人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合模擬檢測(cè)試題測(cè)試卷 (205)

1、部編版八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末模擬檢測(cè)試卷考試時(shí)間：120 分鐘試卷滿(mǎn)分：120 分一、基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用。（30 分）1、下列各組詞中加橫線(xiàn)字音、形全對(duì)的一組是()(2 分)A.聒噪(gu)灼傷(zhu)倔強(qiáng)(ju)與日具增(j)B.豢養(yǎng)(hun)衰落(shui)矚目(zh)摩天大樓(m)C.尷尬(g)四角酒(jio)異花受粉(shu)針砭時(shí)弊(bin)D.殉職(xn)機(jī)械(xi)咄咄逼人(du)分道揚(yáng)鑣(bio)2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2 分）A. 聒燥勤能補(bǔ)絀 按步就班 杳無(wú)音信B. 炫目無(wú)動(dòng)于衷尾尾動(dòng)聽(tīng)風(fēng)度翩翩C. 肆虐大相逕庭循規(guī)蹈距不言而喻D. 喧囂劫后余生 矢志不移

2、見(jiàn)異思遷3、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用有誤的一項(xiàng)是（）（2 分）A. 海天一色的蘇馬灣，神奇浪漫的花果山，飛珠濺玉的龍?zhí)镀俨歼@些美景讓每 一位來(lái)連云港的游客都心曠神怡，流連忘返。B. 北大老師的肖像留在了我的寫(xiě)生畫(huà)冊(cè)上：有的紳士風(fēng)度，有的和藹可親，或于萍水相逢間“檣櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番風(fēng)格。C. 莫言小時(shí)候每次去集上聽(tīng)書(shū)回來(lái)，為了報(bào)答母親的恩情，也為了向母親炫耀自己 的記憶力，他會(huì)把白天聽(tīng)到的故事，繪聲繪色地講給母親聽(tīng)。D. 釣魚(yú)島及其附屬島嶼自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，中方漁政執(zhí)法船依法在本國(guó)管轄 海域進(jìn)行正常巡航，這是無(wú)可厚非的。4、下列各項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（2 分）A

3、. 包頭的夏季，綠樹(shù)成行，鮮花盛開(kāi)，讓人感覺(jué)到不僅是生產(chǎn)鋼鐵的鋼城，也是使人心曠神怡的樹(shù)城、花城。B. “神舟”回歸地，煤海書(shū)法城一一如今內(nèi)蒙的中西部，也與科技文化結(jié)下了難以分 開(kāi)的不解之緣。C. 寸草不生的戈壁灘，高大連綿的胡楊林，縱橫起伏的大沙漠，構(gòu)成了阿拉善盟獨(dú)特9的自然景觀(guān)。D. 一個(gè)人能不能開(kāi)創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵在于要有遠(yuǎn)大的理想，持之以恒的努力才 能獲得的。5、依次填入下面句中橫線(xiàn)處與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2 分）時(shí)間都去哪兒了？在這個(gè)忙碌的時(shí)代，“忙”逐漸成了一種生活狀態(tài)。有的人因?yàn)槊τ谏?jì)， ，失去了許多與家人共享天倫的快樂(lè)；有的人因?yàn)槊τ谑送荆?，錯(cuò)過(guò)了許多與朋友

4、交流思想的時(shí)光；有的人因?yàn)槊τ谕鏄?lè)， ，錯(cuò)失了許多與他人房費(fèi)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)所以，我們應(yīng)該在流淌的時(shí)間里經(jīng)營(yíng)好自己的幸福人生。A. 虛度了年華 淡忘了友情 淡漠了親情B. 淡漠了親情淡忘了友情虛度了年華C. 淡漠了親情虛度了年華淡忘了友情D. 淡忘了友情淡漠了親情虛度了年華6、仿照下面句式，寫(xiě)一句話(huà)。（2 分）大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒;大地能載萬(wàn)物， 是 在 告 訴 我 們 求 學(xué) 要 廣 讀 博 覽 ; ， 。7、閱讀下面名著片斷，完成后面各題。（4 分）洪教頭惱恨林沖來(lái)，又想贏得這錠銀子，又怕輸了銳氣。把棒來(lái)盡心使個(gè)旗鼓，吐個(gè)門(mén)戶(hù)，喚做把火燒天勢(shì)。林沖想道

