班主任如何做好引路人讀后感

1、班主任如何做好“引路人”學(xué)習(xí)心得北辛中學(xué)只要心中有“愛(ài)” 班主任如何做好“引路人” 學(xué)習(xí)心得我知道“班主任”意味著責(zé)任、愛(ài)心、奉獻(xiàn)，但學(xué)習(xí)了歷佳旭老師 的班主任如何做好“引路人”我受益匪淺。歷佳旭老師在工作實(shí)踐 中總結(jié)出班主任做好班級(jí)工作，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)“引路人” 把許多班 主任的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了一次概括、提煉，進(jìn)一步上升為理論認(rèn)識(shí)， 為班主任工 作指明了方向。古今中外，眾位著名教育家的思想無(wú)不在告訴后人什么是真教育。 孔子用“仁、禮”思想，去寬容各色學(xué)子，使他們德才兼?zhèn)?；蘇格拉底 用獨(dú)具匠心的“產(chǎn)婆術(shù)”，教學(xué)生“生”知、求真；第斯多惠把“教育 的自然適應(yīng)性原則和文化適應(yīng)性原則” 結(jié)合起來(lái)，

2、創(chuàng)造出了符合學(xué)生天 性及其發(fā)展規(guī)律的教育；加德納用多元智能理論來(lái)發(fā)展各個(gè)學(xué)生的智 能，讓每個(gè)學(xué)生都能享受成功的樂(lè)趣； 陶行知用生活教育的理念， 將“教 育與生活、社會(huì)與學(xué)校、教學(xué)做”結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生更早地適應(yīng)社 會(huì)的能力；魏書生用民主科學(xué)的管理方法去發(fā)展學(xué)生的潛能， 讓學(xué)生去 管理學(xué)生，讓學(xué)生去影響學(xué)生，讓學(xué)生在自我管理中形成能力，發(fā)展智 慧；李鎮(zhèn)西把班主任的權(quán)威轉(zhuǎn)化為學(xué)生的集體權(quán)威， 以“法治”取代“人 治”，使學(xué)生在快樂(lè)中共成長(zhǎng) 縱觀教育家的思想，不難看出，真正的教育者是一個(gè)好的“引路人”，用智慧，用新的教育理念去引領(lǐng)學(xué) 生走向成功。他們的成功，同時(shí)也在續(xù)寫著教師的美麗與魅力。一個(gè)好的

3、班主任，能為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。如何適應(yīng)新的教育形勢(shì)，做好班主任工作：一、為人師表，率先垂范 榜樣的力量是無(wú)窮的。為人師表，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，這是我多年 做班主任工作的一項(xiàng)心得。 “學(xué)高為師， 身正為范” 。要求學(xué)生做到的， 自己首先做到。平時(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、教育學(xué)、心 理學(xué)以及管理班級(jí)的好經(jīng)驗(yàn)；盡職盡責(zé)，嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德的 要求去做，認(rèn)真執(zhí)行教師十不準(zhǔn)。人們常說(shuō)身教勝于言教，無(wú)聲勝 于有聲。平時(shí)我注意以實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生。例如要求學(xué)生不遲到，我每 天都早早來(lái)到學(xué)校； 教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)， 每次集體勞動(dòng)我都是帶領(lǐng)大家 一起干，而且干最臟最累的活；要求學(xué)生寫好字，

4、我寫板書也都是工工 整整；要求學(xué)生講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，我每次走進(jìn)課堂都是衣著整潔。學(xué)生 看到的是一個(gè)言行一致的老師，對(duì)老師產(chǎn)生由衷的敬佩之情。二、堅(jiān)持德育為首，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣 良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要， 它將會(huì)影 響學(xué)生的一生一世， 而小學(xué)階段正是形成良好品質(zhì)和高尚道德情操的關(guān) 鍵時(shí)期。為了讓學(xué)生在這一時(shí)期奠定優(yōu)秀品質(zhì)的基礎(chǔ)、 并學(xué)會(huì)如何做人。 經(jīng)常教育學(xué)生遇到困難和危險(xiǎn)要勇敢面對(duì)， 善于動(dòng)腦解決； 對(duì)人要寬容、 有愛(ài)心。還培養(yǎng)學(xué)生活潑、開朗、積極向上的性格，以及愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家 鄉(xiāng)的情懷?！爸R(shí)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富，多讀書你會(huì)更聰明。”經(jīng) 常向?qū)W生這樣說(shuō)，要求學(xué)生養(yǎng)

