一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元備課

1、1 / 20第三單元備課、教材分析本單元教材就以“保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球”為主題，分別由識(shí)字3 3兩只鳥蛋松鼠和松果美麗的小路失物招領(lǐng)和語(yǔ)文園地3 3組成。識(shí)字 3 3用傳統(tǒng)對(duì)子歌的形式，向?qū)W生呈現(xiàn)出一幅幅美麗的大自然景圖。對(duì)子情境優(yōu)美，語(yǔ)言精練，內(nèi)容上涉及花鳥蜂蝶、風(fēng)云雨霧等多個(gè)方面，讓學(xué)生在朗朗上口的韻文誦讀中，學(xué)習(xí)生字新詞，體會(huì)自然之妙，增強(qiáng)對(duì)美麗家園的熱愛和傳統(tǒng)文化的熱愛。兩只鳥蛋是一首兒童敘事詩(shī)，講述了一個(gè)小朋友從取下兩只鳥蛋到送還 鳥蛋的事。在這首小詩(shī)里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌發(fā) 出對(duì)生命的珍愛，對(duì)小鳥的關(guān)愛，對(duì)大自然的熱愛。松鼠和松果是一篇童話，敘述了兩只具有環(huán)

2、保意識(shí)的小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。 通過這個(gè)故事我們體會(huì)到，人類在向自然索取時(shí)， 一定不要忘記回報(bào)這樣我們才能擁有一個(gè)美好的家園。美麗的小路是一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的童話故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會(huì)破壞美麗的環(huán)境。文中情境優(yōu)美， 語(yǔ)言生動(dòng)有趣，人物角色較多，教師要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練的指導(dǎo)。失物招領(lǐng)是小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事。文章語(yǔ)言通俗易懂，可以引導(dǎo)學(xué)生在讀文感悟中練習(xí)生活實(shí)際，矯正不良行為，并且養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。語(yǔ)文園地 3 3 中的“口語(yǔ)交際”版塊得主要話題是對(duì)身邊的垃圾問題進(jìn)行 交流， 把想法說說、畫畫，落實(shí)到課外實(shí)踐活動(dòng)中， 從而引導(dǎo)學(xué)生從小關(guān)注

3、環(huán)保 問題。二、學(xué)情分析根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在識(shí)字和朗讀上。倡導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的方法自主學(xué)習(xí)生字，倡導(dǎo)在生活中識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際， 在讀文感悟中矯正不良行為，自覺養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)1 1、 掌握本單元的重點(diǎn)字詞，認(rèn)識(shí)7171 個(gè)生字，會(huì)寫 3030 個(gè)生字。2 2、 正確、流利，有感情地朗讀課文。3、初步接觸對(duì)子，并學(xué)習(xí)復(fù)述童話。2 / 204、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行為，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。四、教案重點(diǎn)1識(shí)字與寫字。2、比較帶問號(hào)、句號(hào)和感嘆號(hào)的句子表達(dá)的不同語(yǔ)氣。3、學(xué)習(xí)復(fù)述課文。五、教案難點(diǎn)1、重視語(yǔ)言的積累。2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。六

4、、教案方法1、在識(shí)字教案中，我倡導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的方法自主學(xué)習(xí)生字。2、在寫字教案中， 要讓學(xué)生先仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置再書寫， 養(yǎng)成先看 后寫再對(duì)照的習(xí)慣。3、在閱讀方面，讓學(xué)生進(jìn)行各種各樣的讀，同時(shí)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，利用文中學(xué)到的 知識(shí)解決，禾I用文中的插圖和對(duì)生活實(shí)際的了解加深對(duì)文中的理解。3 / 20課題識(shí)字3第3單元第1-3課時(shí)課型：新 授教案目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“霧”、“霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“和”、“語(yǔ)” 字。2正確、流利地朗讀課文。3熱愛自然。有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)于的興趣。多種識(shí)字方法。等6個(gè)生教案重、難點(diǎn)識(shí)字寫字教案準(zhǔn)備教案課件第一課時(shí)前置自學(xué)讀課文：1,讀課文，將文中不明白的地方標(biāo)

