五年級(jí)寫字課教案

1、五年級(jí)上冊寫字教學(xué)計(jì)劃一、基本情況五年級(jí)共有學(xué)生47人,其中女生22人,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正,部分學(xué)生寫字基本功良好,一般學(xué)生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由于中年級(jí)重視程度不同，仍有少數(shù)學(xué)生寫字不夠規(guī)范，因此五年級(jí)寫字教學(xué)在認(rèn)真指導(dǎo)，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成良好習(xí)慣，力爭本班寫字水平在全校居上游。二、教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化；2、寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度；3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣；4、學(xué)習(xí)掌握基本筆畫橫、豎、撇、點(diǎn)、提的書寫技巧。5.激發(fā)學(xué)生和培

2、養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書法的鑒賞能力；6、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育三、教學(xué)重點(diǎn)1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。寫字姿勢做到“三個(gè)一”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。寫字習(xí)慣做到“八個(gè)字”：頭正、身直、臂開、足平。2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。3、進(jìn)行筆法訓(xùn)練。即運(yùn)筆的方法，重點(diǎn)練好起筆、收筆、間架結(jié)構(gòu)，以及行款格式。4、對(duì)書寫提出嚴(yán)格要求，那就是“六個(gè)字”：正確、端正、整潔，排列整齊，變化有致。5、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，把書寫

3、習(xí)慣教育做在平時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時(shí)的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。6、使學(xué)生領(lǐng)會(huì)漢字書寫不單單是一個(gè)個(gè)字的問題，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。四、教學(xué)措施1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。2、語文教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。3、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時(shí)”的意識(shí)。4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的

4、書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。6、開展“遠(yuǎn)離訂正液、改正紙”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對(duì)的習(xí)慣。7、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級(jí)的寫字比賽。8、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。1、部首寫法教學(xué)目標(biāo)：1、掌握部首單立旁、木字旁的寫法。    2、正確、規(guī)范地書寫含有部首單立旁、木字旁的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握部首單立旁、木字旁的寫法。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)左右、上下、包圍結(jié)構(gòu)漢字的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)習(xí)

5、部首單立旁、木字旁的寫法1、師邊講解邊示范：單立旁：撇斜而微彎，豎正、直略短，豎起筆在撇畫中間。木字旁：橫短，豎長，撇在橫豎相交起筆，捺變點(diǎn)，起筆在撇頭下。    2、學(xué)生練習(xí)書寫部首單立旁、木字旁。三、書寫漢字1、出示漢字：他  們  借  林  橋  2、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？   他：單人旁的字，大都左窄右寬?！耙病睓M畫較斜，豎彎鉤的后段平而外伸。   們：豎畫直而正，中豎左靠，橫折鉤長而正。   借：“昔”第二橫長而平，“日”

6、形窄小。   林：左右同形，左略小，右較大。右“木”豎略長，撇伸向點(diǎn)下。   橋：左旁端正?！皢獭倍唐草^平，橫及長撇分別伸入左右上、下，下撇較正。3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。4、描一描，寫一寫   注意字中左旁的大小及位置：伙  像  枝  樹5、比一比，改一改四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。2、部首寫法 教學(xué)目標(biāo)：1、掌握部首三點(diǎn)水、草字頭的寫法。2、正確、規(guī)范地書寫含有部首三點(diǎn)水、草字頭的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握部首三點(diǎn)水、草字頭的寫法。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)部首

7、單立旁、木字旁的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)習(xí)部首三點(diǎn)水、草字頭的寫法1、師邊講解邊示范：三點(diǎn)水：上兩點(diǎn)稍靠近，中點(diǎn)偏左，三點(diǎn)豎向排列，略成弧形。草字頭：橫稍長要平，兩豎短，斜向中間，整個(gè)字頭成扁形。2、學(xué)生練習(xí)書寫部首三點(diǎn)水、草字頭。三、書寫漢字1、出示漢字：江  沙  節(jié)  蘇  2、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？   江：三點(diǎn)水的字，左窄右寬?！敖弊?，左長右短，“工”的上橫低于左上點(diǎn)。   沙：豎直而正，長撇微彎，向左下斜伸。   節(jié)：草字頭的字，上短下長。“節(jié)”字，上橫長而平