5、成看課外書、記筆記的好習(xí)慣。通過(guò)多看 書，豐富了學(xué)生的知識(shí)積累，開闊了視野，提高了寫作能力三、傾注一片愛(ài)心，感化學(xué)生心靈 感情是教育的基礎(chǔ)，愛(ài)是交流感情的“金鑰匙”。只有愛(ài)才能撥動(dòng)學(xué)生 心靈深處的琴弦， 激起感情共鳴； 只有愛(ài)才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上最寶貴的東 西。愛(ài)學(xué)生，就是要無(wú)微不至的關(guān)心學(xué)生，真正理解學(xué)生，信任并尊重 學(xué)生。一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)心 +尊重 =成功教育”。在工作中向 學(xué)生傾注了這樣一顆愛(ài)心。全面的熱愛(ài)、尊重、了解、關(guān)心和嚴(yán)格要求 每一位學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，保護(hù)學(xué)生的身心健康。但是，作為 一名班主任要解決平時(shí)班級(jí)內(nèi)發(fā)生的諸多事情， 僅靠一顆愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不 夠的，還應(yīng)做到“眼

6、尖、嘴勤、心細(xì)”。對(duì)班級(jí)及學(xué)生中發(fā)生的一切， 都能曉之以理、動(dòng)之以情，耐心地進(jìn)行說(shuō)服教育，而不是粗暴式的訓(xùn)斥 和諷刺挖苦。 為及時(shí)了解班級(jí)內(nèi)的情況， 平時(shí)還注意多與學(xué)生進(jìn)行交流， 經(jīng)常像朋友一樣和學(xué)生聊天。這樣師生之間沒(méi)有了隔閡，能平等相待、 友好相處、關(guān)系融洽，形成了團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的班風(fēng)，營(yíng)造了良好 的育人環(huán)境。四、加強(qiáng)班集體建設(shè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)生營(yíng)造和諧人際氛圍 良好的班集體大都具有一種無(wú)形的“親和力”和“凝聚力”。生活在這 樣的環(huán)境中，學(xué)生心情舒暢、學(xué)習(xí)積極主動(dòng)、并努力為它增光。我為學(xué) 生確立的奮斗目標(biāo)是“班榮我榮、班恥我恥”。教育學(xué)生無(wú)論做什么事 情都要考慮集體的利益，一切為集體爭(zhēng)

7、光；同學(xué)之間應(yīng)該像親兄弟、親 姐妹一樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)、 互相幫助， 都能把自己看作班級(jí)的主人。 團(tuán)結(jié)友愛(ài)、 積極維護(hù)集體榮譽(yù)在班級(jí)內(nèi)蔚然成風(fēng)， 并結(jié)出了累累碩果。 在級(jí)部檢查 中，我班多次奪得少先隊(duì)頒發(fā)的紅旗，并被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班集體；在學(xué)校舉行的各種活動(dòng)中我班多次獲得一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)狀貼滿了教室， 大家引以 自豪，也成了大家前進(jìn)的動(dòng)力。五、發(fā)揮“小干部”的大作用 班干部作為老師的助手在班級(jí)工作中起著非常重要的作用。 為此， 培養(yǎng) 了一支精干的干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們的作用。平時(shí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué) 習(xí)等各方面都有專職班干部負(fù)責(zé)。 他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下， 工作積極主動(dòng)， 大膽負(fù)責(zé)，方法靈活。如學(xué)習(xí)委員馬銘婭、班長(zhǎng)徐

