巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?巨人的花園?教學(xué)設(shè)計(jì)解放路二校楊云【教學(xué)目標(biāo)】1、緊扣“花園的變化這一主線,抓住詞語(yǔ)的理解、積累與運(yùn)用,通過(guò)朗讀感悟童話表達(dá)上的特點(diǎn),感受童話的美麗.2、聯(lián)系生活,合理想象,明白快樂(lè)應(yīng)該和大家分享的道理,并愿意和大家一起交流閱讀 后的感受.3、感悟童話故事的特點(diǎn),為創(chuàng)編童話埋下伏筆.【教學(xué)重點(diǎn)】明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理,愿意和同學(xué)交流閱讀感受.【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn).【教法與學(xué)法】1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.2、閱讀引領(lǐng),做學(xué)生閱讀的領(lǐng)路人.【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課1、同學(xué)們,上節(jié)課,我們步入童話王國(guó),欣賞了童話優(yōu)美的語(yǔ)言,這節(jié)課,我們繼續(xù)走 進(jìn)第九課

2、?巨人的花園?,進(jìn)行我們的心靈之旅.2、 通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到巨人的花園曾經(jīng)是一個(gè)一一漂亮的花園.那里, 春天,春天 鮮花盛開(kāi),夏天 綠樹(shù)成陰,秋天 鮮果飄香,冬天 白雪 一片.圖片巨人的花園也曾經(jīng)是一個(gè)怎樣的花園充滿歡笑的花園引讀：村里的孩子都喜歡到 那里玩,花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲.二、走近巨人,研讀“冷酷.師：多美美麗的花園,多么美好的春天.可是,巨人卻不喜歡花園里的客人,總是訓(xùn)斥他們.1、巨人第一次訓(xùn)斥孩子.師：你能快速找到文中巨人訓(xùn)斥孩子們的三句話嗎瀏覽課文3-8自然段,用直線畫(huà)下來(lái).有一年秋天,巨人突然回來(lái)了.他見(jiàn)到孩子們?cè)诨▓@里玩,很生氣：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩

3、的！都滾出去！(1) 師導(dǎo)：你從中體會(huì)到什么在巨人的心目中,只有一一花園,沒(méi)有一一孩子們.只要他一出現(xiàn),孩子們必須馬上從眼皮底下一一消失,用上句子中不文明的一個(gè)詞語(yǔ)就是一一滾出去.(2) 聯(lián)系上下文想象一下他說(shuō)這些話時(shí),心里會(huì)怎么想,說(shuō)話時(shí)是什么樣子(從眼睛、手勢(shì)、臉色各方面想象巨人的心理活動(dòng)、神態(tài)、動(dòng)作)(3) 你來(lái)當(dāng)一次巨人-2、巨人第二次訓(xùn)斥孩子.“好容易才盼來(lái)春天,你們又來(lái)胡鬧.滾出去！ (屏幕隨機(jī)出示)(1) 師：“好容易,其實(shí)意思是一一(好不容易).他盼了多長(zhǎng)時(shí)間(好幾個(gè)月)(2) 請(qǐng)大家看屏幕,這兩句話都是在寫(xiě)巨人一一斥責(zé)孩子.都是寫(xiě)巨人巴不得孩子早點(diǎn)消失.但是這兩句話有什么不同

4、之處呢預(yù)設(shè)：第一次是說(shuō),孩子們來(lái)這兒一一玩,第二次卻說(shuō),他們是在一一胡鬧.師：你認(rèn)為孩子們?cè)诤[嗎(3) 明明孩子們是在玩,為什么卻說(shuō)在胡鬧呢我請(qǐng)同學(xué)讀讀這一片段.其他同學(xué)猜一猜,巨人當(dāng)時(shí)心里會(huì)怎么想預(yù)設(shè)：沒(méi)我允許你們來(lái)這兒玩的；你們真是屢教一一不改；春天是很珍貴的,我不希望你們來(lái)?yè)v亂；我的好心情都被你們破壞了.師：想到苦苦期盼的春天,極有可能就這樣流逝掉了.巨人非常非常的生氣,又一次斥責(zé)孩子,讀一一3、巨人第三次訓(xùn)斥孩子“喂！你趕緊滾出去！巨人大聲叱責(zé).(1) 理解叱責(zé).(2) 已經(jīng)對(duì)你們發(fā)過(guò)脾氣了,這個(gè)小男孩竟敢不聽(tīng),巨人此時(shí)會(huì)一一叱責(zé)道4、你能感受到,這是一個(gè)怎樣的巨人(自私,冷酷、任性

