安全生產(chǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理與組織x

1、安全生產(chǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理與組織提綱：一、教師培訓(xùn)的目的和意義二、安全培訓(xùn)的法律依據(jù)三、教學(xué)管理的主要內(nèi)容四、教學(xué)組織的關(guān)鍵要素五、教師的責(zé)任和義務(wù) 一、教師培訓(xùn)的目的和意義（一）是確保安全生產(chǎn)形勢(shì)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)的需要 大家知道，我省安全生產(chǎn)形勢(shì)總體穩(wěn)定，趨向好轉(zhuǎn)，形勢(shì)嚴(yán)峻。安全生產(chǎn) 形勢(shì)嚴(yán)峻，有管理上的原因，有歷史的原因、有發(fā)展中的原因，更有經(jīng)濟(jì)增長 方式落后、行業(yè)管理弱化、監(jiān)管體制機(jī)制不完善、安全欠帳嚴(yán)重等深層次原因， 其中最關(guān)鍵的還是人的因素。據(jù)統(tǒng)計(jì)， 90%以上的事故是由人的不安全行為造 成的，這些不安全行為具體表現(xiàn)為安全知識(shí)不夠，安全意識(shí)不強(qiáng)，安全技能缺 乏。而提高安全技能，增強(qiáng)安全意識(shí)，改善安

2、全習(xí)慣最有效的手段就是強(qiáng)化安 全教育培訓(xùn)。 培訓(xùn)工作是提高人員素質(zhì)的有效手段， 是搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)和重 要環(huán)節(jié)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師不僅僅是黨和國家安全生產(chǎn)法規(guī)政策的傳播者， 又是提高 各類人員安全意識(shí)和技能的傳授者。 所以，開展安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的培訓(xùn)是提高 從業(yè)人員素質(zhì)，確保安全生產(chǎn)形勢(shì)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)的有效手段和重要途徑。（二）是深入貫徹安全生產(chǎn)法律法規(guī)的需要中華人民共和國安全生產(chǎn)法 和甘肅省安全生產(chǎn)條例 都對(duì)安全培訓(xùn)工作 做了較為明確的規(guī)定。國家安監(jiān)總局 20 號(hào)令安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理辦法和甘 肅省安全生產(chǎn)培訓(xùn)考核管理辦法 對(duì)培訓(xùn)工作提出了具體的要求。 特別是國家安 監(jiān)總局 20 號(hào)令安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理辦法

3、第十三條明確規(guī)定：安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的 教師應(yīng)當(dāng)接受專門的培訓(xùn)， 經(jīng)考核合格后， 方可上崗執(zhí)教。 這次培訓(xùn)經(jīng)考試合格 后的教師，由省安監(jiān)局發(fā)放統(tǒng)一監(jiān)制的證件。（三）是提高培訓(xùn)工作質(zhì)量的需要 鄧小平同志說過：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才， 培養(yǎng)德、 智、體全面發(fā)展的有社會(huì)主義覺悟、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。 ”安全培訓(xùn) 也是一樣，培訓(xùn)對(duì)象的意識(shí)和技能是否提高，關(guān)鍵在教師。影響培訓(xùn)質(zhì)量的主 要因素有：一是培訓(xùn)的方式方法比較單一，缺少創(chuàng)新。二是培訓(xùn)的內(nèi)容缺乏針 對(duì)性。三是培訓(xùn)管理不夠嚴(yán)格，存在失之于寬，失之于軟的現(xiàn)象。還有重要的 一條就是培訓(xùn)的師資隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高，不能滿足培訓(xùn)需要，具

4、有一定的 滯后性。我們認(rèn)為，質(zhì)量是培訓(xùn)工作的生命。沒有質(zhì)量的培訓(xùn)是浪費(fèi)的培訓(xùn)， 是無意義的培訓(xùn)。安全培訓(xùn)不能片面強(qiáng)調(diào)是否完成了培訓(xùn)任務(wù)，辦了多少班次、 培訓(xùn)了多少人，最重要的是看培訓(xùn)是否取得了預(yù)期成效。 “打鐵必須自身硬” 。 培訓(xùn)質(zhì)量的高低主要取決于教師質(zhì)量的高低。提高安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的素質(zhì)、 能力和水平就顯得尤為重要。（四）是適應(yīng)新的教學(xué)工作要求的需要 全省各級(jí)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組建時(shí)間有長有短，有些教師剛剛接觸安全生產(chǎn)教 育工作，是安全生產(chǎn)教育工作的“新手” ，對(duì)安全生產(chǎn)方面的理論和技能研究的 還不深，還不系統(tǒng)。有些教師雖然從事這項(xiàng)工作時(shí)間較長，但對(duì)新政策、新知 識(shí)和新的教學(xué)教法還不了解，沒吃

