《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教材：小學(xué)數(shù)學(xué) 人教版年級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教者：邊俊清教學(xué)內(nèi)容：平移和旋轉(zhuǎn)知識(shí)目標(biāo)：1、借助日常生活中的平移現(xiàn)象，通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步理解圖形的平移，能辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。2、借助日常生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步理解旋轉(zhuǎn)。能力目標(biāo)：能找出各種平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到圖形的運(yùn)動(dòng)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn)：初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：能找出平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，課前我們先一起來(lái)唱一首歌，好嗎？（課件播放大風(fēng)車）。你們唱得可真好聽(tīng)，誰(shuí)知道風(fēng)車是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？在我們身邊有很多物體都是沿著一

2、定的軌跡運(yùn)動(dòng)的。今天老師給大家?guī)?lái)了一些物體運(yùn)動(dòng)的照片，你們想看嗎？老師有一個(gè)小小的要求：請(qǐng)同學(xué)們一邊說(shuō)出物體的名稱，一邊用手比劃它是怎樣運(yùn)動(dòng)的。（課件播放六種物體運(yùn)動(dòng)的照片）這么多物體都在運(yùn)動(dòng)，誰(shuí)能根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)方式的不同，把它們分成兩類呢？今天，我們就來(lái)研究圖形的運(yùn)動(dòng)方式：平移和旋轉(zhuǎn)。（板書）二、自主探究（一）認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象1、課件出示纜車、升降機(jī)和拉窗戶。它們的運(yùn)動(dòng)是平移嗎？你能用手比劃一下嗎？它們的運(yùn)動(dòng)有什么相同點(diǎn)呢？總結(jié)：像這樣沿直線運(yùn)動(dòng)的方式就叫平移。2、說(shuō)一說(shuō)生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象。 課堂預(yù)設(shè)：抽屜的運(yùn)動(dòng)、黑板的運(yùn)動(dòng)、國(guó)旗的運(yùn)動(dòng)3、圖中哪幾座小房子可以通過(guò)平移相互重合？（出示30

3、頁(yè)例2圖） 課堂預(yù)設(shè)： 學(xué)生可以有多種答案，可以上下、左右、斜著移動(dòng)，但要沿著直線方向運(yùn)動(dòng)。4、學(xué)生動(dòng)手操作。（二）1、認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象看圖中這些物體的運(yùn)動(dòng)，有什么共同點(diǎn)？總結(jié)：圍繞一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)的方式，就是旋轉(zhuǎn)。2、說(shuō)一說(shuō)生活中你還見(jiàn)到過(guò)那些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？（三）小結(jié)：今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，它們是平移和旋轉(zhuǎn)，它們有什么特點(diǎn)呢？（四）、生活中的數(shù)學(xué)：帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ螛?lè)園尋找平移和旋轉(zhuǎn)。課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生回答鐘表時(shí)，可能會(huì)答鐘表是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，應(yīng)更正為鐘表指針的轉(zhuǎn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；風(fēng)箏是軸對(duì)稱圖形。三、休息1、學(xué)生平移小星星。2、學(xué)生做平移和旋轉(zhuǎn)活動(dòng)。四、鞏固練習(xí)：課件出示習(xí)題。五、總結(jié)提升 同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？板書設(shè)計(jì)： 平 移：沿直線運(yùn)動(dòng) 和 旋 轉(zhuǎn)：圍繞一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)教學(xué)反思：1、 注重讓學(xué)參與實(shí)踐操作活動(dòng)。讓學(xué)生做游戲，在游戲過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生充分活動(dòng)起來(lái)，在自主探索與合作交流中認(rèn)識(shí)了平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，豐富了感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了空間觀念。2、給學(xué)生創(chuàng)造自由度較大的學(xué)習(xí)空間與時(shí)間。教師敢于放手，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)展過(guò)程。尤其是在動(dòng)手環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供思維空間，有猜測(cè)、有驗(yàn)證，一層緊扣一層，每層都讓學(xué)生自主參與，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。在教師精心營(yíng)造的和諧、民主的教學(xué)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力被激活，認(rèn)知與情感得到同步發(fā)展。3、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)