學(xué)習(xí)成長的樂園健康生活的家園

1、學(xué)習(xí)成長的樂園健康生活的家園-市十三中小總體介紹一、學(xué)校歷史慨況攀枝花市第十三中小學(xué)校位于西區(qū)太平南路52號(hào),與仁和區(qū)太平鄉(xiāng)交界,隸屬攀枝花市西區(qū)政府.始建于 1965 年,原系攀煤公司太平礦高完中子弟學(xué)校.2005年移交政府,2006年高中撤銷,2021年西區(qū)學(xué)校布局規(guī)劃,鄰近兩 校原22小和23小與本校三校合一成為義務(wù)教育九年一 貫制學(xué)校.后因西區(qū)“三個(gè)集中開展戰(zhàn)略,2021年10月初 中部撤銷,自然演變成為一所小學(xué),效勞區(qū)為摩梭河街道太 平、畔海社區(qū)及進(jìn)城務(wù)工人員子女.校園占地10748平方米,有六角形教學(xué)樓、綜合樓、職 工宿舍樓及其它附屬建筑,總面積達(dá)8563平方米.操場(chǎng)四周綠樹成蔭,

2、綠化達(dá)700余平方米,一棵百年老攀枝花樹成 為學(xué)?！皥F(tuán)結(jié)拚搏、自強(qiáng)不息的精神象征.2005年企業(yè)辦學(xué)移交政府后,區(qū)政府先后投入700多萬,加固維修了教學(xué)樓,改建了操場(chǎng),增添了教育設(shè)備,配 置專用教室和功能教室,更換了學(xué)生課桌椅和教師辦公座椅 等,辦學(xué)條件有了巨大改觀.二、師資配備情況目前,有教學(xué)班12個(gè),小學(xué)生385人.現(xiàn)有教職工48 人,其中專任教師41人本科20人、?？?9人,專任教師大專以上學(xué)歷占 98.03% o高級(jí)教師5人,占11.76% ;一 級(jí)教師25人,占49.02% o近年來,學(xué)校十分重視教師培訓(xùn) 工作,三年來所有教師均參加了教師培訓(xùn),僅 2021年參加 各級(jí)各類培訓(xùn)的教師就

3、達(dá) 167余人次,培訓(xùn)費(fèi)達(dá) 39005元. 教師的課堂教學(xué)水平和人文素養(yǎng)有了較大提升,教師整體素 質(zhì)結(jié)構(gòu)得到改善.目前,學(xué)校已根本形成了市、區(qū)、校三級(jí) 骨干教師梯隊(duì),校級(jí)以上骨干教師有6名,占在崗教師的16% ,結(jié)構(gòu)相比照擬合理.三、辦學(xué)理念體系確立辦學(xué)理念確定立足于校情.我校校情可概括為：一久建 校歷史悠久；二雜校內(nèi)居住雜,校外人員雜；三多外 來務(wù)工人員子女多占76% ,學(xué)科不配套教師多, 職工老弱病 多；四大生均用房大,學(xué)籍流動(dòng)大,學(xué)齡差距大,職工 平均年齡大.對(duì)此,學(xué)校確立以“關(guān)愛流動(dòng)兒童、家庭教育 援助為主題家庭教育活動(dòng),德育對(duì)學(xué)生開展三“jing教育即 尊敬師長、寧靜致遠(yuǎn)、干凈整潔為

4、主題的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng) 成教育.努力打造“健康校園,以人為本、珍愛生命、健 康生活、幸福人生.對(duì)教師灌輸“ 用心做教育、立德樹真人 的教育理念.緊緊圍繞“凝心聚力,開拓進(jìn)取,科學(xué)求實(shí),繼承創(chuàng)新 的辦學(xué)思想,傾力打造一支“有慈祥心、有責(zé)任心、有事業(yè)心 的“三心教師隊(duì)伍.校訓(xùn)：勤勉不輟知行合一校風(fēng)：合作奉獻(xiàn)務(wù)實(shí)教風(fēng)：崇德嚴(yán)謹(jǐn)善誘學(xué)風(fēng)：明禮 善思樂學(xué)四、辦學(xué)特色關(guān)愛特殊群體,打造“留守流動(dòng)兒童溫馨家園我?，F(xiàn)有留守兒童21名,進(jìn)城務(wù)工隨遷子女294人；因此 確立以“關(guān)愛流守兒童、家庭教育援助為主題家庭教育活動(dòng), 在市婦聯(lián)、團(tuán)委及西區(qū)團(tuán)委關(guān)心指導(dǎo)下,我?！傲羰貎和?建立起來了,成為孩子們“溫馨的樂園.

5、攀枝花市少援會(huì)聯(lián)合 太平社區(qū)的負(fù)責(zé)同志,也屢次到學(xué)校來對(duì)留守兒童進(jìn)行心理 輔導(dǎo)和關(guān)愛慰問活動(dòng).心系特殊群體,關(guān)愛留守兒童,是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),用 老師的愛彌補(bǔ)留守生殘缺的親情,使他們心理健康,快樂成長. 讓學(xué)校成為家長放心托付子女的溫馨家園.以身心健康為主題,構(gòu)建溫馨校園文化做一個(gè)健康的人、享受幸福的人生！學(xué)校：質(zhì)量興校、健康開展；教師：專心致學(xué)、健康工作；學(xué)生：快樂學(xué)習(xí)、 健康成長.校園文化是一種氣氛、一種精神,是學(xué)校開展的靈魂, 表達(dá)著學(xué)校的文明程度,它對(duì)學(xué)生的人生觀、世界觀產(chǎn)生著潛移 默化的深遠(yuǎn)影響.建設(shè)以健康文化為核心的校園文化,舉辦“讓生 命充滿愛演講會(huì),教育學(xué)生感恩父母、感恩朋友、感