8、，下半部分較窄，長豎直而正。   蘇：上下寬度基本相等，“辦”先寫“力”，后加點(diǎn)，鉤及撇頭對(duì)正。3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。4、描一描，寫一寫   注意字中各部分的大小位置：活  汽  芽  花5、比一比，改一改四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。 第3課 山字旁 立刀旁教學(xué)目標(biāo)：1、掌握山字旁和立刀旁的字的書寫要領(lǐng)。2、練習(xí)書寫山字旁和立刀旁的字。教學(xué)重點(diǎn)：山字旁：中豎稍長，豎折向右上斜位置偏上。立刀旁：形態(tài)窄長，比字左部件要長，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

9、教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫山字旁和立刀旁的字。二、指導(dǎo)1、出示小黑板。峽 劃2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 山字旁的中豎稍長，豎折向右上斜位置偏上。 立刀旁：形態(tài)窄長，比字左部件要長，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫。6、分析常見病因。 山字旁： “山”部過長。 “山”部過低。 立刀旁： 短豎及豎鉤較遠(yuǎn)。 距離太近。三、練習(xí)1、描紅、臨寫“峽、崩、岷、岳”和“劃、創(chuàng)、刑、則”。2、臨寫一段話。寂寞多年的荒山如今已枝繁葉茂，當(dāng)風(fēng)兒吹過的時(shí)候，便涌起陣陣林濤。3、完成“想一想”。山字旁和立刀旁的字，其書寫要領(lǐng)是什么？你還能舉出哪些山字旁和立刀旁的字例來？四、總

10、結(jié)全文第2課 食字旁 春字頭教學(xué)目標(biāo)：1、掌握食字旁和春字頭的字的書寫要領(lǐng)。2、練習(xí)書寫食字旁和春字頭的字。教學(xué)重點(diǎn)：食字旁：形態(tài)較窄長，豎鉤在撇及橫鉤中間起筆，鉤鋒對(duì)準(zhǔn)字的中心。略高右邊。春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分；三橫長短相近，不可寫成“三”字。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫食字旁和春字頭的字。二、指導(dǎo)1、出示小黑板。飼 春2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 食字旁：形態(tài)較窄長，豎鉤在撇及橫鉤中間起筆，鉤鋒對(duì)準(zhǔn)字的中心。略高右邊。 春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分。春字頭的三橫長短相近，不可寫成“三”字。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫。6、

11、分析常見病因。 食字旁： 字左太小。 字形歪斜。 春字頭： 三橫長短錯(cuò)誤。 撇、捺不開張。三、練習(xí)1、描紅、臨寫“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。2、臨寫一段話。夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠。3、完成“想一想”。春字頭的三橫為什么不能寫成“三”字？四、總結(jié)全文第3課 避就交錯(cuò)教學(xué)目標(biāo)：1、了解什么是“避就”和“交錯(cuò)”及它們之間的關(guān)系。2、在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，學(xué)會(huì)使用“避就”和“交錯(cuò)”。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解“避就”和“交錯(cuò)”的關(guān)系。2、在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)使用“避就”和“交錯(cuò)”。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題1、板書：避就交錯(cuò)2、

12、請學(xué)生說說對(duì)“避就”和“交錯(cuò)”這兩個(gè)詞語的理解。3、教師：在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，經(jīng)常會(huì)用到“避就”和“交錯(cuò)”。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這兩種方法。二、指導(dǎo)1、出示小黑板。2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 在左右結(jié)構(gòu)的字中，為了使兩邊不發(fā)生碰撞，它們之間相互要避讓，叫做“避就”。“硯”字“石”部縮小以避讓。 在左右結(jié)構(gòu)的字中，通過“避就”，左右兩邊就產(chǎn)生了相互“交錯(cuò)”，使字形緊湊和諧。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫。6、分析常見病因。 “避就”： “石”未避讓而碰撞。 “石”偏低而碰撞。 “交錯(cuò)”： 沒有“交錯(cuò)”。 “交錯(cuò)”過分。三、練習(xí)1、描紅、臨寫“硯、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。2、臨寫一段話

13、。北平市民成群結(jié)隊(duì)地前往部隊(duì)慰勞，長辛店的鐵路工人夜以繼日地幫助軍隊(duì)修筑工事。3、完成“想一想”?！氨芫汀焙汀敖诲e(cuò)”各是什么意思？它們之間有聯(lián)系嗎？四、總結(jié)全文第4課 左右結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)要求：1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左窄右寬型和左寬右窄型的字的書寫要領(lǐng)。2、練習(xí)書寫左窄右寬和左寬右窄的字。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)1、出示小黑板。判涯 2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 左窄右寬的字，左部要寫得窄些，而右部要寫得寬一些。 左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。4、教師范寫。5、