5、記出來，盡量做到把課文讀通順。（不認(rèn)識(shí)的字可以問同學(xué)，問家長(zhǎng)。）2,把我會(huì)認(rèn)的字在文中圈出來，注音，并能口頭組詞。識(shí)字我最棒：我會(huì)與的字自己找出偏旁，能知道字的結(jié)構(gòu)。你認(rèn)為哪個(gè)字難與？。谷易讀錯(cuò)的字是。思考問題：1這些句子有什么特點(diǎn)？（字?jǐn)?shù)、事物都有什么共同之處）2搜集一下關(guān)于對(duì)子的資料和春聯(lián)。 （可以問家長(zhǎng)，可以查閱書籍，也可以通過網(wǎng)絡(luò)）春聯(lián)：資料：第二課時(shí)導(dǎo)入新課合作學(xué)習(xí)4 / 20展示交流 點(diǎn)撥升華品味感悟課后拓展5 / 20識(shí)字3板書設(shè)計(jì)春對(duì)夏，上對(duì)下，秋對(duì)冬，后對(duì)前，白云對(duì)紅日，天涯對(duì)海角，新月對(duì)彩虹。南北對(duì)東西。第三課時(shí)鞏固練習(xí)1聽寫生字詞：2,補(bǔ)充填空：（）紫（）紅鳥（）花（）（

6、）（）細(xì)雨（）清（）秀（）張（）望自（）自（）3，美麗的花朵開在哪塊早地上？連一連，讀一讀刈甲ABihuOnuzlx（ （6i4,我會(huì)寫：（寫出筆順）香、秀、 李、 楊、 夕、教案反思6 / 202,把我會(huì)認(rèn)的字在文中圈出來，注音，并能口頭組詞識(shí)字我最棒: 我會(huì)寫的字自己找出偏旁，能知道字的結(jié)構(gòu)。你認(rèn)為哪個(gè)字難寫?_ 容易讀錯(cuò)的字是_。我會(huì)寫：思考問題:1,你喜歡文中的“我”嗎？2,搜集一下關(guān)于鳥的圖片和文字。（可以問家長(zhǎng)，可以查閱書籍，也可以通過網(wǎng)絡(luò)）第二課時(shí)導(dǎo)入新課教案目標(biāo)2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識(shí)和情感。教案重、難點(diǎn)識(shí)字寫字，能正確

7、、流利、有感情地朗讀課文。“焦急、仿佛”等 詞句的理解，背誦課文，培養(yǎng)愛鳥的意識(shí)和情感。教案準(zhǔn)備動(dòng)畫課件、教案課件第一課時(shí)讀課文：1認(rèn)識(shí)“蛋、取”等10個(gè)生字，會(huì)寫“聽、唱”等8個(gè)字。前置自學(xué)9兩只鳥蛋第3單元第4-6課時(shí)課型：新 授1,讀課文，將文中不明白的地方標(biāo)記出來，盡量做到把課文讀通順（不認(rèn)識(shí)的字可以問同學(xué)，問家長(zhǎng)。）bechangLan2 2yuan fangyuan chu土1 1ting shud ting hudyi dngFeng xiarg7 / 20合作學(xué)習(xí)展示交流 點(diǎn)撥升華品味感悟課后拓展板書設(shè)計(jì)9兩只鳥蛋向遠(yuǎn) 連鳥類是人類的朋友8 / 20第三課時(shí)鞏固練習(xí)一、 比較兩

8、個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么，你還能找到跟它們一樣的字嗎？“聽” “唱”這兩個(gè)字都有（）?！斑h(yuǎn)” “連”這兩個(gè)字都有（）。二、 我會(huì)寫：（寫出筆順）向遠(yuǎn)連疋9 / 20教案反思課題10松鼠和松果第3單元第7-9課時(shí)課型：新 授教案目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“眨、活”等8個(gè)生字，會(huì)寫“更、以”等7個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀本課，并能復(fù)述這個(gè)童話。3.感受文中美的因素，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生愿意參加植樹活動(dòng)。教案重、難點(diǎn)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、朗讀課文。難點(diǎn)是正確、流利、有感情地朗讀仿三、我會(huì)變抑取鱗曲嗽 経 四，我會(huì)連五，快來找一找，鳥媽媽生的蛋在哪里?Wk10 / 20本課，并能復(fù)述這個(gè)童話。培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生愿意參

