七律_長征教學(xué)設(shè)計(jì)修訂版

1、集團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)化小組：VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN教 學(xué) 設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)理念新的課程理念提倡教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀書面文字、觀看音像資料、選擇和 把握重要信息的能力，這個能力是信息化社會每個人必須具備的素質(zhì)之一。本 教案依據(jù)課文自身的特點(diǎn)，在開發(fā)教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和處理信息 方面做出嘗試，在教材的許多疑難處，引導(dǎo)學(xué)生思考，補(bǔ)充大量相關(guān)的信息資 料，在教學(xué)中不斷豐富和生成新的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文，深化情感。 教學(xué)目標(biāo)1 .理解詩句，體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險阻，完成二萬五千里長 征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。2 .有感情地朗讀這首詩，背誦全詩。3 .學(xué)會3個生

2、字，能正確讀寫詞語。重點(diǎn)難點(diǎn)弄懂詩中所有詞語的意思，從中領(lǐng)會全詩表達(dá)的大無畏精神和英勇豪邁的 氣慨。讀出全詩的節(jié)奏和韻腳，增加對詩這種體裁特點(diǎn)的感性認(rèn)識。課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解長征背景。教師準(zhǔn)備：搜集視頻、圖片等制作課件。課時安排一教時教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖一、揭題導(dǎo)入，了解七律1、知道毛澤東是誰嗎？毛澤東是我國第一代領(lǐng)導(dǎo)人核心，是我國著名的革命家、外交家、詩人， 今天我們就學(xué)習(xí)他寫的一首詩七律長征。讀讀課題，發(fā)現(xiàn)了什么七律是詩 體名，它有什么特點(diǎn)打開課本，數(shù)數(shù)總共幾行每行幾個字2、這樣的詩叫做七律。是七言律詩的簡稱，每一首詩是8行，每一 行7個字，第2、4、6、8句最后一個字需押韻。3

3、、關(guān)于長征，大家課前都做了預(yù)習(xí)，誰來說說。（生交流）若讓大家用 一個字形容長征歷程會用（難）長征途中紅軍歷經(jīng)了許多磨難，這是一條漫漫 長征路。現(xiàn)在再來讀一讀課題，你會怎么讀（深情）：七律長征（緩慢）：七律長征（設(shè)計(jì)意圖：揭題導(dǎo)入，認(rèn)識詩人毛澤東；介紹長征；了解七律，建立知 識結(jié)構(gòu)。）二、朗讀感知，了解內(nèi)容1 .細(xì)讀三遍詩：學(xué)法滲透：有一句老話：“苦不苦，想想長征二萬五；累不累，看看革命 老前輩?！闭埻瑢W(xué)一定要好好地讀讀這首詩！注意，仔仔細(xì)細(xì)地讀上三遍。第 一遍注意詩中的生字詞，爭取把它讀得字正腔圓。后兩遍爭取讀通順，讀出詩 句內(nèi)部的停頓。聽明白要求了嗎？請認(rèn)真讀。2 .指名讀詩，正音：好，誰愿

4、意把這首詩讀給大家聽聽？你來。其他同 學(xué)注意聽，這首詩當(dāng)中的4個生字，看他有沒有念錯。來，誰來給他一些建議。請你舉個例子讀給他聽聽，好嗎？你能再綜合同學(xué)們的建議，更好地把這首詩再讀一次嗎？3 .齊讀：讓我們一起把這首詩讀出來。（出示，生字顯紅）紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。（設(shè)計(jì)意圖：從有目的地自讀三遍，再到指名讀、指導(dǎo)再讀、齊讀，讓全 體學(xué)生都能把詩讀通讀順；從詩題的味道，再到學(xué)生讀詩的味道，教師范讀的 味道，學(xué)生再齊讀的味道，讓全體學(xué)生都在初讀全

5、詩的基礎(chǔ)上得到了充分讀詩 的機(jī)會。）三、自主探究，明確詩意1、默讀，靜思大意。讀得好！書讀到這兒，老師有個要求了：聯(lián)系書上的插圖以及查閱過的各種 資料，再次默讀長征，想一想，這首詩大概什么意思。思考完后再在小組 內(nèi)討論交流，說說讀懂的，提出疑惑的并一起嘗試解決。（師巡視，了解學(xué)生 的讀書情況。）2、你讀懂了什么那句詩（生試著說說意思）哪些地方還不理解呢？預(yù)設(shè):1 I） a “逶迤”與“磅礴”的理解。b “騰細(xì)浪”與“走泥丸”的理解。c “云崖暖”和“鐵索寒”意思。d “萬水千山”虛指，如“萬言千語、萬險千 阻”。（2）若學(xué)生提問為什么過金沙江的時候毛澤東覺得是暖的，過大渡河的 時候覺得寒呢時將

6、第五部分提前。3、明確詩意：（1）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。紅軍不怕萬里長征路上的一切 艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。（2）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。綿延不斷的五嶺，在紅軍眼里 只不過是翻騰著的小細(xì)浪，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍看來也不過是腳下滾 過的小泥丸。（3）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。金沙江兩岸懸崖峭壁，滔滔江水拍 擊著高聳入山崖，給人以溫暖的感受；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩 下根根鐵索，使人寒意陣陣。（4）更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。更加令人喜悅的是翻過了千里 積雪的岷山，個個笑逐顏開。四、深入探究，感悟體會（10分鐘）2 .體會“遠(yuǎn)征”。這里有段資