14、學(xué)生練寫。6、分析常見病因。 左窄右寬： 寬窄比例錯(cuò)誤。 缺少“避就”而碰撞。 左寬右窄： 寬窄比例錯(cuò)誤。 撇畫太斜。三、練習(xí)1、描紅、臨寫“涯、摻、性、偽”和“判、剎、粼、戳”。2、臨寫一段話。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。3、完成“想一想”。在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少及寬窄有沒有關(guān)系？為什么？四、總結(jié)全文第5課 左右結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)目標(biāo)：1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左右相等型和左邊短小型的字的書寫要領(lǐng)。2、練習(xí)書寫左右相等和左邊短小的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫左

15、右相等和左邊短小的字。二、指導(dǎo)1、出示小黑板。堵軟 2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫得大致相等。 左邊短小的字，左邊的位置要偏上一些。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫。6、分析常見病因。 左右相等： 左窄右寬。 左寬右窄。 左邊短?。?“土”部太低。 “土”部太長。三、練習(xí)1、描紅、臨寫“軟、殲、歐、乳”和“堵、瞎、礙、嘰”。2、臨寫一段話。夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會(huì)，悠揚(yáng)的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢著、回蕩。3、完成“想一想”。兩邊的寬窄關(guān)系達(dá)到什么程度就可以算做“左右相等”？左邊短小的字，左邊部分應(yīng)該放在什么位置？四、總結(jié)全文第6課 左右結(jié)構(gòu)

16、（三）教學(xué)目標(biāo)：1、掌握左右結(jié)構(gòu)中右邊短和左右都短的字的書寫要領(lǐng)。2、練習(xí)書寫右邊短和左右都短的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫右邊短和左右都短的字。二、指導(dǎo)1、出示小黑板。幻耙 2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 右邊部分短的字，右邊部分的位置要低一些。 左右部分都短的字，就要寫成左高右低。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫。6、分析常見病因。 右 邊 短： “巴”部太長。 “耒”部太短。 左右都短： 左右平齊。 左右都太長。三、練習(xí)1、描紅、臨寫“耙、配、扭、鋤”和“幻、即、印、蝦”。2、臨寫一段話。九百多級(jí)石梯，像一根根銀

17、絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。3、完成“想一想”。書寫“右邊短”的字應(yīng)注意什么要點(diǎn)？把左右都短的字寫成左高右低的根據(jù)是什么，你能說一說？四、總結(jié)全文第7課 上下結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、掌握上下結(jié)構(gòu)中上寬下窄型和上窄下寬型的字的書寫要領(lǐng)。2、練習(xí)書寫上下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好上部和下部的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫上下結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)1、出示小黑板。音 孟2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 上寬下窄型：這一類型的字上半部較寬而下關(guān)部較窄。如“音”字的“立”部，長橫橫貫左右，寫得很寬，而“日”部較窄。 上窄下寬型

18、：這一類型的字上半部寫得較窄而下半部寫得寬。如“界”字的“田”部寫得窄 些，“介”部寫得寬大舒展。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫。6、分析常見病因。 上寬下窄型： “立”部過窄。 “日”部過寬。 上窄下寬型： “皿”部過窄。 “子”部過寬。三、練習(xí)練習(xí)書寫上下結(jié)構(gòu)的字。四、總結(jié)全文第8課 上下結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)目標(biāo)：1、掌握上中下結(jié)構(gòu)的兩種類型中寬型和中窄型的字的書寫要領(lǐng)。2、練習(xí)書寫上中下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好上、中、下部件的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫上中下結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo) 菩 意2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 中寬型：這一類型字的上、

19、下兩部分較窄，而中間部分則較寬。如“菩”字的“艸”、“口”部寫得較窄，而“立”部則寫得較寬。 中窄型：這一類型字的上下兩部分較寬，而中間部分則寫得較窄。如“意”字的“立”、“心”部寫得較寬，而“日”部則寫得較窄。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫。6、分析常見病因。 中寬型： “立”部過窄。 “艸”、“口”部過寬。 中窄型： “立”、“心”部過窄。 “日”部過寬。三、練習(xí)練習(xí)書寫上中下結(jié)構(gòu)的字。四、總結(jié)全文第9課 左右結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左右相等和左窄右寬的字的書寫要領(lǐng)。2、練習(xí)書寫左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)：掌握左右部件的寬窄比例。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課