9、加植樹活 動(dòng)。教案課件讀課文：1,讀課文，將文中不明白的地方標(biāo)記出來，盡量做到把課文讀通順 （不認(rèn)識(shí)的字可以問同學(xué)，問家長(zhǎng)。）2,把我會(huì)認(rèn)的字在文中圈出來，注音，并能口頭組詞。識(shí)字我最棒：我會(huì)寫的字自己找出偏旁，能知道字的結(jié)構(gòu)。你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？容易讀錯(cuò)的字是_。我會(huì)寫：教案準(zhǔn)備第一課時(shí)前置自學(xué)第二課時(shí)導(dǎo)入新課合作學(xué)習(xí)思考問題：1課文講了小松鼠做了一件什么事？結(jié)果怎樣？2搜集一下關(guān)于松鼠和松果的圖片等資料。（可以問家長(zhǎng)，可以查閱 書籍，也可以通過網(wǎng)絡(luò)）11 / 20展示交流 點(diǎn)撥升華品味感悟課后拓展板書設(shè)計(jì)松鼠和松果松鼠- 吃-松果(種)長(zhǎng)松樹第三課時(shí)鞏固練習(xí)一、 看拼音寫詞語(yǔ)y ih dug

10、rgjiazhuyiz mgy do()()()()二、 書面或口頭填空。1、 后來，松鼠每次摘松果，吃一個(gè)，就在土里一個(gè)。春天到了，這兒長(zhǎng)出了一棵棵的小松樹，將來這里會(huì)是一片的松樹林。2、填上合適的詞語(yǔ)。12 / 20一（一（）松果一（）春雨一（）松樹）樹林三、照樣子，填上合適的詞語(yǔ)。（聰明活潑）的松鼠(）的森林（）的松鼠(）的松樹（）的樹林四、比一比，再組詞。王（）電 （）后（）主（）更 （）右（）五、選字填空（填序號(hào)） 。摘栽眨倒(1)(）垃圾(2)()眼睛(3)()松果(4)(）開水(5)()松樹六、連連。粉紅的樹林彎曲的松樹茂密的桃花挺拔的小路教案反思課題11美麗的小路第3單元第10

11、-12課時(shí)課型：新 授教案目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)“先、鹿”等13個(gè)生字，會(huì)寫“先、干”等7個(gè)字。2、抓住描寫“美麗的小路”的失與回的語(yǔ)句，體會(huì)每個(gè)角色的語(yǔ) 氣，練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。教案重、難點(diǎn)教案重點(diǎn)是識(shí)字、與字、朗讀課文。教案難點(diǎn)是有感情的朗讀課13 / 20文；分角色朗讀。教案課件讀課文：1,讀課文，將文中不明白的地方標(biāo)記出來，盡量做到把課文讀通順（不認(rèn)識(shí)的字可以問同學(xué)，問家長(zhǎng)。）2,把我會(huì)認(rèn)的字在文中圈出來，注音，并能口頭組詞。識(shí)字我最棒：我會(huì)寫的字自己找出偏旁，能知道字的結(jié)構(gòu)。你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？_ 容易讀錯(cuò)的字是_ 。我會(huì)寫：1- -TI|1t11

12、-* - - + ik 4 i 牛 11*1iV111Afet* *w * 111*11f- k-TTV1*111 * *尸* * 1卜壬書 l卜 yV1*I1Iti1- 1-1Ai4Vt4* * - r * *-十*1V11*思考問題：1喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？美麗的小路怎樣找回來的？2搜集一下關(guān)于鵝卵石和小路的圖片、文字等資料。（可以問家長(zhǎng), 可以查閱書籍，也可以通過網(wǎng)絡(luò)）第二課時(shí)導(dǎo)入新課合作學(xué)習(xí)展示交流教案準(zhǔn)備第一課時(shí)前置自學(xué)14 / 20點(diǎn)撥升華品味感悟課后拓展板書設(shè)計(jì)11美麗的小路 保護(hù)從自己做起 愛護(hù)從身邊做起第三課時(shí)鞏固練習(xí)一、 看拼音寫詞語(yǔ)。ndo dds m b ugmj i

