一年級上冊語文素材詞語歸類復習人教(部編版)

1、一上語文詞語歸類復習提綱第5頁/共5頁、疊詞搭配大大的（西瓜）細細的（竹子）高高的（個子）的（云朵）尖尖的（草芽） 紅紅的（太陽） 寬寬的（大海）長長的（小河）圓圓的（荷葉）閃閃的（星星）清清的（河水）青青的（草地）藍藍的（天空）綠綠的（小草）彎彎的（月兒）小小的（船）二、量詞搭配一只小狗 一所學校 一面國旗 一個蘋果一條小河 一把椅子 一張桌子 一彎月牙一朵白云一群小鳥一堆杏子 一棵大樹一群鴨子 一顆星星 一顆石子一片葉子一座大橋 一塊黑板 一把尺子 一片草地一支鉛筆 一雙手 一扇門一幅畫一頭牛 一匹馬一家人 一朵花 一只貓一個桃一把刀一顆棗一口井一本書一只鳥一把傘一首詩一片海一座山三、詞語

2、搭配綠色的小傘綠色的葉子綠色的草地漂亮的衣服漂亮的娃娃漂亮的眼睛雪白的云朵雪白的羽毛雪白的棉花彎彎的月兒彎彎的山路彎彎的小河閃閃的星星閃閃的寶石閃閃的淚光藍藍的天空藍藍的大海藍藍的湖水小小的船小小的雙手小小的雨點金色的陽光金色的谷穗金色的麥田快活的小鳥快活的腳印快活的小朋友四、反義詞大 小上一下南一一北男一一女開一關正一一反進一一出前 后 左右 來去遠近有無多少短一東西天地古今五、ABAC又細又長 又大又圓 又白又胖 又唱又跳 又說又笑 又高又大 又大又紅 又香又甜跑來跑去跳來跳去走來走去游來游去六、長早一晚看看看一看讀一讀說說說一說比比比一比讀讀聽聽聽一聽問一問數(shù)數(shù)數(shù)一數(shù)想想想一想問問寫寫寫

3、一寫畫一畫七、ABAABB練練練一練試試試一試畫畫高興 高高興興 仔許多 仔許許多多漂亮細漂漂亮亮仔細 細日夜日日夜夜 明來往 明來來往往 紅火 白紅紅火火明白白干凈干干凈凈 開風雨 開風風雨雨 清楚心清清楚楚開心 心快樂快快樂樂平八、ABABAB上下 平上上下下 大方安大大方方平安 安“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、 私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚 或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最 初出現(xiàn)的“先生” 一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先 生何為出此言也？ ”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“

4、先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德 行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法。 可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當今“先生”的 稱呼更接近。看來，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問 者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記？曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之 傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。整理 整理整理 研究 研究研究 學習學習學習 打掃打掃打掃九、ABB束一束束一束束美麗的鮮花觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計 劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀

5、察內容。隨機觀察也是不 可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察， 一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明, 大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到, 看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒 學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察, 觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時 機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒 烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏 云跑得飛快/我加以肯定說“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時， 我告訴他“

6、這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機 說：“這就是雷聲隆隆一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?” 幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾 盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一 首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑了這 樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián) 想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā) 展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術 刀一樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象

7、地描述觀察 對象。條 一條條 一條條長的小河 棵一棵棵 一棵棵高大的樹木片一片片一片片金黃的樹葉教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學 習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀, 我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄 好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、 品味。個 一個個 一個個紅紅的蘋果 朵一朵朵一朵朵美麗的鮮花觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計 劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不 可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察， 一邊提

8、問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明, 大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到, 看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒 學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察, 觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時 機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒 烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏 云跑得飛快/我加以肯定說“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時， 我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機 說：“這就是雷聲隆隆一會兒下起了大雨，

9、我問：“雨下得怎樣?” 幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾 盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一 首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@ 樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞 語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián) 想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術 刀一樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察 對象。只一只只 一只只可愛的小鳥串一串串一串串美麗的泡泡十、多音字行xm g （行 人）處chu（處 理）教jiao （教 書）著zhe （聽 著）han g （幾 行）chii（到 處）jiao