初三就是人生的一個拐彎處

1、初三就是人生的一個拐彎處如果將人生比作一圈400米長的跑道,那么初三就是這一圈中的一個拐彎處.面對可能左右自己人生走向 的升學(xué)壓力,面對青春期的困擾,每個孩子都希望父母在自己最需要的時候給予恰到好處的幫助.那么,什么是初三孩子 最需要的時候,家長微博怎樣做才能給予孩子 恰到好處的幫助呢一、穩(wěn)定情緒,做一個理智的傾聽者心理學(xué)家認為,人的一生中央理發(fā)育要經(jīng)歷兩次對抗期,一次出現(xiàn)在23歲,表現(xiàn)為任性、不聽話、愛哭愛鬧；另一次出現(xiàn)在 1216歲,一般稱之為青春期,敏感、易怒、任性是這一階段的主要表現(xiàn).初三 正是青春期的中期,叛逆現(xiàn)象一般出現(xiàn)在這個階段.處于青春期中的初三孩子本身就容易煩躁,再面對同學(xué)間

2、的劇烈競爭,面對老師、家長對自己升學(xué)的 期望,無論學(xué)生學(xué)習(xí)程度上下,都會對自身的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生疑問.因此,行為上就 容易出現(xiàn)某些偏差,將自己的父母當成發(fā)泄的對象.所以,上了初三后,家長會陡然感到孩子變了,感到 十分困惑.面對這種變化,家長要穩(wěn)定自己的情緒,不要因孩子的不良情緒而影響到整個家庭.孩子急你不急, 他發(fā)牢騷你就耐心傾聽,他生悶氣你就仔細觀察,用理智克制自己急于評頭品足的欲望,在傾聽和觀察中 盡快找到困擾孩子的癥結(jié)；待孩子情緒平復(fù)后再有理有據(jù)地與之交流,尊重孩子的一些看法,共同探討解 決問題的途徑,使孩子盡快走出心理波動期,愉快地進入下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí).類似這樣的溝通,

3、不僅可以 使孩子逐漸減少情緒的波動,提升應(yīng)對困難的技巧和信心,而且在孩子最需要理解和撫慰的時候,家長的 寬容和幫助會使孩子心存感謝,奠定了以后兩代人愉快溝通的根底.反之,遇到孩子不快樂,成績下滑時,如果父母不分青紅皂白地盲目指責(zé),眼睛只盯著成績,不給孩子傾訴感受的時機和單獨反思的空間,就會加重孩子的逆反情緒和學(xué)習(xí)挫敗感.甚至?xí)蓡渭儗ψ陨韺W(xué) 習(xí)的不滿轉(zhuǎn)化為對家長的不滿,以至與家長之間產(chǎn)生巨大的矛盾.初三階段,家長要有意識地營造良好的家庭生活氣氛,不要因其他外在因素觸及孩子青春期相對敏感 的神經(jīng).比方夫妻之間鬧矛盾,不能讓孩子感覺到家里面充滿了火藥味,大人的問題最好在孩子視線之外 得到妥善解決,

4、實在解決不了也最好延至中考微博后再公開；比方家長工作忙,一方或雙方晚上經(jīng)常不回家或回家很晚,這都會讓孩子感覺到一種親情的缺失,正像有些孩子說的爸爸媽媽都在家,我覺得心里踏實,學(xué)習(xí)起來也安心父母只要在家,孩子就會感覺到有家的味道,他的心里就有了平安感.二、準確定位,做一個明智的點撥者由于學(xué)生學(xué)習(xí)根底的不同以及學(xué)習(xí)水平的差異,到了初三考查綜合實力的時候,學(xué)生間產(chǎn)生比較大的 差距總是難免的.面對日出而作、日落不息的孩子.有些家長往往心理失衡,覺得自己的孩子不應(yīng)該比別人的孩子差.同事間、同學(xué)問盲目的攀比往往也使家長和孩子不能給自己一個準確的定位,握苗助長的現(xiàn) 象時有發(fā)生.作為老師,認可每一個孩子的付出