5、：“柴大官人心里只要我贏他?！币矙M著棒，使個(gè)門(mén)戶(hù)，吐個(gè)勢(shì)，喚做撥草尋蛇勢(shì)。洪教頭喝一聲：“來(lái)，來(lái)，來(lái)！”便使棒蓋將入來(lái)。林沖往后一退，洪教頭趕入一步，提起棒，又一棒下來(lái)。林沖看他步已亂，把棒從地下一挑，洪教頭措手不及，就那一挑里，林沖和身一轉(zhuǎn)，那棒直掃著洪教頭小腿骨上，洪教頭撇了棒，撲地倒了。柴進(jìn)大喜：“快將酒來(lái)把盞?！北娙艘积R大笑。（1） 從兩人比武中，可以看出洪教頭有著怎樣的性格特點(diǎn)？（2） 寫(xiě)出兩個(gè)與林沖相關(guān)的故事情節(jié)。8、請(qǐng)給下面這則消息擬一個(gè)能概括內(nèi)容且語(yǔ)言簡(jiǎn)明的標(biāo)題。（不超過(guò) 12 個(gè)字）(2 分) 中國(guó)國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室開(kāi)設(shè)的漢語(yǔ)課程在海外一些國(guó)家的大學(xué)、中學(xué)落戶(hù)之后

6、，又開(kāi)始走進(jìn)普通小學(xué)課堂。隨著“漢語(yǔ)熱”在世界范圍內(nèi)不斷升溫，在歐洲，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮也開(kāi)始逐漸向中東歐國(guó)家擴(kuò)展。5 月 16 日，我國(guó)“漢辦”在歐洲設(shè)立的一家小學(xué)漢語(yǔ)課堂在捷克首都布拉格六區(qū)基礎(chǔ)學(xué)校舉行開(kāi)幕儀式，中國(guó)駐捷克大全過(guò)霍玉珍和捷克教育部官員親自到場(chǎng)剪彩。在開(kāi)幕儀式上，霍玉珍大使說(shuō)，希望將漢語(yǔ)課堂從布拉格六區(qū)推廣到整個(gè)布拉格，進(jìn)而推廣到整個(gè)捷克。標(biāo)題：9、默寫(xiě)或根據(jù)提示把內(nèi)容補(bǔ)充完整（12 分）（1） ，柳暗花明又一村。（2） 傷心秦漢經(jīng)行處， 。（3） ，把酒話(huà)桑麻。(4) ， 沉鱗競(jìng)躍。(5) 人生自古誰(shuí)無(wú)死？ 。（6） 庭下如積水空明， ，蓋竹柏影也。（7） 漁家傲中抒發(fā)戍邊將士

7、壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂(yōu)國(guó)的情懷的句子是 ， 。（8） 赤壁中簡(jiǎn)介通過(guò)寫(xiě)東吳兩個(gè)美女的命運(yùn)來(lái)反映歷史的變遷的詩(shī)句是： ， 。（9） 茅屋為秋風(fēng)所破歌中表現(xiàn)杜甫急切希望實(shí)現(xiàn)理想?yún)s并非為謀求一己私利的詩(shī)句是： ， 。二、文言文閱讀（20 分）（一）閱讀下面語(yǔ)段，回答 1014 題?！炯住渴甏海R師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也