20、題今天，我們來學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)相 佛 2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 左右相等：這一類型字的左右兩部分寬度基本相等，如“相”字的“木”及“目所占的寬度基本相等。 左窄右寬：這一類型的字左半部寫得較窄，而右半部寫得寬。如“佛”字的“亻”部較窄，而“弗”部則較寬。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫。6、分析常見病因。 左右相等： “木”部過窄。 “目”部過窄。 左窄右寬： “亻”部過寬。 “弗”部過窄。三、練習(xí)練習(xí)書寫左右結(jié)構(gòu)的字。四、總結(jié)全文第10課 左右結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)目標(biāo)：1、掌握左中右結(jié)構(gòu)中寬型和中窄型的字的書寫要領(lǐng)。2、練習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好左部、中部和右部的寬窄關(guān)系

21、。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫左中右結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)1、出示小黑板。 倒 砌 2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 中寬型：這一類型字的左右兩部分較窄，而中間部分較寬。如“倒”字的“亻”、“刂”部都很窄，而“至”部卻較寬。 中窄型：這一類型字的左右兩部分較寬，而中間部分較窄。如“砌”字的“石”、“刀”兩部分較寬，而“”部則較窄。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫。6、分析常見病因。 中寬型： “至”部過窄。 “至”部過寬。 中窄型： “”部過窄。 “”部過寬。三、練習(xí)練習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。四、總結(jié)全文第11課 半包圍結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、掌握半包圍結(jié)構(gòu)中的

22、雙包圍的三種類型左上包圍、右上包圍和左下包圍的字的書寫要領(lǐng)。2、練習(xí)書寫雙包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)：掌握包圍部分及被包圍部分的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫半包圍結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)1、出示小黑板。歷 戒 建2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 左上包圍：左上包圍類型的字包圍部分是傾斜的，被包圍部分則要寫端正。如“座”字“廣”部撇畫斜長，“坐”要寫端正。同時(shí)被包圍部分的右側(cè)應(yīng)突出包圍圈。 右上包圍：右上包圍類型的字，其包圍部分也是傾斜的，被包圍部分也要寫端正。如“戒”的“戈”部斜鉤傾斜縱長，“廾”部要寫端正。同時(shí)，其被包圍部分的左側(cè)應(yīng)突出包圍圈。 左下包

23、圍：左下包圍類型的字，其包圍部分還是傾斜的，被包圍部分仍然要寫端正。如“建”字的“廴”部長捺斜下，“聿”部要寫端正。其被包圍部分應(yīng)從上面突出包圍圈。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫。6、分析常見病因。 左上包圍： “坐”部歪斜。 “坐”部過窄，且沒有突出包圍圈。 右上包圍： “廾”部歪斜。 “廾”部過窄，且沒有突出包圍圈。 左下包圍： “聿”部歪斜。 “聿”部過短，上面沒有突出包圍圈。三、練習(xí)練習(xí)書寫雙包圍結(jié)構(gòu)的字。四、總結(jié)全文第12課 半包圍結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)目標(biāo)：1、掌握半包圍結(jié)構(gòu)中的三包圍的三種類型上包下、下包上和左包右的字的書寫要領(lǐng)。2、練習(xí)書寫三包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)：掌握包圍部分及被包圍部分

24、的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們繼續(xù)來學(xué)寫半包圍結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)1、出示小黑板。 山 巨2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 上包下：上包下類型的字包圍部分較長，其被包圍部分應(yīng)向上靠攏。包圍部分的兩豎要寫直。 下包上：下包上類型的字包圍部分較短，其被包圍部分就要寫得長大，并有一半左右露出包圍圈。如“山”的“凵”部短而寬，其中豎就很長，有一半露在包圍圈的外面。 左包右：左包右類型的字包圍部分的上橫較短，下橫較長，其被包圍部分則半露半藏。如“巨”字的“匚”部上橫短而下橫長，故“”部半露半藏。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫。6、分析常見病因。 上包下： “”部偏下

25、。 “”框過短。 下包上： 包圍部分過長。 被包圍部分過短。 左包右： 上橫過長。 下橫過短三、練習(xí)練習(xí)書寫三包圍結(jié)構(gòu)的字。四、總結(jié)全文第13課 包圍結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、掌握包圍結(jié)構(gòu)中豎畫內(nèi)斜的兩種類型小方型和扁方型的字的書寫要領(lǐng)。2、練習(xí)書寫小方型和扁方型的字。教學(xué)重點(diǎn)：左右兩豎略向內(nèi)傾斜。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫包圍結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)口 四2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 小方型：小方型字的字形小而接近正方，其左右兩豎略向內(nèi)傾斜。如“口”字的兩豎均向內(nèi)斜?！捌贰弊帧ⅰ盎亍弊挚蓞⒂么朔?。 扁方型：扁方型字的左右兩豎略向內(nèi)傾斜。如“四”字的左