5、透，還不能完全適應(yīng)新的培訓(xùn)工作需要。安 全生產(chǎn)教育工作理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)，涉及的知識(shí)面也很廣。因此，作為教 師，一定要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力。新的形勢(shì)和任務(wù)對(duì)安全生產(chǎn)培訓(xùn)教 師應(yīng)該具備的素質(zhì)提出了新的更高的要求。這些都需要教師通過培訓(xùn)、自學(xué)和 工作實(shí)踐等方式，掌握相應(yīng)的理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷地更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，成為安 全生產(chǎn)教育的行家里手，才能適應(yīng)新形勢(shì)和新任務(wù)的需要。二、安全培訓(xùn)的法律依據(jù)先后頒布的中華人民共和國安全生產(chǎn)法 、生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓(xùn)規(guī)定 （安 全監(jiān)管總局令第 3 號(hào)）、特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)考核管理規(guī)定（安全監(jiān)管總 局令第 30號(hào)）、安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理辦法（安全監(jiān)管總局令第 4

6、4 號(hào)令）等法律法 規(guī)是我們開展安全生產(chǎn)培訓(xùn)的重要依據(jù)， 這些法律法規(guī)不但對(duì)培訓(xùn)的對(duì)象做了明 確的規(guī)定，還對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容作了詳細(xì)的要求，全面把握相關(guān)規(guī)定，對(duì)加強(qiáng)安全 生產(chǎn)培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性，促進(jìn)機(jī)構(gòu)教學(xué)管理和組織有重要意義。（一）中華人民共和國安全生產(chǎn)法 （第二十、二十一、二十二、二十三、 二十六、五十條）第二十條 生產(chǎn)經(jīng)營單位的主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員必須具備與本 單位所從事的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)相應(yīng)的安全生產(chǎn)知識(shí)和管理能力。危險(xiǎn)物品的生產(chǎn)、經(jīng)營、儲(chǔ)存單位以及礦山、建筑施工單位的主要負(fù)責(zé)人 和安全生產(chǎn)管理人員，應(yīng)當(dāng)由有關(guān)主管部門對(duì)其安全生產(chǎn)知識(shí)和管理能力考核 合格后方可任職。第二十一條 生產(chǎn)經(jīng)營

7、單位應(yīng)當(dāng)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證 從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作 規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員， 不得上崗作業(yè)。第二十二條 生產(chǎn)經(jīng)營單位采用新工藝、新技術(shù)、新材料或者使用新設(shè)備， 必須了解、掌握其安全技術(shù)特性，采取有效的安全防護(hù)措施，并對(duì)從業(yè)人員進(jìn) 行專門的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)。第二十三條 生產(chǎn)經(jīng)營單位的特種作業(yè)人員必須按照國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)專門 的安全作業(yè)培訓(xùn)，取得特種作業(yè)操作資格證書，方可上崗作業(yè)。第三十六條 生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)教育和督促從業(yè)人員嚴(yán)格執(zhí)行本單位的安 全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程：并向從業(yè)人員

8、如實(shí)告知作業(yè)場所和工作崗位 存在的危隱因素、防范措施以及事故應(yīng)急措施。第五十條 從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)接受安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，掌據(jù)本職工作所需的安 全生產(chǎn)如識(shí)，提高安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力。（二）生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓(xùn)規(guī)定（ 3 號(hào)令）1. 煤礦、非煤礦山、危險(xiǎn)化學(xué)品、煙花爆竹行業(yè)企業(yè)的主要負(fù)責(zé)人培訓(xùn)（1）范圍： 有限責(zé)任公司或者股份有限公司的董事長、總經(jīng)理，其他生產(chǎn)經(jīng)營單位的 廠長、經(jīng)理、（礦務(wù)局）局長、礦長（含實(shí)際控制人）等。（2）資格要求： 必須接受專門的安全培訓(xùn)，經(jīng)安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察部門對(duì)其安全生產(chǎn)知識(shí)和管理能力考核合格，取得安全資格證書后，方可任職。16 學(xué)時(shí)。12 學(xué)時(shí)。規(guī)章及標(biāo)