5、,也知道每一個孩子的未來都關(guān)系到家庭的幸福.但有人的地方就 有比較,有比較就有優(yōu)劣.這個事實家長必須冷靜面對.所以,到了初三上學(xué)期期末,家長就應(yīng)該對孩子 在班內(nèi)和校內(nèi)的學(xué)習(xí)成績有一個準確定位,并對孩子下一步的升學(xué)目標有一個清醒的熟悉.定位后,家長除了真正從心理上接受現(xiàn)實,還要有針對性地對孩子的學(xué)習(xí),行為、心理等進行點撥調(diào) 整,幫助孩子以良好的心態(tài)擴大優(yōu)勢或縮小差距.比方學(xué)習(xí)中上等的學(xué)生,有的往往刻苦缺乏、難題鉆研 不精,對中考又盲目樂觀.這就需要家長配合老師,及時了解孩子在校狀態(tài),為孩子敲敲警鐘,給孩子指 出問題,以催促為主,力所能及地幫助孩子加大對作業(yè)和復(fù)習(xí)的糾錯力度,拓寬對高難度題型的研討

6、思路,以求學(xué)得扎實、有序.而學(xué)習(xí)成績中下等的孩子往往學(xué)習(xí)根底不牢、信心缺乏.這就需要家長幫助孩子克 服畏難情緒,以鼓勵為主,調(diào)整學(xué)習(xí)思路.以求綜合成績有所提升.在人生的第一個轉(zhuǎn)折點,孩子身上往往過多地背負家長的期望.一旦孩子的學(xué)習(xí)成績未能到達家長的 期望值,很多父母的第一反響便是遷怒.他們往往不顧孩子的智力水平,不顧孩子的主觀感受,把自己的意志強加給孩子.定位過高,使孩子在學(xué)校累,在家里煩,身心俱疲.所以有些孩子的逆反心理、叛逆 行為是家長的不明智之舉逼出來的.任何一個學(xué)生,只要上了初三這座橋,就沒有不愿意一步一個腳印地 走到終點的.這就意味著不管是什么水平的學(xué)生,面臨嚴峻的中考,人人心里都有

7、一個上緊了的發(fā)條.只 要家長和老師能夠換位思考,時時給予鼓勵和信任,他們就會量力而行,盡力而為,在中考中實現(xiàn)自身的價值.三、合理讓步,做一個睿智的催促者初三的學(xué)習(xí)生活是緊張而忙碌的,而玩的誘惑也是很強烈的.所以,家長要深刻領(lǐng)會勞逸結(jié)合的涵義.學(xué)習(xí)固然重要,但適宜的玩耍以及交友,對他們的學(xué)習(xí)生活是有益的.何況,青春期的孩子本來就是以適 度的玩耍和交友來釋放一局部情緒并獲得人生體驗的.比方：有的孩子喜歡玩電腦,那就和孩子約定周六、周日有幾個小時可以盡情玩；有的孩子喜歡打籃 球,那就放孩子出去半天,與自己熟悉的球友馳騁球場；有的孩子喜歡看電視,那就在固定的時間讓他看 上一段自己喜歡的節(jié)目 凡事要有度

8、,這個度就是在孩子要求合理的情況下,家長與孩子交流之后做出一些合理的讓步.這樣 既滿足了孩子的某些愿望,又不至于使監(jiān)督失控,還會使孩子覺得父母通情達理,拉近雙方的距離.說到青春期,不能繞開的一個話題是早戀.我的看法是,正值青春期的少男少女彼此有好感,甚至有 一定的來往都是正常的,關(guān)鍵要看學(xué)生交往的意圖以及老師和家長處理這種事件的技巧.有的孩子學(xué)習(xí)不 行,感覺到升學(xué)無望,就可能想找一個玩伴混下去；有的孩子由于家庭不和睦,精神沒有寄托就可能想找 一個朋友,作為傾訴和獲得心理撫慰的對象；有的孩子那么是由于欣賞彼此的優(yōu)點而走到一起.這三種情況 中,對第一種應(yīng)該態(tài)度鮮明,果斷采取較強硬的舉措加以限制；對第二種那么需要在翻開其心結(jié)的根底上耐 心撫慰,使其找到正確的發(fā)泄渠道；而第三種需要慎重對待,由于他們的出發(fā)點往往是好的.先定了性, 再看孩子們的交往,家長就能適當做出一些讓步,給孩子一定的交往空間,以利于初三的學(xué)習(xí)生活.有人說 改變別人難上難,調(diào)整自己很容易 ,這話很適合家長.處在升學(xué)和青春期夾縫中的孩子們, 在老師和同學(xué)面前展示成熟、穩(wěn)重的一面較多,由于他們漸漸學(xué)會了在外人面前克制、忍讓；而在最親近 的家長面前,他們顯露的才是 真我的孩子本相,由于他們需要放松