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文檔簡介

1、教學資料范本在師生分享中促進自主性游戲的開展“游戲是幼兒的天性.而自主性游戲是幼兒在一定的游戲環(huán)境中 根據自己的興趣和需要.以快樂為直接目的.自由選擇、自主展開、自 發(fā)交流的積極游戲過程.我園在圍繞著角色游戲如何有效的培養(yǎng)幼兒的自主性上進行了一 系列地研究、培訓和學習.其間.我在積極組織幼兒開展角色游戲的同 時.也在不斷思考如何使幼兒在每一次的自主性游戲中得到多方面的發(fā) 展如何使每一個幼兒在角色游戲中能有所不同程度的提升經過這 一年多的實踐和反思.讓我深深體會到：在角色游戲中.除了觀察幼兒 在游戲中的行為以外.游戲后的交流講評也是推進、培養(yǎng)幼兒的自主性 的重要途徑.在講評中.教師可以有的放矢地

2、對游戲中出現的問題進行 分析和梳理.與幼兒一起總結出游戲經驗和有價值的游戲點.在下一次 游戲中提升幼兒的經驗.在師生分享中促進幼兒游戲的開展與幼兒身 心的開展.實現自主性游戲對幼兒的多元價值.那么如何有效組織好每 次的游戲講評呢.如何在分享交流中運用支持性策略促進幼兒自主性發(fā)揮呢.在此我稍作一些淺顯的梳理僅供大家分享.一、善于接住孩子的話題每個幼兒在自主游戲過程中參與游戲的體驗不同、經驗不同 .解決 實際問題的水平也不同.開展游戲講評由此可以成為師幼之間、幼兒之 間交流經驗、相互學習、分享快樂的過程.在中國傳統(tǒng)的端午節(jié)來臨的一天.佳佳說：“今天.我在美食一條 街上班,有人要買粽子.是肉粽,雖然

3、店里有粽子.但我不知道是不是肉 粽."我說：“你是怎么解決的呢佳佳繼續(xù)說：“我就把粽子剝開.在里面放了一塊像肉一樣顏色的 橡皮泥. “你是個愛動腦筋的孩子.其他小朋友還有別的方法嗎 我馬上接住孩子的話題.很自然地把問題拋給了全體幼兒.有的說：“在放粽子的碗的外面畫上標記.可以畫雞蛋代表蛋黃味道的.用咖啡 色蠟筆畫橢圓形的點代表赤豆棕.還有的說：“我奶奶包的粽子的 形狀是不一樣的.一種樣子代表一種粽子的味道.有小朋友說：“買 回來的粽子.外面的包的繩子的顏色不一樣.里面的味道也不一樣.紅 線代表肉味的.綠線代表栗子味.紅白相間的代表可見.孩子的觀察非常仔細.社會生活經驗也是非常豐富的.在教師 的啟發(fā)下都能從“客人的需要出發(fā).自發(fā)的想方設法地滿足“客人的需要.這 對孩子責任意識的形成有著潛移默化的積極影響.同時教師的引導也為其他孩子在下次游戲中碰到同類問題提供

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