6、恩周圍關(guān)心幫助的每一位個(gè)人,培養(yǎng)學(xué)生的愛心、孝心、責(zé)任心,培養(yǎng)他們 豐富的感情、健全的人格.以學(xué)校精神為靈魂,果斷貫徹辦學(xué)思想我校有50多年辦學(xué)歷史的礦工子弟校,礦工精神生生不息. 教育我們的孩子宏揚(yáng)繼承父輩的偉大精神,愿師生員工在機(jī)遇面 前自強(qiáng)不息.樹立和,大力弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)拚搏、自強(qiáng)不息十三中 小精神“團(tuán)結(jié)拚搏、自強(qiáng)不息學(xué)校精神.雖然地處遙遠(yuǎn),條件相 對(duì)落后,但要有信心和決心,讓市十三中小成為精神文明的家園, 培養(yǎng)人才的學(xué)園,開展個(gè)性的樂園,優(yōu)美整潔的花園.果斷不移貫徹辦學(xué)思想：“凝心聚力,開拓進(jìn)取,科學(xué)求 實(shí),繼承創(chuàng)新.以打造“健康校園為載體,升華為一種人文環(huán) 境.在誠信友愛、和睦相處、充滿

7、活力的人際環(huán)境中,所有的人 都得到尊重和呵護(hù),讓校園灑滿燦爛的人文之光.創(chuàng)新治理工作,促進(jìn)學(xué)校健康和諧開展首先,校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變治理觀念,反思了呆板的制度治理存 在問題,將人性化治理與制度原那么相結(jié)合.充分依靠群眾, 從學(xué)校日常治理工作入手,讓大家自覺自愿認(rèn)同和遵守規(guī) 那么.在治理實(shí)踐中倡導(dǎo)情感治理、人文關(guān)心,構(gòu)建和諧的人 際關(guān)系；教職工隊(duì)伍人心穩(wěn)定,凝聚力增強(qiáng).開展送溫暖活動(dòng),幫助貧困師生改善生活學(xué)習(xí)條件,使 他們感受到組織的關(guān)心和關(guān)心.建立教師績效考核的長效機(jī) 制,根據(jù)公開、公正、公平、合理的原那么,充分發(fā)揚(yáng)民主、醞釀?dòng)懻摗⒖茖W(xué)論證、傾向一線、多勞多得、績優(yōu)酬優(yōu).通 過績效考核,調(diào)動(dòng)了廣闊教師的

8、工作積極性.五開辦藝體興趣班,促進(jìn)學(xué)生全面開展調(diào)動(dòng)專業(yè)教師積極性,分年級(jí)學(xué)生免費(fèi)自愿參加,開辦書法、美術(shù)、體育特長 班,提升學(xué)生綜合素養(yǎng).堅(jiān)持“以學(xué)生 健康成長為根底,以教師均衡開展為重點(diǎn),以提升質(zhì)量為根本, 以繼承謀創(chuàng)新思路,以科研求持續(xù)開展,以學(xué)習(xí)促不斷進(jìn)步,以 人文精神建良好秩序,以業(yè)績鑄卓越教育,以改革創(chuàng)新為動(dòng)力.爭取在藝體特長方面有所建樹和突破.五、辦學(xué)目標(biāo)及開展方向在科學(xué)開展觀的指導(dǎo)下,狠抓“質(zhì)量、均衡、平安.統(tǒng)一思想觀念以人為本, 凝心聚力,形成共識(shí),自我加壓,迎難而上.健全鼓勵(lì)機(jī)制健全完善機(jī)制,樹立責(zé)任心,提升職業(yè)道德,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí).個(gè)性化開展定位找準(zhǔn) 學(xué)校特色開展工程,確定教

9、師業(yè)務(wù)開展方向、落實(shí)質(zhì)量目標(biāo) 定位；并為之而不懈努力.讓教師們?cè)诤椭C中自我開展, 讓孩子們?cè)诤椭C中不斷成長.堅(jiān)持以德育為首位,以教育教 學(xué)改革為核心,以質(zhì)量為中央,以隊(duì)伍建設(shè)為抓手,以優(yōu)化 育人環(huán)境為導(dǎo)向,以構(gòu)建“和諧教育模式,促進(jìn)學(xué)校自主創(chuàng)新、教師內(nèi)涵升華、學(xué)生全面開展；主要舉措圍繞“一條主線, 兩個(gè)重點(diǎn).一條主線：圍繞陶行知先生的“生活教育理念,依托傳統(tǒng)文化熏陶人的實(shí)施載體,探索“高效課堂的辦學(xué)實(shí)踐模式,滿足社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的高品質(zhì)要求.這既是我們今后三年的開展方向,也是我們將為之奮斗的辦學(xué)理想.兩個(gè)重點(diǎn)：一是著眼于學(xué)生綜合素養(yǎng),提升課堂教學(xué)的 有效性；二是著眼于教師專業(yè)化開展,提升教師專業(yè)技能和 人文素養(yǎng)職業(yè)道德素養(yǎng).樹立效勞意識(shí)為形象,樹立教育教學(xué)為中央,樹立教學(xué) 質(zhì)量為生命,樹立平安穩(wěn)定為保證.堅(jiān)持以標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新治理、 精細(xì)化治理為抓手,以師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵,堅(jiān)持優(yōu)化辦學(xué) 條件和內(nèi)涵提升相結(jié)合的開展思路,進(jìn)一步改革課堂教育, 進(jìn)一步美化校園環(huán)