7、料，讓咱們特別留意一下這段話中的這幾個數(shù)據(jù)。（引讀）在 短短一年時間里，紅軍穿過了一一11個省翻過了一一12座大山跨過了一一24條長河行程一一二萬五千里（點(diǎn)擊課件出示紅軍長征路線圖）這就是紅軍走過的 行程二萬五千里的長征，如果把這條線路拉直，那就跨過了半個地球呀。用文 中的一個詞來說就是一一遠(yuǎn)征。2、透過資料我們明白“遠(yuǎn)征難”，那毛澤東是如何透過這56個字告訴我 們遠(yuǎn)征難呢你從哪里知道（“五嶺逶迤”“烏蒙磅礴”“金沙水拍”“大渡橋橫鐵索寒”“岷山干 里雪”等。）（播放長征途中的課件）1934年10月，毛澤東率領(lǐng)8. 6萬紅 軍，踏上了漫漫的長征路。這一路走來，除了偶爾巧渡金沙江的喜悅外，更多

8、的是而隊(duì)飛奪瀘定橋的那種驚心動魄。在紅軍過草地的時候，他們幾乎己經(jīng)彈 盡糧絕，他們吃的是草根和樹皮，腳下是吞噬他們生命的沼澤地。在紅軍走過 這漫長的征途的時候，八萬六千人只剩下八千人這一切都讓我們深深地體 會到這段征途的“難”。面對這樣重重的困難，紅軍有沒有被嚇倒（沒有）用詩中的一個詞來說一一不怕（師板書：不怕）指導(dǎo)讀：堅(jiān)定地說一一不怕鏗鏘有力地說一一不怕3、是的，不怕，因?yàn)樗麄儓?jiān)信勝利就在前方，堅(jiān)信一切困難都將被踩在 腳下。這一切讓你感受到了什么（無所畏懼、豪邁、樂觀）4、現(xiàn)在我們再來讀讀這首詩。5、看著地圖，讀著毛澤東的詩，我們感受了 “遠(yuǎn)征難”。但是，作為紅 軍的領(lǐng)路人，作為人民的領(lǐng)袖，

9、毛澤東僅僅是在向我們介紹“遠(yuǎn)征難”嗎（不 是）他還想表達(dá)什么情感從哪知道預(yù)設(shè)：A從“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”中體會出毛澤東還想表 達(dá)紅軍不怕長征的艱難與危險。生：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑中的不怕與只等閑（板書）師：什么對他們來說只等閑在紅軍的眼里，那逶迤的五嶺、磅礴的烏蒙山只不 過是什么（那磅礴的烏蒙山也只不過是一個滾動的小泥丸；那逶迤的五嶺只不 過是大海里的一個細(xì)浪而己。）從這兒咱們感受到，詩人毛澤東還想告訴我們不怕，帶著這樣的感受來一 起讀一讀這句詩。B從“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”中體會到他們到達(dá)之后的喜悅 心情，你能感受到他們?yōu)槭裁炊矏?？讓我們帶著這份喜悅的心情齊

10、讀這兩句。（設(shè)計(jì)意圖：透過遠(yuǎn)征難且不怕，讓學(xué)生體會到紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義 和樂觀主義，同時也給學(xué)生提供了自主鉆研文本的空間。）五、探究重難點(diǎn)1、自由讀全詩，想想還有哪里不太明白（交流）2、“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”，這兩行詩中，詩人用了一對 反義詞，能不能找出來（板書：暖寒）為什么過金沙江的時候毛澤東覺得是暖 的，過大渡河的時候覺得寒呢咱們先來了解當(dāng)時的兩個故事3、課件出示巧渡金沙江的故事，生自由讀。如果你是其中一員，回想我軍巧計(jì)渡江，你會怎樣？這個“暖”字，正是軍民 一家親的暖，是不費(fèi)一兵一卒取得勝利的喜悅。就讓咱們把笑容掛在臉上，一 起再體會體會。齊讀。4、可是為什么過大渡河的時

11、候，詩人要用一個“寒”字呢？（1）來看一看這段錄象。（師播放課件）（2）寫話：你看到了什么聽到了什么感到了什么如果說暖是喜悅的心情，那這個寒指的是什么是啊，每當(dāng)毛澤東回憶起飛奪瀘定橋的場面時，感到的是膽戰(zhàn)心驚，是寒徹骨 的悲痛。帶著你的感受讀一讀。5、男女生分讀，體會詩人不費(fèi)一兵一卒就取得勝利的喜悅和感受詩人的 痛心。6、師（引讀）：1935年10月，毛澤東同志親筆寫下了這首詩，并且親自 在八千戰(zhàn)士面前朗誦了這首詩。七律長征一一齊讀全詩。7、嘗試背誦7、小結(jié)：如今“長征”已成了我們?nèi)粘Ｉ钪蓄l頻使用的一個詞語，那 就是要不停步，要前進(jìn)，前進(jìn)，更前進(jìn)。恰如我們學(xué)習(xí)的長征，萬里長征只 邁開了第一步，同學(xué)們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)多處及時為學(xué)生提供視頻，創(chuàng)設(shè)直觀情境，容易使學(xué)生如 身臨其境，產(chǎn)生共鳴。）六、布置作業(yè)，延伸繼續(xù)1、課外閱讀沁園春雪（數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。）清平樂六盤山憶秦娥婁山關(guān)2、寫一寫