9、準(zhǔn)；（3）培訓(xùn)學(xué)時(shí)： 高危行業(yè)：初訓(xùn)不得少于 48 學(xué)時(shí)；每年再培訓(xùn)不得少于 其他行業(yè)：初訓(xùn)不得少于 32 學(xué)時(shí)；每年再培訓(xùn)不得少于（4）培訓(xùn)內(nèi)容： 國家安全生產(chǎn)方針、政策和有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、 安全生產(chǎn)管理基本知識(shí)、安全生產(chǎn)技術(shù)、安全生產(chǎn)專業(yè)知識(shí)； 重大危險(xiǎn)源管理、重大事故防范、應(yīng)急管理和救援組織以及事故調(diào)查處 理的有關(guān)規(guī)定； 職業(yè)危害及其預(yù)防措施； 國內(nèi)外先進(jìn)的安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)；典型事故和應(yīng)急救援案例分析：其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容。2. 煤礦，非煤礦山、危險(xiǎn)化學(xué)品、煙花爆竹行業(yè)企業(yè)的安全生產(chǎn)管理人員（1）范圍：生產(chǎn)經(jīng)營單位分管安全生產(chǎn)的負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人及其管理 人員，以及未設(shè)

10、安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)的生產(chǎn)經(jīng)營單位專、兼職安全生產(chǎn)管理人員（2）資格要求：必須接受專門的安全培訓(xùn)，經(jīng)安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察部門對(duì)其安全生產(chǎn)知識(shí)和 管理能力考核合格，取得安全資格證書后，方可任職。（3）培訓(xùn)學(xué)時(shí)：16 學(xué)時(shí)。12 學(xué)時(shí)。高危行業(yè)：初訓(xùn)不得少于 48 學(xué)時(shí)：每年再培訓(xùn)不得少于其他行業(yè)：初訓(xùn)不得少于 32 學(xué)時(shí)；每年再培訓(xùn)不得少于（4）培訓(xùn)內(nèi)容：規(guī)章及標(biāo)準(zhǔn)： 國家安全生產(chǎn)方針、政策和有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、 安全生產(chǎn)管理、安全生產(chǎn)技術(shù)、職業(yè)衛(wèi)生等知識(shí)； 傷亡事故統(tǒng)計(jì)、報(bào)告及職業(yè)危害的調(diào)查處理方法； 應(yīng)急管理、應(yīng)急預(yù)案編制以及應(yīng)急處置的內(nèi)容和要求; 國內(nèi)外先進(jìn)的安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)；典型事故和應(yīng)急

11、救援案例分析；其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容。3. 其他從業(yè)人員（ 1）煤礦、非煤礦山、危險(xiǎn)化學(xué)品、煙花爆竹等生產(chǎn)經(jīng)營單位必須對(duì)新上崗5的臨時(shí)工、合同工、勞務(wù)工、輪換工、協(xié)議工等進(jìn)行強(qiáng)制性安全培訓(xùn)，保證其 具備本崗位安全操作、自救互救以及應(yīng)急處置所需的知識(shí)和技能后，方能安排 上崗作業(yè)。（2） 加工、制造業(yè)等生產(chǎn)單位的其他從業(yè)人員，在上崗前必須經(jīng)過廠（礦）、 車間（工段、區(qū)、隊(duì)） 、班組三級(jí)安全培訓(xùn)教育。（3） 高危行業(yè)新上崗的從業(yè)人員安全培訓(xùn)時(shí)間不得少于 72 學(xué)時(shí)，每年接受 再培訓(xùn)的時(shí)間不得少于 20學(xué)時(shí)；其他行業(yè)崗前培訓(xùn)時(shí)間不得少于 24 學(xué)時(shí)。（4）調(diào)整工作崗位或離崗一年以上重新上崗時(shí)，應(yīng)當(dāng)重新接受

