如何管理好一年級(jí)的課堂紀(jì)律

1、治理下屬和治理上司的區(qū)別在于,前者還有權(quán)力的支持,后者更需要方法技巧.而實(shí)際上對(duì)于職業(yè)人士來(lái)說(shuō),治理上司其實(shí)比治理下屬要容易.其一,一般下 屬人數(shù)要比上司人數(shù)多,一個(gè)人往往要治理多個(gè)下屬,卻只要治理一個(gè)上司,最多不會(huì)超過(guò) 3個(gè)多頭治理除外,如何治理好一年級(jí)的課堂紀(jì)律一般來(lái)說(shuō),紀(jì)律有三種根本涵義：1 .紀(jì)律是指懲罰；2 .紀(jì)律 是指通過(guò)施加外來(lái)約束到達(dá)糾正行為目的的手段；3 .紀(jì)律是指對(duì)自身行為起作用的內(nèi)在約束力.這三層意思概括了紀(jì)律的根本內(nèi)涵, 同 時(shí)也反映出良好紀(jì)律的形成過(guò)程是一個(gè)由外在的強(qiáng)迫紀(jì)律逐步過(guò)渡 到內(nèi)在自律的過(guò)程.作為一名小學(xué)一年級(jí)教師,最頭疼的就是班級(jí)紀(jì)律,由于學(xué)生 年齡小,自我

2、限制水平差,經(jīng)常會(huì)給教師帶來(lái)各種困擾.一年級(jí)的課 堂,學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短,大約 20分鐘左右,如果沒(méi)有良好的課 堂調(diào)控水平,很容易亂成一片.那么,作為一名一年級(jí)教師如何治理 好一年級(jí)的課堂紀(jì)律呢我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：一、上課鈴聲響后,齊背紀(jì)律兒歌,直到老師進(jìn)班后停下.如：兒歌上課鈴,叮叮響,我們快步進(jìn)課堂.書(shū)本文具放整潔,靜等老師把課上.用心聽(tīng),仔細(xì)想,身子坐正向前方.上課發(fā)言先舉手,遵守紀(jì)律不要忘.治理下屬和治理上司的區(qū)別在于,前者還有權(quán)力的支持,后者更需要方法技巧.而實(shí)際上對(duì)于職業(yè)人士來(lái)說(shuō),治理上司其實(shí)比治理下屬要容易.其一,一般下屬人數(shù)要比上司人數(shù)多,一個(gè)人往往要治理多個(gè)下屬,卻只要治理一

3、個(gè)上司,最多不會(huì)超過(guò) 3個(gè)多頭治理除外,二、孩子們起立后必須讓他們站端正而且非常安靜后才可以坐下.三、課間休息,玩中學(xué)知識(shí)內(nèi)容要以有趣性為主,多以游戲的形式呈現(xiàn),讓學(xué)生在 玩中學(xué),半節(jié)課的時(shí)候孩子累了,可以和他們做個(gè)拍手歌的游戲,或 者 請(qǐng)你和我這樣做的休息操.四、在課堂中創(chuàng)編課堂師生對(duì)接語(yǔ).如：1、123,請(qǐng)安靜,321,坐端正；2、小眼睛,看黑板；小嘴巴,不說(shuō)話(huà)；3、同學(xué)們,我問(wèn)你,上課應(yīng)該怎么做身坐正,腳放平,眼看 老師守紀(jì)律.4、師雙手擊掌,有節(jié)奏的 XX X X X ;生跟著擊掌2次,第 二次雙手放好,即節(jié)奏也是 XX X X X.老師可以經(jīng)常變換節(jié)奏, 給學(xué)生新鮮的感覺(jué),并使其更好

4、地集中注意力.五、表?yè)P(yáng)形式要多樣.教師要給學(xué)生準(zhǔn)備多頂高帽子,隨時(shí)準(zhǔn)備送給他.1、以組為單位進(jìn)行表?yè)P(yáng)：在坐姿、速度、注意力、學(xué)習(xí)效果等 方面注意多表?yè)P(yáng).每次受表?yè)P(yáng)的先進(jìn)小組,在黑板上畫(huà)小紅花作為獎(jiǎng) 勵(lì).小組比賽得小紅花的形式很吸引人.治理下屬和治理上司的區(qū)別在于,前者還有權(quán)力的支持,后者更需要方法技巧.而實(shí)際上對(duì)于職業(yè)人士來(lái)說(shuō),治理上司其實(shí)比治理下屬要容易.其一,一般下 屬人數(shù)要比上司人數(shù)多,一個(gè)人往往要治理多個(gè)下屬,卻只要治理一個(gè)上司,最多不會(huì)超過(guò) 3個(gè)多頭治理除外,2、以學(xué)生個(gè)人為單位進(jìn)行表?yè)P(yáng)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體尋找多方面內(nèi)容 表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,如你的答復(fù)太有創(chuàng)意了 ！你的答復(fù)可真完整呀！別人 不

