氮肥的生產(chǎn)和使用教學(xué)設(shè)計(jì)

1、高一化學(xué)必修一專題四第二單元?氮肥的生產(chǎn)和使用?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué) 目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 通過學(xué)生活動(dòng)探究,使學(xué)生熟悉氨氣的溶解性；氨氣與水、與鹽酸的反響； 氨氣的復(fù)原性,通過較鹽的受熱分解實(shí)驗(yàn)、較鹽與堿的反響實(shí)驗(yàn),熟悉餃態(tài)氮肥的使用 問題,了解其在生產(chǎn)中的應(yīng)用.過程目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手水平,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)分析物質(zhì)性質(zhì)的水平.情感目標(biāo)：通過較鹽的性質(zhì),從中體會(huì)化學(xué)對(duì)社會(huì)生活的重要意義,通過氨氣的尾氣處 理,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí).重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：氨、較鹽的性質(zhì),氨的實(shí)驗(yàn)室制法及工業(yè)制法. 教學(xué)難點(diǎn)：氨水的成分,產(chǎn)生噴泉的原因.教法 學(xué)法問題探究法；實(shí)驗(yàn)探究法；討論法教學(xué) 具和 媒體 準(zhǔn)備多媒

2、體設(shè)備、實(shí)驗(yàn)用品教學(xué) 設(shè)計(jì) 框架教 學(xué)環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一課題【提問引入】1:你知道世界糧食日是哪f嗎2:倡導(dǎo)光盤行動(dòng)有什么意義【介紹】中國(guó)耕地占世界7%要 養(yǎng)活占世界22%勺人口,糧食是 個(gè)大問題.而中國(guó)每年浪費(fèi)的糧 食可以養(yǎng)活2億人.答復(fù)：10月16日,提倡節(jié)約糧 食,反對(duì)浪費(fèi).分析以下信息,比較化肥對(duì)生產(chǎn)糧食的意義：1800年未使用化肥每公頃耕地 生產(chǎn)0.73噸糧食.1978年開始 使用化肥每公頃耕地生產(chǎn)4.63【提問】作物生長(zhǎng)需要補(bǔ)充的肥 料有哪些【介紹】常見的氮肥【引導(dǎo)】氮肥的生產(chǎn)需要氨氣 閱讀課本閱讀課本P98頁(yè)第一 段.噸糧食.答復(fù)：氮肥、磷肥、鉀肥.熟悉常見的氮肥閱讀課

3、本P98頁(yè)第一段.【板書】一、氨氣的生產(chǎn)與性質(zhì) 1、工業(yè)合成氨【提問】你知道在合成氨工藝研 究做出突出奉獻(xiàn)的科學(xué)家有哪 些寫出合成氨反響的化學(xué)方 程式.【介紹】他們?cè)诤铣砂惫に囇芯?做出突出奉獻(xiàn)分別獲得1918年 和1932年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).哈伯被稱為天才與魔鬼,二戰(zhàn)時(shí) 他研究化學(xué)毒氣用語戰(zhàn)爭(zhēng),是很 多無辜的人死于非命.哈伯在對(duì) 人類做出突出奉獻(xiàn)的同時(shí)也犯 下了不可饒恕的罪行.答復(fù)：哈伯與波施.德國(guó)的科學(xué) 家.Z圖溫、圖壓N2 + 3H24 2NH3“ 催化劑了解合成氨工藝的開展歷史,認(rèn) 識(shí)化學(xué)知識(shí)對(duì)人類開展的重大影 響,可以造福于人類；如果不正 當(dāng)使用化學(xué)知識(shí),那么給人類帶 來的是具大的災(zāi)難.

4、環(huán) 閱讀課本P98頁(yè)第二段,節(jié) 試描述氨氣的物理性質(zhì).閱讀課本P98頁(yè)第二段,【板書】2、氨的物理性質(zhì)【圖片分析】液氨泄漏的現(xiàn)場(chǎng), 處處彌漫著刺鼻的氣味,出現(xiàn)大 量的白霧,感覺冷颼颼的學(xué)生1:無色、刺激性氣味、氣 體、密度比空氣小、易液化、極 易溶于水(1:700)學(xué)生2:液氨氣化吸收大量的熱, 感覺冷颼颼.使環(huán)境中的水蒸氣 冷凝為小水滴,出現(xiàn)大量白霧.【設(shè)問】已經(jīng)學(xué)習(xí)的二氧化硫, 我們?cè)?jīng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)其易溶 于水的,如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)氨氣 極易溶解于水呢了解實(shí)驗(yàn)裝置、操作步驟、觀察【實(shí)驗(yàn)11在枯燥的燒瓶?jī)?nèi)充滿 氨氣,塞上帶有玻璃管和膠頭滴管(預(yù)先吸入少量水)的橡膠塞. 翻開橡皮管上的止水夾,擠

5、壓膠 頭滴管,觀察現(xiàn)象.【追問】為什么能夠形成噴泉【補(bǔ)充并歸納】(1)形成壓強(qiáng)差(2)氣-液組合可形成噴泉：水與易溶于水的氣體：HCl、SO、NH3 等堿與易溶于堿的氣體：CCO SO、Cl2 等(3)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵：裝置氣密性好燒瓶要枯燥氣體盡可能充滿燒瓶【學(xué)生探究】實(shí)驗(yàn)2在一支潔凈 的試管中滴加5-6滴氨水,用銀 子夾取紅色石蕊試紙,用水潤(rùn)濕 后靠近試管口,觀察現(xiàn)象,能聞 到什么氣味 (4人一小組完成 實(shí)驗(yàn).)【提問】聞到刺激性氣味,說明 氨水中是否存在氨分子,為什么 呈堿性NH + H2O =NH 3 H2ONH 匕0.NH 4+ + OH-【追問】那么氨水中存在哪些微實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析.學(xué)