5、,不讓孩子來(lái)他的花園)師：是的,巨人就是這樣一個(gè)人. 課文開(kāi)頭寫(xiě)巨人外出履行了, 你們知道他去哪兒了嗎王爾德在原文中寫(xiě)道：巨人沒(méi)有別的朋友,只好到妖怪朋友科尼西家去串門(mén),這一住就是七年.在朋友家里,他的交談是要受限制的,接著他決定回自己的城堡了.引讀：正是這個(gè)自私冷酷的巨人,當(dāng)孩子們?cè)诨▓@里玩得時(shí)候,他生氣地說(shuō)-當(dāng)孩子們悄悄鉆進(jìn)花園,為花園增添春意時(shí),他又發(fā)了脾氣-當(dāng)那個(gè)可愛(ài)的孩子未曾離開(kāi),他就呵斥道-三、品味“荒涼,研讀變化.1、趕走孩子以后,巨人在花園周?chē)銎饑鷫?而且豎起一塊“禁止入內(nèi)的告示牌.(1) 如果你就是村里的孩子,有一天你很想到花園里去玩耍, 可是你看到了高高的圍墻, 看到了這

6、一塊禁止入內(nèi)的告示牌,你會(huì)怎么樣想呢師：曾經(jīng),我們與這里的鮮花朝夕一一相處；曾經(jīng),我們?cè)谶@花園里留下了許多歡聲一一笑語(yǔ).可是今天,我們只能望“墻興嘆,無(wú)奈地?fù)u搖頭,轉(zhuǎn)身離去.(2) 同學(xué)們,這高高的圍墻,這無(wú)情的告示牌,除了禁止了兒童入內(nèi),還禁止了什么入內(nèi)呢請(qǐng)大家捧起課文紙,自由讀第 6自然段.預(yù)設(shè)：但不知為什么,巨人的花園仍然是冬天,天天狂風(fēng)大作,雪花飛舞(3) 師：而此時(shí)此刻,圍墻外是什么一幅模樣預(yù)設(shè)：春天終于來(lái)了,村子里又開(kāi)出美麗的鮮花,不時(shí)傳來(lái)小鳥(niǎo)的歡叫.師：看來(lái),一堵圍墻隔開(kāi)了兩個(gè)世界.填空：圍墻外面是鳥(niǎo)語(yǔ)花香,里面是 ,外面是笑臉,里面是 ,外面是溫暖, 里面是 .指導(dǎo)朗讀：師：你

7、覺(jué)得這兒的兩句話,該怎么讀,才能讀得有味道屏幕出示：春天終于來(lái)了,村子里又開(kāi)出美麗的鮮花,不時(shí)傳來(lái)小鳥(niǎo)的歡叫.但不知為什么,巨人的花園仍然是冬天,天天狂風(fēng)大作,雪花飛舞.預(yù)設(shè)：春暖聲音響亮一些,快一點(diǎn),寒冬消沉一些,慢一點(diǎn).4屏幕出示：巨人裹著毯子,還瑟瑟發(fā)抖.他想：“今年的春天為什么這么冷,這么 荒涼呀于是,巨人擁有的只能是-孤獨(dú),只能裹著毯子,還一一瑟瑟發(fā)抖,一個(gè)人憂 郁地想播放風(fēng)聲你聽(tīng),北風(fēng)吼叫,大雪紛飛,他就這樣的冷-四、感悟神奇,研讀孩子和春天的關(guān)系.1、 孩子,春的使者,春天的代言人.站在樹(shù)下的小男孩可創(chuàng)造了奇跡.默讀8-11自然段, 靜靜地讀,靜靜地想：小男孩創(chuàng)造了哪些奇跡2、想象：小男孩那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人,他可能會(huì)對(duì)巨人說(shuō)些什么師：看著小男孩純真的眼神,巨人仿佛讀懂了這一句句無(wú)聲的勸告,他心里感到火辣辣的.他感到懊悔莫及.感到羞愧不已.有孩子的地方就有 明媚的陽(yáng)光、清新的空氣、鮮花盛開(kāi)的春天、綠樹(shù)成蔭的夏天、鮮果飄香的秋天、快樂(lè)、分享、幸福、寬廣的胸懷、無(wú)私有 的地方就有快樂(lè). 寬容、友善、熱情、溫暖2小結(jié)：孩子們,有人說(shuō),童話會(huì)幫助我們實(shí)現(xiàn)心靈天鵝的高貴飛翔.浸潤(rùn)在?巨 人的花園?這道溫潤(rùn)的雞湯里,我們又體驗(yàn)了一次飛翔的快樂(lè).五、回歸故事,體驗(yàn)幸福.1、師：從此,巨人撤除圍墻,巨人的花園又成了孩子們的樂(lè)園,