任天堂WII遙控手把與教育部科學(xué)教育學(xué)習(xí)網(wǎng)的有

1、任天堂WII遙控手把與教育部科學(xué)教育學(xué)習(xí)網(wǎng)的有趣結(jié)合壹、 前言資訊教育為九年一貫課程六大議題之一，運(yùn)用科技與資訊的能力更是中、小學(xué)生的十大基本能力的重要一環(huán)，教師能運(yùn)用資訊科技融入教學(xué)活動(dòng)中，有效提升教學(xué)成效，是各級(jí)教育主管機(jī)關(guān)、學(xué)校及教師持續(xù)努力的方向與目標(biāo)。限於經(jīng)費(fèi)及管理、設(shè)備使用前之教育訓(xùn)練等因素限制，使得上述的目標(biāo)仍與各方的期待存在某一程度的落差，在等待較充足預(yù)算的同時(shí)，藉由網(wǎng)路資訊的交流，我們小富的改裝現(xiàn)有的設(shè)備，便能在某些程度、範(fàn)圍內(nèi)取代較昂貴且不易取得的器材，也因?yàn)檫@個(gè)優(yōu)勢(shì)，在使用上不易產(chǎn)生心理障礙，可以較彈性應(yīng)用，增加教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)習(xí)者的興趣。貳、 實(shí)際應(yīng)用：1. 想法：教育

2、部科學(xué)教育學(xué)習(xí)網(wǎng)目前建置完整豐富之互動(dòng)式網(wǎng)頁(yè)，內(nèi)容值得介紹給學(xué)生，也適合在教室內(nèi)以電子白板筆來進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)、分組競(jìng)賽或共同討論。但是目前電子白板取得不易，只能由教師進(jìn)行示範(fàn)及簡(jiǎn)單介紹，再由學(xué)生個(gè)別練習(xí)，如果不是在電腦教室進(jìn)行教學(xué)，效果仍屬有限。解決目前電子白板取得不易情況之道，便是利用目前流行的互動(dòng)電子遊樂器WII的遙控手把及一個(gè)自製紅外線發(fā)射光源，便能延伸電腦的滑鼠動(dòng)作，再配合單槍投影機(jī)、布幕機(jī)組，便可構(gòu)成一組完整實(shí)用的簡(jiǎn)易電子白板。2. 所需器材：A. 可上網(wǎng)個(gè)人電腦(含windows-XP作業(yè)系統(tǒng))一部B. 藍(lán)芽接收器一組C. WII遊戲機(jī)控制手把一支D. 單槍投影機(jī)、布幕一組E. 自製

3、紅外線光源發(fā)射器一支3. 原理簡(jiǎn)介A. 利用WII遙控手把可感應(yīng)紅外線的功能，將接收到的紅外線光源的位置，轉(zhuǎn)換成平面的(X。Y)座標(biāo)值，透過藍(lán)芽接收器傳給電腦。B. 再利用相對(duì)應(yīng)的的程式WiimoteWhiteboard(註一)將所得之(X。Y)座標(biāo)值轉(zhuǎn)換成滑鼠在螢?zāi)簧夏硞€(gè)位置按下右鍵的動(dòng)作。C. 使用者以紅外線光源發(fā)射器(註二)在螢?zāi)簧宵c(diǎn)按，電腦從WII手把上接收到上述的訊號(hào)後，轉(zhuǎn)換成滑鼠點(diǎn)選的動(dòng)作，並作出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)動(dòng)作。達(dá)到互動(dòng)的效果。D. 裝置如下圖示：紅外線點(diǎn)光源發(fā)射器WII手把接收器WII手把感應(yīng)範(fàn)圍4. 教學(xué)前準(zhǔn)備工作：A. 連結(jié)電腦和WII手把控製器，如圖B. 架設(shè)單槍投影機(jī)和

4、布幕C. 適當(dāng)調(diào)整WII手把控製器的位置。D. 執(zhí)行裝置定位程式WiimoteWhiteboard.exe取得紅外線發(fā)射器光源在布幕上的相對(duì)位置。E. 記錄教育部科學(xué)教育網(wǎng)的網(wǎng)址，並放到我的最愛內(nèi)。F. 檢查音效連結(jié)是否有效及音量大小適當(dāng)。G. 檢查自製紅外線發(fā)射器內(nèi)的電池電量，並準(zhǔn)備備用電池。H. 檢視課程計(jì)劃內(nèi)容，擬定教學(xué)計(jì)劃。5. 開始進(jìn)入網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)a開啟教育部科學(xué)教育學(xué)習(xí)網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)b點(diǎn)選循光電子蟲項(xiàng)目c點(diǎn)選循光電子蟲首頁(yè)、電路d進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)遊戲e這時(shí)可以讓學(xué)生分組討論f讓學(xué)生上臺(tái)示範(fàn)操作。6. 檢討分組討論的結(jié)果和上臺(tái)示範(fàn)答題所花的時(shí)間的差異。讓學(xué)生即時(shí)了解自我學(xué)習(xí)的成效。7. 實(shí)際教學(xué)