8、?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！薄疽摇壳毓ペw長(zhǎng)平，齊、楚救之。秦計(jì)曰：“齊、楚救趙，親，則將退兵；不親，則遂攻之?！壁w無(wú)以食，請(qǐng)粟于齊，而齊不聽(tīng)。蘇秦謂齊王曰：“不如聽(tīng)之以卻秦兵，不聽(tīng)則秦兵不卻，是秦之計(jì)中。且趙之于齊，隱蔽也，齒之有唇也，唇亡則齒寒?！薄咀⑨尅坑H：指關(guān)系友好，親近。卻：退。隱蔽：指屏障。10.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（4 分）肉食者鄙神弗福也而齊不聽(tīng)蘇秦謂齊王曰 11.下面是選文中劃線(xiàn)的語(yǔ)句，請(qǐng)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6 分）衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。小大之獄，雖不能察，必以情。秦攻趙長(zhǎng)平，齊、楚救之。12.閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，概括曹劌和蘇秦在人物形象上有什么共同之處？（2 分

9、）13、從【甲】段文字中可以看出魯莊公是一個(gè)怎樣的人？（2 分）14、曹劌認(rèn)為作戰(zhàn)先決條件是什么？（2 分）（二）賞析古詩(shī)。（4 分）早春呈水部張十八員外韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。15. “草色遙看近卻無(wú)”這句詩(shī)寫(xiě)出了早春草色的什么特點(diǎn)？（2 分）16. 全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2 分）三、現(xiàn)代文閱讀。（30 分）大師治學(xué)（15 分）林語(yǔ)堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長(zhǎng)的著述生涯比起來(lái)，更像是人生中一段插曲。但 以今天的眼光來(lái)看，林語(yǔ)堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。林語(yǔ)堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語(yǔ)堂的第一堂課，他 帶了一個(gè)大包到教室

10、，學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料，心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國(guó)萊比錫大學(xué)語(yǔ)言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測(cè)。不料，林語(yǔ)堂上了講臺(tái)，把包倒過(guò)來(lái)，往講臺(tái)上一倒，只見(jiàn)一堆帶殼花生稀里嘩 啦全落在了臺(tái)上。林語(yǔ)堂抓起一把花生，分給前面的學(xué)生，并請(qǐng)諸君自便。大家你看我我看你，誰(shuí)也不敢先動(dòng)手。林語(yǔ)堂笑道：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風(fēng)趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道?！彼D了頓，接著說(shuō)道：“花生米又叫長(zhǎng)生果。諸君第一天上課，請(qǐng)吃我的長(zhǎng)生果。祝諸君長(zhǎng)生不老！以后我上課不點(diǎn)名，愿諸君吃了長(zhǎng)生果，更有長(zhǎng)性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸?！睂W(xué)生們聞言哄堂大笑。林語(yǔ)堂趁機(jī)招呼學(xué)生：“請(qǐng)吃！請(qǐng)吃！

11、”課堂里立即響起 了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語(yǔ)堂隨即宣布下課。此后林語(yǔ)堂講課，果然沒(méi)有學(xué)生缺課，而且還有很多外來(lái)的學(xué)生慕名趕來(lái)偷師。更絕的是，林語(yǔ)堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試，每到學(xué)期最后一節(jié)課的時(shí) 候，林語(yǔ)堂便端坐在講臺(tái)上，隨手撿起學(xué)生的花名冊(cè)一一唱名，念到名字的學(xué)生依次站起來(lái)。這時(shí)，林語(yǔ)堂便如相面先生一般，細(xì)細(xì)把這個(gè)學(xué)生打量一番，然后在成績(jī)冊(cè)上記上一個(gè)分?jǐn)?shù)，這就是該生本學(xué)期的成績(jī)了。林語(yǔ)堂“相面打分”的故事堪稱(chēng)教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。林語(yǔ)堂這樣做的直接原因是他對(duì)刻板的考試制度的厭惡，他說(shuō)：“倘使我只在大 學(xué)講堂演講，一班 56 個(gè)學(xué)生，多半見(jiàn)面而不知名，少