13、ng ximsh mg wuy印liuse()()()()()mm mdbiz imeilichdidg humhumlulu()()()()()二、 比一比，組成詞語(yǔ)。干()慢()先()美()散()掃()鮮()積()三、 填空。1、 鴨先生的小屋前有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，這是一條的小路。路上鋪著的鵝卵石，路旁開著的鮮花。2、填上合適的詞語(yǔ)。()的小路()的小路()的鵝卵石()的鴨先生()的鮮花()的兔姑娘15 / 203、寫出反義詞。()后快()馬虎()四、看看小動(dòng)物說話時(shí)的表情、動(dòng)作，填一填。兔姑娘又從小路上走過，說：“呀美麗的小路怎么不見了？”鹿先生又從小路上走過，說：“咦，美麗的小路哪去了？

14、五、 連一連，讀一讀?；ɑňG綠的小路五顏六色的鮮花干干凈凈的鵝卵石六、 猜一猜，看看它最有可能是課文中的種動(dòng)物？紅眼睛，白毛毛，耳朵大，尾巴小，愛吃草，蹦蹦跳，是什么，誰(shuí)知道？教案反思課題12失物招領(lǐng)第3單元第13-15課型：新第3單兀課時(shí)授教案目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“失、 級(jí)”等13個(gè)生字，會(huì)寫“同、工”7個(gè)字。2、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際啟發(fā)想象，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。3、反思個(gè)人行為，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教案重、難點(diǎn)教案重點(diǎn)通過朗讀理解課文內(nèi)容，理解愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生是每一個(gè)人的 責(zé)任。教案難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教案準(zhǔn)備教案課件16 / 20讀課文：1,讀課文，將文中不明白的地方標(biāo)記出來，

15、盡量做到把課文讀通順（不認(rèn)識(shí)的字可以問同學(xué)，問家長(zhǎng)。）2,把我會(huì)認(rèn)的字在文中圈出來，注音，并能口頭組詞。識(shí)字我最棒：我會(huì)寫的字自己找出偏旁，能知道字的結(jié)構(gòu)。你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？_ 容易讀錯(cuò)的字是_ 。我會(huì)寫：T1TI11i1k # i*丨申1aI41t*e匕 i牛t1iif-i-Vi審*i4尸供 丨p * w IHIi1fe-1-1-tti4iH4 * 忙- -VVV申*i思考問題：1喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？到底有沒有同學(xué)有沒有丟失東西？2找一找在校園里或自己家附近有沒有“失物”，如果有，我們?cè)撛?么做呢？第二課時(shí)導(dǎo)入新課合作學(xué)習(xí)展示交流點(diǎn)撥升華第一課時(shí)前置自學(xué)17 / 20品味感悟課后拓展板書

16、設(shè)計(jì)12、失物招領(lǐng) 丟物一一認(rèn)領(lǐng)愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)第三課時(shí)鞏固練習(xí)一、 我會(huì)填“同”字筆寫成?！瓣?duì)”字第二筆是。“?！弊值谌P是，“級(jí)”字第五筆是，共筆。二、 比較讀，并組詞：認(rèn)()準(zhǔn)()隊(duì)()難()失()各()先()備()三、 劃去不正確的讀音：(1)我準(zhǔn)(zOn zh tn )備到上海去游玩.(2)今天誰(shuí)請(qǐng)(q ing qm)客？(3)上課時(shí)，我們要專(zumzhu)心聽講.18 / 20工()()()同()()()才()()()隊(duì)()()()五、填上合適的詞語(yǔ)：()的微笑()的草地()的眼睛()的塑料袋()地說()地聽六我會(huì)寫：t印g xtiehuac do shumuzhu m xmg