12、車間（工段、 區(qū)、隊(duì)）和班組級(jí)的安全培訓(xùn)（5）實(shí)施新工藝、新技術(shù)或者使用新設(shè)備、新材料時(shí)，應(yīng)當(dāng)重新有針對(duì)性的 安全培訓(xùn)。（三）安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理辦法 （44 號(hào)令） 其規(guī)定下列從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)由取得相應(yīng)資質(zhì)的安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)：膚照有關(guān)法律、法規(guī)應(yīng)當(dāng)取得安全資格證的生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負(fù)責(zé)人； 垃全生產(chǎn)管理人員： 騎種作業(yè)人員：W工礦山企業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、通風(fēng)、機(jī)電、運(yùn)輸、地測、調(diào)度等職能部 門的負(fù)責(zé)人。上述人員以外的從業(yè)人員的安全培訓(xùn)，由生產(chǎn)經(jīng)營單位組織培訓(xùn)，或者委 托安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)。另外還指出：譴成人員死亡的事故單位，其主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員應(yīng)當(dāng)重新 參加安全培訓(xùn)。騎種作業(yè)人員對(duì)造成人員

13、死亡的生產(chǎn)安全事故負(fù)有直接責(zé)任的，應(yīng)當(dāng)按 照特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)考核管理規(guī)定重新參加安全培訓(xùn)。礦山新招的井下作業(yè)人員和危險(xiǎn)物品生產(chǎn)經(jīng)營單位新招的危險(xiǎn)工藝操 作崗位人員，除按照規(guī)定進(jìn)行安全培訓(xùn)外，還應(yīng)當(dāng)在有經(jīng)驗(yàn)的職工帶領(lǐng)下實(shí)習(xí) 滿 2 個(gè)月后，方可獨(dú)立上崗作業(yè)。J職業(yè)院校畢業(yè)生從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的作業(yè)，可以免予參加初次培訓(xùn)， 實(shí)際操作培訓(xùn)除外。三、教學(xué)管理的主要內(nèi)容（一）教學(xué)制度管理法，1. 教師要有較強(qiáng)的敬業(yè)精神，熱愛職教事業(yè)，刻苦鉆研各種理論和技術(shù)手 不斷提高教學(xué)水平與能力。2. 教師應(yīng)按時(shí)上下課，無特殊原因不得誤課和延長上課時(shí)間。3. 不論理論課和技能實(shí)踐課， 上課前教師應(yīng)充分備課，

14、要有教案、投課計(jì)劃。4. 教師應(yīng)認(rèn)真上好每節(jié)課，認(rèn)真講課、細(xì)講、精講。5. 分析深刻、條理清楚、歸納準(zhǔn)確，認(rèn)真輔導(dǎo)，正確回答學(xué)員提出的疑惑問 題。6. 教師應(yīng)認(rèn)真考核學(xué)員的學(xué)習(xí)成績。7. 教既要重視理論和技能教學(xué)，又要重視學(xué)員的思想品德，全面提高教學(xué)質(zhì)量。（二）教學(xué)考核管理1. 教學(xué)日志。2. 結(jié)業(yè)總結(jié)。3. 理論教學(xué)試題庫及試卷，4. 實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書及評(píng)分表。5. 學(xué)員學(xué)輸檔案資料（包括置記表、體檢表、成績表及身份證復(fù)印件等） 。6. 師資檔案資料（包括登記表、學(xué)歷、職稱證明材料、任命書或聘書、兼 職教師聘用合同及教師本人評(píng)價(jià)考核材料等） 。（三）教學(xué)組織管理1. 教學(xué)計(jì)劃（1）教學(xué)計(jì)劃是貫

