學(xué)唱歌曲螢火蟲

1、“新杏壇”式教學(xué)法課時(shí)備課學(xué)科：音樂主備人：時(shí)間:課題學(xué)唱歌曲螢火蟲課型唱歌課設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)能用柔美的聲音、恰當(dāng)?shù)乃俣扰c力度演唱歌曲螢火蟲，并能選擇合適的打擊樂器為歌曲 伴奏，表現(xiàn)出歌曲的意境。教學(xué)重點(diǎn)能用柔美的聲音、恰當(dāng)?shù)乃俣扰c力度演唱歌曲螢火蟲，并能選擇合適的打擊樂器為歌曲 伴奏，表現(xiàn)出歌曲的意境。教學(xué)難點(diǎn)能用柔美的聲音、恰當(dāng)?shù)乃俣扰c力度演唱歌曲 螢火蟲，并能選擇合適的打擊樂器為歌曲 伴奏，表現(xiàn)出歌曲的意境。教法學(xué)法對(duì)比法、小組合作交流法教學(xué)用具多媒體、課件，鋼琴板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思螢火蟲這首歌對(duì)學(xué)生來說應(yīng)該是比較熟悉的一首歌曲，因此在 學(xué)習(xí)起來很容易上手，這樣的一首膾炙人口的歌曲被學(xué)生所熟

2、知， 這對(duì) 于本節(jié)課的教學(xué)來說是有積極意義的，最起碼學(xué)生接受起來比較順利， 在此基礎(chǔ)上對(duì)歌曲的特點(diǎn)進(jìn)行深挖和總結(jié)，教學(xué)任務(wù)就基本上完成了。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課。出示螢火蟲的圖片或 者有關(guān)螢火蟲的科普視頻， 請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)螢火蟲 的了解，激 起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、新課教學(xué)。1、初次聆聽歌曲，感受并 思考：歌曲營造了一種什么學(xué)生說說自己所了解的電聲樂隊(duì)自樣的意境？它在贊美什主學(xué)生聆聽音樂么？學(xué)2、跟著老師的琴聲，試唱學(xué)生說說演奏的樂器習(xí)歌曲開始的8小節(jié)旋律和歌詞。學(xué)唱歌詞時(shí)，先隨著學(xué)生：開始慢，后來變快了琴聲輕輕朗讀歌詞，然后老學(xué)生打節(jié)奏，

3、可以用身師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞所描體，也可以用身邊的小物件。寫的意境，用柔和的聲音輕 聲跟著琴唱詞。學(xué)生回答第二段音樂的節(jié)奏3、再次完整聆聽歌曲，找 出與歌曲開始8小節(jié)相同 的旋律，知道歌曲分為三部 分（ABA）。唱一唱這一部分總第（）課時(shí)第（ ）頁的歌詞，注意區(qū)別兩部分的 不同之處。4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)合唱部分。(1) 師生合作完整地演 唱一次歌曲。學(xué)生唱前、后 基本相同的部分，教師唱合 唱部分，并請(qǐng)學(xué)生思考：歌詞中出現(xiàn) “讓黑暗的世界充滿希望” 時(shí)，音樂發(fā)生了什么變化？(2) 結(jié)合歌詞所表達(dá)的 情感，簡單介紹歌曲創(chuàng)作的 背景，讓學(xué)生更好地理解歌 詞的內(nèi)涵。此歌是為世界展望會(huì)而 作，以表達(dá)每個(gè)人都可以貢

4、 獻(xiàn)一份力量幫助全世界的 兒童。(3) 有感情地分別學(xué)唱 咼、低聲部。(4) 嘗試二聲部合唱。 注意聲部之間的和諧、均衡。初步學(xué)會(huì)各自聲部后， 可安排學(xué)生一部分負(fù)責(zé) 唱，另一部分負(fù)責(zé)吹，逐步 過渡到全班合唱。5、歌曲藝術(shù)處理。引導(dǎo)學(xué) 生思考用怎樣的速度、力度 演唱歌曲，才能較好地表現(xiàn) 不同的樂段。請(qǐng)學(xué)生用詞 語、力度記號(hào)標(biāo)在歌譜上， 然后試著演唱?；顒?dòng)中多給 予學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的空間，可 進(jìn)行分小組討論、展示、相 互評(píng)價(jià)，把活動(dòng)表演與學(xué)習(xí) 評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生 的表現(xiàn)力與鑒賞力。6、選擇合適的打擊樂器為 歌曲伴奏。7、小結(jié)：對(duì)歌曲的藝術(shù)處 理和選擇打擊樂器為歌曲 伴奏的活動(dòng)，教師要根據(jù)歌 曲所表達(dá)的意境和情感來引導(dǎo)學(xué)生。切記不要因?yàn)椤叭珕T參與”的熱鬧而破壞 了歌曲所營造的寧靜。歌曲 的演唱除了在速度、力度上 作處理外，還可以從演唱的 形式上加以變化。如歌曲開 始的8小節(jié)，可以安排一個(gè) 學(xué)生領(lǐng)唱或一組學(xué)生齊唱'