5、知道的你都知道了,可真棒呀！對(duì)于答復(fù)以下問(wèn)題特別出色的學(xué)生,全 班同學(xué)一起表?yè)P(yáng).如,“ XXX你真棒！ 一節(jié)課齊說(shuō)兩三次,既表 揚(yáng)了別人,又提升了自己的注意力.你的作業(yè)這么整潔,大家都很崇 拜你！看,X X同學(xué)坐得多端正呀！表?yè)P(yáng)坐得好的同學(xué)的同時(shí),孩子 們根本都端正了,收到的效果比較明顯.六、制定規(guī)矩,殺一儆百.1、利用班會(huì)時(shí)間給學(xué)生制定規(guī)矩.【如：小學(xué)生課堂紀(jì)律要求一、課前準(zhǔn)備1、要求學(xué)生在聽(tīng)到第一遍鈴聲后快速進(jìn)教室.2、進(jìn)教室后齊背紀(jì)律兒歌臉統(tǒng)一朝著講臺(tái)前.二、上課問(wèn)候方式教師先說(shuō)“上課,然后班長(zhǎng)喊“起立,待學(xué)生整潔站立后,教 師先問(wèn)候?qū)W生“同學(xué)們好,學(xué)生再問(wèn)“老師好,最后班長(zhǎng)喊“坐下.三

6、、坐姿右手在上,左手在下,平放在胸前,頭正、身直、足安雙腳平 放于課桌下.四、課堂紀(jì)律治理下屬和治理上司的區(qū)別在于,前者還有權(quán)力的支持,后者更需要方法技巧.而實(shí)際上對(duì)于職業(yè)人士來(lái)說(shuō),治理上司其實(shí)比治理下屬要容易.其一,一般下屬人數(shù)要比上司人數(shù)多,一個(gè)人往往要治理多個(gè)下屬,卻只要治理一個(gè)上司,最多不會(huì)超過(guò) 3個(gè)多頭治理除外,上課期間不能吃食物喝飲料,上課期間不能削鉛筆,上課期間不 能啃鉛筆頭,上課期間不能隨便下位,上學(xué)期間不能帶削鉛筆的小刀, 只準(zhǔn)帶卷筆刀.五、答復(fù)以下問(wèn)題1、要求學(xué)生說(shuō)普通話(huà),隨時(shí)訂正學(xué)生語(yǔ)法上的錯(cuò)誤,培養(yǎng)口頭 表達(dá)水平,特別注意學(xué)生說(shuō)話(huà)要完整、通順.2、先舉手,被老師允許后才

7、能答復(fù).舉手時(shí),要舉右手,而且 胳臂肘不得離開(kāi)桌面,更不能站立舉手.3、答復(fù)時(shí)需站立,呈立正姿勢(shì).有必要端書(shū)時(shí),要雙手端書(shū)讀 書(shū)時(shí),做到“心到、眼到、口到.4、特別注意要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),不打斷別人發(fā)言,安靜聽(tīng) 課.六、握筆寫(xiě)字的姿勢(shì)寫(xiě)字時(shí)做到“頭正、身直、臂開(kāi)、足安,一尺、一寸、一拳. 握筆時(shí)特別注意大拇指不能壓在食指上,要呈“捏的姿勢(shì),其它三 指要自然彎曲,不得平伸.七、下課常規(guī)1、下課鈴響后,由值日生統(tǒng)一發(fā)令師生道別.2、臨下課前告訴學(xué)生下節(jié)課所上學(xué)科.3、學(xué)生在下課后準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品, 練習(xí)本放置于課 桌左上角,書(shū)本放置于課桌中間,文具盒放置于課桌右上角.治理下屬和治理上司的

8、區(qū)別在于,前者還有權(quán)力的支持,后者更需要方法技巧.而實(shí)際上對(duì)于職業(yè)人士來(lái)說(shuō),治理上司其實(shí)比治理下屬要容易.其一,一般下 屬人數(shù)要比上司人數(shù)多,一個(gè)人往往要治理多個(gè)下屬,卻只要治理一個(gè)上司,最多不會(huì)超過(guò) 3個(gè)多頭治理除外,4、離開(kāi)座位時(shí)將凳子推放進(jìn)課桌下.八、衛(wèi)生習(xí)慣在學(xué)校任何場(chǎng)所不得撕紙、隨地扔紙、扔垃圾、扔鉛筆屑,不得 隨地吐痰,見(jiàn)到廢紙和垃圾要主動(dòng)撿起.九、文明用語(yǔ)1、老師在課室時(shí),學(xué)生要喊“報(bào)告,得到老師允許前方可進(jìn) 入.2、得到老師的表?yè)P(yáng)或其他獎(jiǎng)勵(lì),要雙手接后說(shuō)“謝謝老師.3、平時(shí)見(jiàn)到老師要行隊(duì)禮,并說(shuō)“老師好J2、殺一儆百定出規(guī)矩,讓學(xué)生知道這就是紀(jì)律,誰(shuí)違反了就照規(guī)矩執(zhí)行.對(duì) 于犯錯(cuò)的學(xué)生,嚴(yán)厲批評(píng),其他同學(xué)自然會(huì)知道這樣做是不對(duì)的. 如 果這次批評(píng)了某個(gè)學(xué)生,下次一定找個(gè)理由再把他表?yè)P(yáng)一次, 調(diào)動(dòng)起 其學(xué)習(xí)的積極性.七、教師的語(yǔ)言要幽默、童真.總之,我們要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生不同的性格特點(diǎn),使用不同的方法. 一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園小朋友變成小學(xué)生會(huì)有許多不適應(yīng)的地方, 還是要多鼓勵(lì),讓學(xué)生知道,老師之所以嚴(yán)格管教他們是由于愛(ài)他們. 當(dāng)然,剛開(kāi)學(xué),規(guī)矩一定要做好,一開(kāi)始做好規(guī)矩,以后上課就輕