一篇散文。作者滿(mǎn)含深情地回憶了少 年時(shí)代的讀書(shū)生活，她的讀物由叫做“香煙人”的小畫(huà)片到連環(huán)畫(huà)，到文藝書(shū)籍和中外名著, 閱讀的范圍與深度在不斷增加。在醉心的閱讀中，由囪囹吞棗，不求甚解到養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，不僅擴(kuò)展想象力，鍛煉記憶力，增強(qiáng)理解力，更重要的是提高了寫(xiě)作能力。作者在 讀寫(xiě)的實(shí)踐中，逐漸悟出了讀寫(xiě)間的關(guān)系和寫(xiě)作方法：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也 要有些“鮮味”才好；作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正 打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造?！咀髡呓榻B】葉文玲，女，當(dāng)代小說(shuō)家，生于 1942年11月4日，浙江臺(tái)州玉環(huán)楚門(mén)鎮(zhèn)人。代表作品 葉文玲文集，其中

7、作品心香被評(píng)為1980年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)。課后作業(yè)一、選擇加點(diǎn)字的正確讀音。ddi m （） gU 1 （） 甸,饋V、j u（） ku i （ 二、補(bǔ)充詞語(yǔ)。如（）似（）千（）歡（）合不（）而（）（）（）有味別出（）（）三、寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞1 .我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅 之情。（2 .醉心閱讀使我得到了報(bào)傳.。（3 .這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈(zèng).。（讀能力大提升四、課文整體梳理。這篇文章用充滿(mǎn)感情的語(yǔ)言介紹了自己讀書(shū)的感受以及讀書(shū)給寫(xiě)作帶來(lái)的啟發(fā)，作者對(duì)寫(xiě)作的感悟有兩點(diǎn)，一點(diǎn)是 另一點(diǎn)是五、重點(diǎn)段落品析。記得有一次，作文的題目是秋天來(lái)了。教師讀了一段范文之后，當(dāng)大多數(shù)同學(xué)（）

8、地開(kāi)始寫(xiě)“秋天來(lái)了，樹(shù)葉黃了，一片一片地飄到了地上”時(shí)，我心里忽然掠過(guò)了不安分的一念：大家都這樣寫(xiě)多沒(méi)意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去 寫(xiě)秋天。我把秋天比作一個(gè)穿著金色衣裙的仙女， 她那輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的焦熱， 將明亮和 清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。人們都愛(ài)秋天， 愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。秋天，使農(nóng)民的笑容格外燦爛。于是，我的作文得到了個(gè)“甲優(yōu)”，教師在文中又圈又點(diǎn)，將它作為范文在班上朗讀。這小小的光榮，使我悟得一點(diǎn)道理：作文，首先構(gòu)思要（）不同的“鮮味”才好。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈(zèng)。1 .在括號(hào)里填入正確的成語(yǔ)。2 .用橫線(xiàn)畫(huà)出“我”對(duì)寫(xiě)作的感悟。3 .選文的第二自然段運(yùn)用了（） 的手法，描寫(xiě)了作者眼中的秋天。A擬人化B比喻C象征©G、維創(chuàng)新大拓展六、你在寫(xiě)作上有什么心得？和大家分享一下。一、di m ku i ji dol i二、如饑似渴千篇一律流光溢彩悲歡離合心安理得牽腸掛肚別出心裁不謀而合 津津有味三、1.愉快2.報(bào)酬3