8、陽(yáng)，不但工作負(fù)責(zé)， 認(rèn)真幫助老師收發(fā)作業(yè)， 督促檢查差生的作業(yè)，還主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難 的學(xué)生。如，前段時(shí)間劉林因病一個(gè)星期沒(méi)有到校上課，她倆放學(xué)后就 主動(dòng)去給劉林補(bǔ)課。 雖然劉林一個(gè)星期沒(méi)有到校上學(xué)， 但功課卻一點(diǎn)兒 也沒(méi)落下。負(fù)責(zé)紀(jì)律的班干部劉亞楠、張樹浩以身作則，認(rèn)真負(fù)責(zé)，方 法靈活，大膽管理。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的鍛煉，已日趨成熟。同學(xué)們信服 他們，特別是一些比較調(diào)皮的學(xué)生有了很大轉(zhuǎn)變。六、尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，充分給予肯定和贊揚(yáng) 我對(duì)學(xué)生的管理原則之一是：“多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)”。對(duì)優(yōu)生這樣，對(duì)差 生也是如此，公正地對(duì)待每一位學(xué)生。誰(shuí)都知道，再好的學(xué)生也不可能 十全十美；再差的學(xué)生，也不會(huì)一無(wú)是處

9、。只要處處留意，即使是差生 身上也會(huì)有許多閃光點(diǎn)。平時(shí)，我對(duì)學(xué)生不吝嗇贊美之詞，因?yàn)殚L(zhǎng)期的 班主任工作實(shí)踐， 使我認(rèn)識(shí)到表?yè)P(yáng)比批評(píng)更能收到理想的教育效果。即 使是一次優(yōu)秀的作業(yè)，一句文明的語(yǔ)言，一點(diǎn)小小的進(jìn)步，都會(huì)給予當(dāng) 眾表?yè)P(yáng)， 使學(xué)生感到一種被看重的欣慰和成功的歡樂(lè)。 從而強(qiáng)化這種行 為，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。如，上個(gè)學(xué)期，班里新轉(zhuǎn)來(lái)一名學(xué)生，通過(guò)幾天的 觀察，發(fā)現(xiàn)他上課不守紀(jì)律，好說(shuō)謊話，經(jīng)常不完成作業(yè)，而且字體潦 草，可以說(shuō)是班上最差的學(xué)生。 但我發(fā)現(xiàn)， 他每次的值日干得卻特別好， 不管臟活累活總是搶著干，不怕臟、不怕累。于是，我找到他，先指出 了他的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他說(shuō)你很愛(ài)勞動(dòng)，老師非常喜歡你這一

10、點(diǎn)，接著指出他 的缺點(diǎn)，要求他今后以好同學(xué)為榜樣，自覺(jué)遵守紀(jì)律，上課認(rèn)真聽講， 以實(shí)際行動(dòng)趕上好同學(xué)。 又把班里最好的學(xué)生安排和他一桌。 經(jīng)過(guò)我的 一番表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，他表示要向好同學(xué)學(xué)習(xí)，努力改正缺點(diǎn)。從此，時(shí)時(shí) 注意他的變化，上課坐好了，及時(shí)表?yè)P(yáng)；作業(yè)按時(shí)完成了，及時(shí)表?yè)P(yáng)； 書寫稍微好一點(diǎn)了，也會(huì)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。在老師的鼓勵(lì)、鞭策下，他的 作業(yè)能按時(shí)完成了，字也越寫越好，上課也能自覺(jué)遵守紀(jì)律了?，F(xiàn)在他 跟剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候相比，已判若兩人。七、開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 心理學(xué)認(rèn)為：活動(dòng)是心理產(chǎn)生和發(fā)展的源泉，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在 的學(xué)生多是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，很多事情都有家長(zhǎng)包辦代替，動(dòng)手動(dòng) 腦的機(jī)會(huì)太少，自我服務(wù)，幫助他人的能力很差。因此，開展豐富多彩 的活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，就顯得尤為重要了。為此，在班級(jí)內(nèi)經(jīng)常開展 一些生動(dòng)、有趣的活動(dòng)。家長(zhǎng)們對(duì)此很滿意。另外，為培養(yǎng)學(xué)生分析、 判斷、表達(dá)等能力，還經(jīng)常在班里開展：“新聞發(fā)布會(huì)”、“演講”、 “辦報(bào)比賽” 等活動(dòng)。在這些活動(dòng)開展過(guò)程中， 學(xué)生通過(guò)自己搜集新聞， 找演講材料，找辦報(bào)內(nèi)容。豐富了頭腦，拓展了知識(shí)面，增強(qiáng)了口頭表 達(dá)能力等?，F(xiàn)在我班一月一期的墻報(bào)，基本上不用老師，學(xué)生們自己就 能辦的豐富多彩。這些活動(dòng)的開展，提高了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，開闊了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生