5、現(xiàn)況A. 進(jìn)行教學(xué)示範(fàn)及分組比賽情形(如附件)。B. 個(gè)別學(xué)習(xí)及習(xí)作(如附件)。8. 教學(xué)成果回饋A. 學(xué)習(xí)單(如附件)。B. 學(xué)生教材學(xué)習(xí)問卷回饋單(如附件)。參、 檢討：1. 藉著這套裝置的設(shè)置能有效改善特定學(xué)科的教學(xué)成效，不過必須有量身定製的電子教材配合，教材的取得與製作需要專業(yè)的規(guī)劃，並適時(shí)的維護(hù)，並非教師個(gè)人能力所及。2. 目前教育部確實(shí)提供大量免費(fèi)的電子教材在網(wǎng)站上，但缺乏本篇提及裝置，在應(yīng)用上到有限制，無法廣為使用，所以本應(yīng)用實(shí)例，實(shí)為拋磚引玉，希望激發(fā)更多教學(xué)實(shí)務(wù)的好方法。3. 教育部常用國(guó)字標(biāo)準(zhǔn)字體筆順學(xué)習(xí)網(wǎng) 也是可以應(yīng)用這類裝置教學(xué)的素材。4. 坊間目前也有專業(yè)的電子白板筆

6、，以單套軟、硬互搭來看似乎價(jià)格不是很親切，如果能由教育主管機(jī)關(guān)在經(jīng)費(fèi)許可的條件下，單純購(gòu)得搭配之專用軟體SMARTBoard使用授權(quán)，則教學(xué)應(yīng)用的材料準(zhǔn)備上將更有彈性，教學(xué)的成效也更另人期待。肆、 備註及參考資料：1. WiimoteWhiteboard的程式以及更多應(yīng)用實(shí)例，請(qǐng)參閱原作者Johnny Chung Lee的網(wǎng)站：2. 紅外線光源發(fā)射器可以參考以下的連結(jié)Wii remote 紅外線 作戰(zhàn)計(jì)劃：Wiimote + infrared LED=平價(jià)電子白板 (1) ：3. 紅外線光源發(fā)射器線路示意圖如下：電池3V微動(dòng)開關(guān)鈕紅外線LEDLEDled4. 九年一貫自然科分段能力指標(biāo)tw/d

7、ata/files/class_rules/nature.pdf5. 國(guó)小自然與生活科技教師手冊(cè) 南一書局97年6月(P.230-239)6. 鋼之鍊金術(shù)師電路篇 林子誠(chéng)老師教材網(wǎng)站伍、 附件學(xué)習(xí)單： A. 連連看請(qǐng)畫出下列電路元件的符號(hào)：通路短路斷路串聯(lián)並聯(lián)B. 給你兩個(gè)電池與數(shù)條導(dǎo)線、兩個(gè)燈泡，兩個(gè)開關(guān)。 (1)組合並畫出兩個(gè)電池串聯(lián)，用一個(gè)開關(guān)控制並聯(lián)的兩個(gè)燈泡的電路圖。 (2)組合並畫出兩個(gè)電池串聯(lián)，用一個(gè)開關(guān)控制串聯(lián)的兩個(gè)燈泡的電路圖。學(xué)生教材學(xué)習(xí)問卷：1、你喜歡以循光電子國(guó)的人物小邦王子為教材主角？非常喜歡 喜歡 沒意見 不喜歡 非常不喜歡2. 你的注意力是否被循光電子國(guó)為背景的教材所吸引？非常注意 注意 沒意見 不注意 非常不注意3.利用教育部網(wǎng)站的遊戲?qū)W習(xí)電路學(xué)，你覺得有趣嗎？ 非常有趣 有趣 沒意見 無趣 非常無趣 4.你覺得網(wǎng)站的遊戲內(nèi)容容易懂嗎？ 非常易懂 易懂