17、 mg cd()()()()nidji xiODdu i g mg r岔hu ixm()()()()七、填上合適的詞語(yǔ)：()的微笑()的草地()的眼睛()的塑料袋()地說()地聽教案反思課題語(yǔ)文園地三第3單一第16-18課型：新第3單兀課時(shí)授教案目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。2、 日積月累，要求學(xué)生會(huì)讀13個(gè)詞語(yǔ)；3、能夠在理解短文含義的基礎(chǔ)上背誦短文；教案重、難點(diǎn)教案重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。 教案難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)小詩(shī)的情趣。教案準(zhǔn)備教案課件第一課時(shí)一、 導(dǎo)入小朋友在學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地一、 二時(shí)， 已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些識(shí)字方法，小朋友還記得嗎？(生交流)今天，你們又會(huì)發(fā)現(xiàn)

18、什么呢？二、 我會(huì)認(rèn)11、請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)自己認(rèn)認(rèn)書上的這些字，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可 以請(qǐng)教組里的小朋友。(四人小組自由讀生字)2、指名讀帶拼音的生字卡片。19 / 203、學(xué)生互相交流怎么記住這些生字朋友。4、誰(shuí)在我們今天的識(shí)字中又有新發(fā)現(xiàn)？（四人小組交流并派代表說）三、 我會(huì)認(rèn)21、出示：秋燈誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字？（指名讀）說說你怎么記住這兩個(gè)字？禾火火丁2、出示：秒炒這兩個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)？（出示拼音，指名拼讀）你怎么記住這兩個(gè)字？（四人小組交流在識(shí)字中自己的發(fā)現(xiàn)）（學(xué)生得出不同的結(jié)果：如兩個(gè)字可以合成一個(gè)字，或“秋”字把“火”換成“少”就是“秒”）四、展示臺(tái)1、老師知道小朋友在課外認(rèn)識(shí)了很多字，買東西

19、時(shí)，還收集了許多 商標(biāo)呢!請(qǐng)大家把收集的商標(biāo)拿出來吧！2、小組里的同學(xué)互相看看組內(nèi)同學(xué)收集的商標(biāo)，讀讀上面的字，不 認(rèn)識(shí)的字可以詢冋，組長(zhǎng)安排好交換順序。（四人小組互相識(shí)字）3、你們?cè)谡n外識(shí)字時(shí)又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？（學(xué)生上臺(tái)說，同時(shí)用實(shí)物展示臺(tái)展示收集的商標(biāo)）（如果學(xué)生答出語(yǔ)文園地中學(xué)的識(shí)字方法，教師鼓勵(lì)；如果答出新 的識(shí)字方法，老師大加贊賞）3、把收集的商標(biāo)貼在本組的展示臺(tái)內(nèi)。4、學(xué)生下座位去認(rèn)識(shí)其他組小朋友收集的商標(biāo)上的字，不認(rèn)識(shí)的可 以互相詢問。（學(xué)生下座位認(rèn)字交流）第二課時(shí)一、 導(dǎo)入小朋友真能干，上節(jié)課又認(rèn)識(shí)了許多字。這節(jié)課，我們先來做 個(gè)游戲。二、 我會(huì)讀1、出示識(shí)字“蘋果樹”，樹上一個(gè)一個(gè)的“蘋果”上寫著“我會(huì) 讀”中的詞語(yǔ)。我們來開展一個(gè)競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能夠在最短的時(shí)間內(nèi)，組內(nèi) 每個(gè)小朋友都能正硝讀出“蘋果”上的詞語(yǔ)，獲勝小組的獎(jiǎng)品就是 這些漂亮的“蘋果”。2、競(jìng)賽要求：A、小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都會(huì)讀后，就插上小旗告訴老師。B檢查讀詞時(shí)，小組內(nèi)同學(xué)一人讀一個(gè)詞，輪流讀，組內(nèi)同學(xué)不準(zhǔn) 提醒。違反規(guī)定的取消成績(jī)。20 / 203、小組同學(xué)自由讀詞，準(zhǔn)備競(jìng)賽。（教師下位巡視時(shí)點(diǎn)拔方法：組內(nèi)同學(xué)可按順序一人讀一遍，派 一人做好記錄，不會(huì)讀的詞，互相幫助，反復(fù)多讀，增強(qiáng)記