26、右兩豎均向內(nèi)傾斜?！肮拧弊?、“呂”字可參用此法。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫。6、分析常見病因。 小方型： 豎畫過直。 豎畫過斜。 橫折無提頓。 下橫過斜。 扁方型： 兩豎過直。 兩豎過斜。三、練習(xí)練習(xí)書寫小方型和扁方型的字。四、總結(jié)全文第14課 包圍結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)目標(biāo)：1、掌握包圍結(jié)構(gòu)中豎畫垂直的兩種類型長方型和大方型的字的書寫要領(lǐng)。2、練習(xí)書寫長方型和大方型的字。教學(xué)重點(diǎn)：左右兩豎垂直。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們繼續(xù)來學(xué)寫包圍結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)日 因2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 長方型：長方型字的左右兩豎長而垂直。如“目”字的兩豎較長而且很直?！爸?/p>

27、”字可參用此法。 大方型：大方型字的形態(tài)寬大，其左右兩豎很直。如“因”字的左右兩豎就寫得很直。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫。6、分析常見病因。 長方型： 兩豎內(nèi)斜。 兩豎外斜。 橫折無提頓。 末橫寫成挑畫。 大方型： 豎畫外斜。 豎畫內(nèi)斜。三、練習(xí)練習(xí)書寫長方型和大方型的字。四、總結(jié)全文第15課 獨(dú)體字（一）教學(xué)目標(biāo)：1、掌握獨(dú)體字結(jié)構(gòu)中平衡中求變化的字的書寫要領(lǐng)。2、練習(xí)書寫?yīng)汅w字。教學(xué)重點(diǎn)：平衡中求變化。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫?yīng)汅w字。二、指導(dǎo)1、出示小黑板。小 非 三 千 夫人求2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 “小”的左右對(duì)稱平衡，例字中左

28、點(diǎn)寫得略低，右點(diǎn)寫得稍高，就顯得比較生動(dòng)。 “非”的左右非常對(duì)稱，把左豎寫短一點(diǎn)，右豎寫長一點(diǎn)，六個(gè)短橫的形態(tài)又各不相同，這樣既保持了平衡，又富有變化。 “三”由三個(gè)橫畫組成，若把三橫寫得粗細(xì)、長短一樣，就十分呆板。把上兩橫寫短些，就好看多了。 “千”由中豎支撐，左右對(duì)稱，很平衡，現(xiàn)在把撇和橫向左面伸展些，右邊的頓筆重一點(diǎn)，就顯得既穩(wěn)重又活潑。 “夫”的本身很平衡，但書寫時(shí)兩橫向右上略斜一點(diǎn)，撇畫略偏左，并寫成豎彎撇，捺畫寫得縱長一點(diǎn)，字形就顯得生動(dòng)瀟灑。 “人”是由相對(duì)應(yīng)的撇和捺畫組成的，本身平衡對(duì)稱，現(xiàn)在把撇寫得高、短、直一點(diǎn)，捺寫得低、長、彎一點(diǎn)，就有了動(dòng)勢。 “水”的左右對(duì)稱，也很平衡

29、，現(xiàn)在把左邊寫得細(xì)一些、輕一些，而把右邊寫得粗一些、重一些，就顯得既平衡又有變化。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫。三、練習(xí)練習(xí)書寫?yīng)汅w字。四、總結(jié)全文第16課 獨(dú)體字（二）教學(xué)目標(biāo)：1、掌握獨(dú)體字結(jié)構(gòu)中不平衡中求平衡的字的書寫要領(lǐng)。2、練習(xí)書寫?yīng)汅w字。教學(xué)重點(diǎn)：不平衡中求平衡。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們繼續(xù)來學(xué)寫?yīng)汅w字。二、指導(dǎo)1、出示小黑板。生年可 牙子力 也 之2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 “生”的左邊多一撇，但由于豎畫寫得粗壯，下面兩橫左長右短，就求得了整體的平衡。 “年“的中豎為什么寫得十分粗壯？三橫為什么左長右短，收筆都頓得很重？細(xì)心揣摩一下就