15、徹黨的教育方針， 培養(yǎng)專門人才和組織教學(xué)的基本依據(jù)， 是穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。（2）教學(xué)計(jì)劃應(yīng)體現(xiàn)各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求，要正確處理教與學(xué)、理論 與實(shí)踐等方面的關(guān)系，要有利于教育教學(xué)工作，有利于學(xué)員全面發(fā)展。（3）教學(xué)計(jì)劃制訂，報(bào)批準(zhǔn)后組織進(jìn)行。（4）教學(xué)計(jì)劃要保持相對(duì)穩(wěn)定，一經(jīng)批準(zhǔn)必須嚴(yán)格執(zhí)行，不得隨意改動(dòng)。2. 培訓(xùn)大綱與教材（1）培訓(xùn)大綱是各門課程進(jìn)行教學(xué)的基本依據(jù)，各門課程應(yīng)有統(tǒng)一的培訓(xùn) 大綱。按現(xiàn)行有關(guān)規(guī)定，統(tǒng)一執(zhí)行國家規(guī)定的大綱要求。（2）培訓(xùn)大綱應(yīng)使用最新編寫的版本，在按培訓(xùn)大綱進(jìn)行教學(xué)過程中，應(yīng) 補(bǔ)充講解新的科研和改革成果以及自己的學(xué)術(shù)見解。（3）教材包括教師

16、指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)所使用的一切教學(xué)材料，教科書、教學(xué)參 考書等應(yīng)按國家總局規(guī)定優(yōu)秀使用國家總局推薦的教材。（4）應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材訂購、分發(fā)、保管、結(jié)算等環(huán)節(jié)的管理，做到及時(shí)、適 用，既保證教學(xué)需要，又不積壓、浪費(fèi)資金。（四）教學(xué)檢查管理1. 教學(xué)檢查目的： 全面、及時(shí)、深入了解教學(xué)情況，以便總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，研究改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量2. 教學(xué)檢查管理內(nèi)容： 教學(xué)大綱執(zhí)行情況、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃執(zhí)行情況、課堂 教學(xué)質(zhì)量、學(xué)員學(xué)習(xí)情況、課堂秩序、課堂效率等3. 教學(xué)檢查管理途徑： 聽課、查閱學(xué)員筆記、作業(yè)、評(píng)課、檢查教案，召 開學(xué)員座談會(huì)等4. 教學(xué)檢查管理的處理： 肯定成績，表揚(yáng)好的，總結(jié)推廣好的典型

17、教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)。指出存在問題，提出改進(jìn)意見。（五）教學(xué)設(shè)施管理1.為教學(xué)服務(wù)，即購置建造教學(xué)設(shè)備（施）要講求實(shí)用性，已購入的設(shè)備 要投入使用，不能裝樣子，僅供人參觀。2.設(shè)備使用管理人員要有效安排使用設(shè)備，每次使用要達(dá)到一定的教學(xué)目 的，并要求在使用時(shí)間和損耗一定的情況下，提高設(shè)備使用效率3. 人力物力并舉，即在物力投資的同時(shí)，重視人力建設(shè)，提高使用管理者 的操作、維修技能和管理水平。4. 以教師為主，即設(shè)備要通過使用者的有效勞動(dòng)而發(fā)揮作用，要求教師在 使用設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的程序、內(nèi)容和目的精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真組織教學(xué)，擴(kuò)大教學(xué)容 量，提高教學(xué)質(zhì)量。四、教學(xué)組織的關(guān)鍵要素（一）課程的開發(fā)培訓(xùn)課程開發(fā)是培訓(xùn)師

18、的核心能力。 能否開發(fā)出滿足培訓(xùn)對(duì)象需求、 具有一定 理論深度、課堂教學(xué)效果良好的培訓(xùn)課程是衡量一個(gè)培訓(xùn)師水平的重要標(biāo)志。 自古“文無定法”，其實(shí)培訓(xùn)課程開發(fā)也因其培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式與培訓(xùn)對(duì)象的 巨大差異， 難以用一個(gè)模式來固定。 但是任何事物又有一定的規(guī)律性， 培訓(xùn)課程 開發(fā)可以分為以下幾個(gè)部分：1.需求分析準(zhǔn)備進(jìn)行培訓(xùn)課程開發(fā)之初，必須對(duì)受培對(duì)象進(jìn)行有針對(duì)性的需求調(diào)研。 培訓(xùn)需求調(diào)研的方法有問卷調(diào)查、個(gè)人訪談、集體座談、實(shí)際觀察等若干種。進(jìn)行問題整理時(shí)特別要注意抓學(xué)員共性的問題、抓主導(dǎo)性的問題，不要期 望一次培訓(xùn)解決所有問題。培訓(xùn)方案貴在創(chuàng)新、貴在針對(duì)性強(qiáng)。2.課程目標(biāo)葉圣陶先生說過：“一