6、生3:現(xiàn)象：形成紅色噴泉.結(jié)論：氨氣極易溶于水,水溶液 呈堿性.答復(fù)：形成壓強(qiáng)差.氨氣極易溶于水(1:700),瓶中氨 氣溶于膠頭滴管擠入的水中,瓶 中氣壓下降小于外界氣壓,燒杯 中的水被大氣壓壓入燒瓶形成噴 泉.學(xué)生實(shí)驗(yàn),教師巡視.現(xiàn)象 很鮮明,大家很興奮,氣氛空前 高漲.小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：聞到刺激性 氣味,濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán) 色.結(jié)論:氨氣與水產(chǎn)生堿性物質(zhì).學(xué)生 4: NH、H2Q NH3 H2O H+、NH+、OH 三種分子、三【點(diǎn)評(píng)】太棒了！【演示】實(shí)驗(yàn)3、在硬質(zhì)玻璃管 兩端各塞一團(tuán)棉花,在棉花上分 別滴濃鹽酸和濃氨水.你看到了 什么現(xiàn)象【板書】2氨氣與酸反響 【思考】：氨氣能與鹽

7、酸反響生 成氯化俊,那么氨氣能與硝酸, 硫酸反響嗎嘗試書寫化學(xué)方 程式,并思考氨氣與酸反響的實(shí) 質(zhì).實(shí)質(zhì)：NH + H+ =NH+【問題】分析氨中氮、氫的化合 價(jià),推測(cè)它還可能具有什么性 質(zhì)【板書】3氨氣具有復(fù)原性種離子.觀察、討論、匯報(bào)結(jié)果.有大量 白煙產(chǎn)生.完成、匯報(bào)化學(xué)方程式.NH + HCl = NH 4C1 白煙NH + HNO = NH 4NO 白煙.2NH + H 2SO =NH 2 SO4學(xué)生5:氨中氮元素為-3價(jià),處 于最低價(jià)態(tài),氨氣應(yīng)該具有復(fù)原 性.通過實(shí)驗(yàn),設(shè)置 點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 步全面熟悉金屬 酸的反響以及濃 酸、硝酸的強(qiáng)氧 性.【介紹】碳酸氫錢在我們印象中 是化肥,它其

8、實(shí)可以用于食品膨 化.受熱分解產(chǎn)生氣體,使蝦條 酥脆.【板書】二、錢鹽的性質(zhì)與應(yīng)用1、化學(xué)性質(zhì)【學(xué)生探究】實(shí)驗(yàn)4、將氯化俊 加熱分解顯示器的一端在酒精 燈火焰上加熱,觀察發(fā)生的現(xiàn) 象.試著寫出化學(xué)方程式.【板書】1熱不穩(wěn)定性NH4C1 &H 3 T + HCl TNHHCO 二NH 3" CQ " H2O【學(xué)生探究】實(shí)驗(yàn)5氯化俊 NH4C1與熟石灰CaOH2各取 半藥勺,包在濾紙中輕輕摩擦,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,交流討論.學(xué)生6:受熱一段固體減少,另 一端固體增加.答復(fù)：聞到刺激性氣味.感受氣味變化【追問】摩擦的作用【板書】(2)與堿的反響【應(yīng)用】制備氨氣、檢驗(yàn)NH+ 離子

9、.【拓展延伸】1.根據(jù)錢鹽的性質(zhì) 應(yīng)當(dāng)怎樣合理儲(chǔ)存和使用錢態(tài) 氮肥閱讀課本P99頁(yè),歸納：1、俊 鹽的物理性質(zhì).2、常見的氮肥 有哪些【小結(jié)】氮肥的種類氨態(tài)氮肥：NHCl、NHHCQ (NH4)2SO 硝態(tài)氮肥：硝酸鹽 尿素:co(nh2【穩(wěn)固練習(xí)】試一試：摩擦產(chǎn)生熱,使(NH4C1)與熟石灰Ca(OH)2混合號(hào)也發(fā)生反 應(yīng).學(xué)生傾聽,記筆記,寫出方程式.2NHC1+Ca(OH> CaC12+2HO+2NHT學(xué)生7:應(yīng)該密封包裝并放在陰 涼通風(fēng)處；施肥時(shí),應(yīng)將其埋在 土下以保持肥效,同時(shí)不能與堿 性物質(zhì)如草木灰等混合使用.學(xué)生8: 1、俊鹽的物理性質(zhì)：白 色固體,易溶于水.2、常見的氮肥：碳酸氫俊、硝酸 俊、硫酸俊、氯化俊、尿素、硝 酸鉀等.1、如圖,錐形瓶?jī)?nèi)盛啟氣體X, 滴管內(nèi)盛肩液體Y,假設(shè)擠壓滴管, 使Y滴入瓶中,振揚(yáng),過一會(huì)可 見小氣球a鼓起,氣體X和液體 Y/、可能是()