30、會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些都是求得平衡的重要手段。 “可”寫不好就會(huì)向左下傾倒，但由于豎鉤寫得粗壯有力，上橫的收筆重頓，“口”部上吸，靠近橫畫，就穩(wěn)定了字形，使整個(gè)字像塔吊一樣。 “牙”的豎鉤極粗壯有力，撇畫卻寫得短小輕巧。如果反過來把撇畫寫得粗壯長大，把豎鉤寫得細(xì)瘦輕巧，這個(gè)字還能平衡嗎？ “子”只有彎鉤這一個(gè)支撐點(diǎn)，因此把彎鉤寫得粗壯有力，是保持整個(gè)字形平穩(wěn)的重要手段。 “力”的本身就是斜的，寫不好就會(huì)傾倒，但由于橫折鉤寫得粗壯有力，穩(wěn)穩(wěn)地?fù)巫×巳?，因此反而顯得更加生動(dòng)。 “也”的大部分筆畫集中在左上側(cè)，由于豎彎鉤寫得粗壯舒展，所以保持了整體的平衡。 “之”的上邊“”緊湊而呼應(yīng)，雖然它們并不平衡，但由

31、于捺畫寫得粗壯有力，仍然感到十分平穩(wěn)。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫。三、練習(xí)練習(xí)書寫?yīng)汅w字。四、總結(jié)全文本冊鋼筆字書，要求學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，寫字時(shí)做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。毛筆字第四冊（臨帖）要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確臨帖的方法，掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求，合理地安排各種點(diǎn)畫，以端正、平穩(wěn)為主要目的，認(rèn)真臨“像”每一個(gè)例字，以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。教學(xué)目標(biāo) ：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)

32、度和良好的意志品質(zhì)。2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運(yùn)筆的方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)3、使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。課時(shí)安排：一）鋼筆字結(jié)構(gòu)練習(xí) 5課時(shí)綜合練習(xí) 20課時(shí)寫字課1 結(jié)構(gòu)（一） 鋼筆字（二） 1教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。教學(xué)目標(biāo)

33、1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。2、通過練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢1、同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。2、一起做一做二、導(dǎo)入 新課1、本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重

34、學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。3、今天我們來學(xué)習(xí)第一課結(jié)構(gòu)（一）三、學(xué)習(xí)新課1、打開書第一頁，指名讀“看看”2、（出示課件“蝴” ）（1）請學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。（2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)3、（出示課件“撒” ）（1

35、）請學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。（2） 教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字（4）指名說書寫“蝌” 和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。5、出示課件“傾”“假”“獄”（1指名說每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置（2）教師指導(dǎo)“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一?！凹佟保涸谔镒指裰袝鴮憰r(shí)，中間部分大

36、多占左半格，只是稍微超過豎中線?！蔼z”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。四、學(xué)生練習(xí)1、學(xué)生描描、臨寫。2、請學(xué)生上黑板寫。五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。2 、結(jié)構(gòu)（二） 2教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)要求：1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫法。2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：范字圖片教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。二、

37、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。1、出示范字搬：右偏旁略低于中偏旁；中間及右邊的寬窄幾乎相等。斑 左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“ ”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷薄Ｖ虚g的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。?。鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫時(shí)位于橫中線的上方；中間部分“ ”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個(gè)；右邊部分“可”相對(duì)較寬大，獨(dú)自占據(jù)右半格。 2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。3、打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫。4、練習(xí)出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。鍛 掀 粥 吼 咐 哪仰 徹 掰 辯 腳 蜘3結(jié)構(gòu)（三） 3教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（三）教學(xué)

38、要求：1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：范字圖片、鋼筆教學(xué)過程 ：一、細(xì)觀察、找規(guī)律1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫。密 ：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“ ”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長一點(diǎn)，以使下面的“蟲”字能夠容下。窩 ：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“ ”要寫的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中

39、線上方，形體窄而??；下邊部分“內(nèi)”字獨(dú)占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。 等 ：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長于中上部分，占據(jù)下半格，寬度及上邊部分大致相等。禁 ：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長，特別是第二筆的“橫”的長度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對(duì)窄小一些。5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。二、 出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。

40、意 簍 幕 裳 藍(lán) 莫繁 紫 壺 暈 曼 牽三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。4、結(jié)構(gòu)（四） 4教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（四）教學(xué)要求：1、掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫法。2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有范字的圖片。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。三、討論交流1認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、說一說，你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題？四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。邀 ：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“ ”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分“ ”位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L點(diǎn)”，要注意把字寫的端正。麻 ：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點(diǎn)”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