12、半連面都認(rèn)不得，到了學(xué)期終叫我出 10 個(gè)考題給他們考，而憑這 10 個(gè)考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯?！彼€把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”，說(shuō)：“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮的是我們男女青年?！绷钊朔Q(chēng)奇的是，那些被林語(yǔ)堂“相面打分”過(guò)的學(xué)生接到自己的成績(jī)后個(gè)個(gè)心服 口服，沒(méi)有一個(gè)人上校長(zhǎng)那投訴，而且大家公認(rèn)林語(yǔ)堂相面打下的分?jǐn)?shù)，其公正程度， 遠(yuǎn)超過(guò)一般以筆試命題計(jì)分的方法。其實(shí)，林語(yǔ)堂記憶力超群，他平時(shí)在上課的時(shí)候， 通過(guò)提問(wèn)、交流等方式早已對(duì)每一個(gè)學(xué)生知根知底，他的這種相面打分看似及其隨意， 實(shí)際上是在了解了每一個(gè)學(xué)生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出

13、其公平。17. 第段在文中起什么作用？（2 分）18. 本文第段描寫(xiě)林語(yǔ)堂，運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法。（3 分）19. 林語(yǔ)堂“相面打分”公正公平的原因是什么？（3 分）20. 文中第段畫(huà)線(xiàn)句浸透著林語(yǔ)堂強(qiáng)烈的情感，極富感染力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析是如何表達(dá)的。（4 分）21、閱讀以下兩則林語(yǔ)堂的經(jīng)典名言，結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀阋陨现械暮美蠋煈?yīng)該具有怎樣的品質(zhì)？（3 分）名言一：讓我和草木為友，和封相親，我便已覺(jué)得心滿(mǎn)意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動(dòng)，覺(jué)得很快樂(lè)。名言二：人生不過(guò)如此，且行且珍惜，自己永遠(yuǎn)是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角。為人生準(zhǔn)備“壓艙石” （10 分）在猶太民族，母親要在圣經(jīng)上

14、抹蜂蜜讓孩子去舔書(shū)本上的蜜，目的是要培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，讓孩子從小樹(shù)立觀(guān)念：書(shū)本是甜的，而且書(shū)中有智慧。根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織一項(xiàng)調(diào)查，猶太民族人均每年閱讀 65 本書(shū)。讀書(shū)興趣濃厚，猶太人將讀書(shū)視作生命的一部分，因此才造就了如此令人羨慕的讀書(shū)風(fēng)景。的確，讀書(shū)有了熱情，持之以恒才能順理成章。但是，單單有興趣，讀書(shū)未必一定有 收獲，關(guān)鍵得讀好書(shū)。按北京大學(xué)陳平原教授的說(shuō)法，讀書(shū)是要為自己準(zhǔn)備“壓艙石”誠(chéng)如空船航行時(shí)，為防翻船須備“壓艙石”一樣。讀書(shū)該選擇怎樣的“壓艙石” 呢？或許各有各的說(shuō)法，但文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、宗教、倫理、藝術(shù)等人文學(xué)的經(jīng)典必是“壓艙石”的精髓。因?yàn)楣磐駚?lái)的文化精神、人格理想和

15、思想藝術(shù)的原創(chuàng)性，大都蘊(yùn) 含在經(jīng)典作品之中。如果說(shuō)，讀書(shū)使人漸由遮蔽走向澄明的話(huà)，那么閱讀經(jīng)典便可有效 縮短這中間的距離。比如閱讀歷史，不僅讓讀書(shū)人獲取歷史知識(shí)，更重要的是掌握了歷 史學(xué)看問(wèn)題的方法，從而使之轉(zhuǎn)變成改造世界的現(xiàn)實(shí)力量。唯有常讀經(jīng)典，多讀經(jīng)典， 才能驅(qū)使人們培養(yǎng)理想情懷，樹(shù)立凌云之志。這便是經(jīng)典的“壓艙石”效應(yīng)。閱讀經(jīng)典，還需與經(jīng)典的閱讀方法相匹配。約翰羅斯金在芝麻與百合里有這樣一段話(huà)：“當(dāng)你去讀一本好書(shū)時(shí)，你必須問(wèn)問(wèn)自己，我能像一位澳大利亞的礦工那樣適于自己的工作么？我的十字鎬和鏟子都就緒了么？我自己準(zhǔn)備妥帖了么？我的袖子是否已經(jīng)卷到雙肘，我的呼吸是否勻稱(chēng)，我的心情是否正常？這