19、場演說，必須是一件獨(dú)立的東西，用口說也好，用 筆寫文章也好，總得對(duì)準(zhǔn)中心用功夫，總得說成功寫成功一件獨(dú)立的東西，不 然，人家就會(huì)弄不清楚你在說什么，寫什么，因而你的目的就難以達(dá)到。 ”勿庸置疑， 培訓(xùn)課程必須有明確清晰的課程目標(biāo)， 這是培訓(xùn)師制定詳實(shí)的課程 開發(fā)與講授計(jì)劃的依據(jù)。 它可以幫助學(xué)員確認(rèn)培訓(xùn)效果， 也可以幫助講師和學(xué)員 對(duì)培訓(xùn)過程做出客觀評(píng)價(jià)。 課程目標(biāo)是經(jīng)過某門課程學(xué)習(xí)后學(xué)員應(yīng)當(dāng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)， 一般依據(jù)勝任能力要求、 崗位工作標(biāo)準(zhǔn)要求或現(xiàn)實(shí)中需要解決的問題確定。 制定 課程目標(biāo)時(shí)要考慮課程的類型、 課程的具體內(nèi)容、 課時(shí)長度、 學(xué)員的理解與操作 能力。不同類型培訓(xùn)的課程目標(biāo)各有其特

20、殊性。 應(yīng)試類主要用通過率或錄取率來檢驗(yàn)。 理論與知識(shí)類課程側(cè)重于要求學(xué)員從記憶到理解， 從簡單應(yīng)用到綜合應(yīng)用， 最終 實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新應(yīng)用：技能類課程比較關(guān)注技能的掌握，可能涉及理解、模仿、簡單應(yīng) 用、熟練應(yīng)用這樣幾個(gè)階段； 觀念態(tài)度類課程側(cè)重于讓學(xué)員轉(zhuǎn)變態(tài)度， 接受并認(rèn) 同講師提出的觀念，從而實(shí)現(xiàn)行為轉(zhuǎn)化進(jìn)而內(nèi)化為其價(jià)值觀。建立培訓(xùn)目標(biāo)的要點(diǎn)是 ：緊貼需求 目標(biāo)要緊緊圍繞培訓(xùn)目的而設(shè)。目標(biāo)適度 目標(biāo)是學(xué)員學(xué)習(xí)后要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，因此要根據(jù)實(shí)際情況客觀描 述，不要過高。表達(dá)準(zhǔn)確 課程目標(biāo)的語言敘述要專業(yè)、準(zhǔn)確、到位，避免產(chǎn)生歧義。簡化目標(biāo) 目標(biāo)不要太多，盡量簡化。目標(biāo)定量 對(duì)于技能類課程要將希望獲得的技

21、能轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，并盡量用定 量的語言敘述，以便可以評(píng)估個(gè)人或企業(yè)應(yīng)做到何種程度。五、教師的責(zé)任和義務(wù)韓愈曾講過：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也” 。教師是人類靈魂的工程 師，教師的言傳身教對(duì)學(xué)生發(fā)揮潛移默化的育人作用。有人說，作為教師，不 在講得多，而要講在點(diǎn)子上；不在講得深，而要講究實(shí)效；不在講得細(xì)，而在 于啟發(fā)學(xué)生的思考。那么，到底如何做一名合格的安全生產(chǎn)培訓(xùn)教師呢?憑我的學(xué)識(shí)和經(jīng)歷很難說清楚這么大一個(gè)問題，因?yàn)橐砭贮h組做這次開班動(dòng)員， 此前查了一些資料，總結(jié)了業(yè)內(nèi)名家之言，概括起來有如下幾點(diǎn)：（一）要熱愛安全，熱愛教育。從事安全生產(chǎn)教育這份職業(yè)，不僅僅依靠豐富的知識(shí)，也不僅僅依靠這樣

22、或那樣的教學(xué)方法，這只不過是一個(gè)方面。還有重要的一點(diǎn)就是要有一顆熱愛 安全生產(chǎn)教育的責(zé)任心?！耙匀藶楸尽北仨氉鹬厝说纳鼉r(jià)值， 以人的生命為本。 生命至高無上，安全需求是人的最基本的需求，人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全必須 得到保護(hù)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展必須以安全為基礎(chǔ)、前提和保障。國民經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng) 濟(jì)和各個(gè)行業(yè)、各類企業(yè)的發(fā)展，都要建立在勞動(dòng)者的生命安全和身體健康得 到切實(shí)保障、安全狀況不斷改善的基礎(chǔ)上，保證安全生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)共同協(xié)調(diào) 發(fā)展。只有從根本上改善安全狀況， 大幅度減少各生產(chǎn)安全事故對(duì)社會(huì)造成的創(chuàng) 傷和振蕩，國家才能富強(qiáng)安寧，百姓才能平安幸福，社會(huì)才能和諧安定。安全生 產(chǎn)的最終目的是保護(hù)人的生命安

23、全和健康。 抓安全生產(chǎn)是挽救人的生命。 搞好安 全生產(chǎn)教育也是在挽救人的生命。 因此，我們要抱著對(duì)人的生命高度負(fù)責(zé)的責(zé)任 心，把安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育工作做好。（二）要認(rèn)真?zhèn)湔n，常備常新 。備課是教師上課前的謀劃。備課就好像工程師設(shè)計(jì)藍(lán)圖，藍(lán)圖設(shè)計(jì)得好不 好，將直接決定建筑工程的質(zhì)量。同樣，老師備課的質(zhì)量也會(huì)直接影響課堂教 學(xué)的質(zhì)量。輕描淡寫，應(yīng)付式的備課，實(shí)質(zhì)上是對(duì)工作不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是對(duì)學(xué) 員不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。雖然有的教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容可以說是了如指掌，隨便拿起一本 書上一節(jié)是沒問題的，但在備課時(shí)，總是習(xí)慣地在大量閱讀、參考有關(guān)參考書、 資料書，回顧以前上課成敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前學(xué)員的實(shí)際、時(shí)代

24、 的變化來備好每一節(jié)課。因 ，教學(xué)內(nèi)容雖然變化不大，但學(xué)員已經(jīng)換了一批 又一批，時(shí)代也在發(fā)展，新情況、新事物層出不窮，如果依然按照老教案上課， 必然不會(huì)取得好的效果。因此，備課時(shí)，必須力求常備常新，對(duì)于同樣教學(xué)內(nèi) 容，根據(jù)新的情況考慮能否采取更好的方法來處理，如何教才能讓學(xué)員更快、 更有效地掌握。從而通過備課這一環(huán)節(jié)，使自己的教學(xué)水平得到提高。（三）要善于反思，勤于積累。在上完一節(jié)課后，要習(xí)慣地回顧一下這節(jié)課的得失，哪里做得好，哪里做 得不好，做得不好的，如果下節(jié)課再上同樣的內(nèi)容，又該采取什么更好的辦法 ? 這樣，經(jīng)過思考，在講同樣的內(nèi)容，就可以馬上加以改進(jìn)。在平時(shí)的教學(xué)中， 你們可能常常為尋

25、找一個(gè)恰當(dāng)?shù)陌踩a(chǎn)案例而大傷腦筋，有時(shí)回憶起某個(gè)好 的例子想使用時(shí)， 卻怎么也找不到， 真是“書到用時(shí)方恨少” 。因此，在教學(xué)中、 在閱讀中、在瀏覽網(wǎng)頁時(shí)，發(fā)現(xiàn)有好的素材、資料、典型案例等都要注意收藏。 特別是對(duì)于安全生產(chǎn)工作來說，它是一門涉及領(lǐng)域相當(dāng)廣泛的學(xué)科。因此，對(duì) 教學(xué)工作提出了更高的要求，不僅要求教師具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要求我們 是一個(gè)“雜家”，上鋪天文，下懂地理，見多識(shí)” 。過去說，“要給學(xué)員一清水 老師必須有一杯水” ，隨著時(shí)代的發(fā)展，作為教師僅有“一杯“已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法活的 現(xiàn)代教學(xué)的需要，“要給學(xué)員一確水，老師必須有一條常流常新的滿” ，不但流 量要多，而且要清澈見底。一個(gè)博學(xué)多才的教師往往會(huì)深受學(xué)生的喜愛。因此 作為一名從事安全生產(chǎn)教學(xué)工作的教師，必須博覽“雜書” ，留意各類事故發(fā)生 的直接原因和間接