16、樣多問(wèn)問(wèn)極有好處， 因?yàn)榧热荒闼獙で蟮慕饘倬褪亲髡叩男撵`與深意，那么他的語(yǔ)言便是你要獲得金屬前必須敲碎和冶煉的巖石。你的十字鎬是你自己的專(zhuān)心、機(jī)智與學(xué)問(wèn)；你的熔礦爐是你自己的善于思考的靈魂。”是啊，有好的書(shū)籍相伴，有好的態(tài)度相生，有好的思考相隨， 又何愁不能在開(kāi)掘的礦渣中揀到“純凈的寶石”呢？讀書(shū)絕無(wú)止境。以智慧聞名于世的蘇格拉底，在 70 歲時(shí)還自認(rèn)什么都不知道。這固然是他的謙遜，卻更是他的智慧。不論是誰(shuí)，若想懂得自己生活的世界，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，就請(qǐng)您保持永不枯竭的讀書(shū)興趣，保護(hù)好屬于自己的“壓艙石”。不斷充實(shí)自己的大腦。讓心靈俯就經(jīng)典，讓經(jīng)典滋養(yǎng)靈魂，積累底蘊(yùn)，振奮精神，修身明理，洞悉人生。

17、這樣，我們的精神世界就能領(lǐng)悟時(shí)代使命，并進(jìn)而篤行之。（選自人民日?qǐng)?bào)2014 年 05月 06 日有刪改）22. “壓艙石”指的是 （2 分）23. 文章的中心論點(diǎn)是什么？請(qǐng)概述本文的三個(gè)分論點(diǎn)。（5 分）24. 第段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4 分）25. 下列哪個(gè)材料可以用作第段的理論論據(jù)？為什么？（2 分）好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。（陶淵明）書(shū)卷多情似敵人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親。（于謙）四、寫(xiě)作與表達(dá)（40 分）題目：成長(zhǎng)路上，有你真好要求：結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片斷，寫(xiě)一篇 600 字以上的記敘文；文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，

18、寫(xiě)出真情實(shí)感；作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。參考答案一、 基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用（30 分）1.D2. D3. B4.C5. B6、略7. （1）急躁；沖動(dòng)；爭(zhēng)寵（嫉妒賢能）；好利。（2）略8、漢語(yǔ)走進(jìn)捷克小學(xué)課堂9.（1）（6）略（7）濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（8） 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（9） 何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。 二、古文閱讀。（20 分）10、但是，可是。對(duì)說(shuō)，告訴。11、（1）（2）略（3）秦國(guó)攻打趙國(guó)的長(zhǎng)平，齊國(guó)、楚國(guó)（共同出兵）救趙國(guó)。12、深謀遠(yuǎn)慮（或聰明智慧）（2 分）（如答說(shuō)話(huà)講究藝術(shù)只得 1 分）13.魯莊公政治上無(wú)能，但是能虛心聽(tīng)取曹劌的意見(jiàn)，在曹劌的引導(dǎo)下能意識(shí)到作戰(zhàn)的先 決條件是政治上取信于民。14 政治上取信于民15. 寫(xiě)出了早春草色極淡極少（1 分）、似有似無(wú)（1 分）的特點(diǎn)。（意思相同可）16. 表達(dá)了詩(shī)人對(duì)早春景色的喜愛(ài)之情。（2 分，答“熱愛(ài)”也可） 三、現(xiàn)代文閱讀17、答：統(tǒng)領(lǐng)全文（引起下文，點(diǎn)明文章