心理咨詢室工作總結(jié)

1、心理咨詢室工作總結(jié)心理咨詢室是接待來訪學(xué)生，給他們以指導(dǎo)、啟示，幫助他們解 決心理問題的專用房間。下面是給大家整理的心理咨詢室工作總結(jié)， 歡迎參考。心理咨詢室工作總結(jié)1在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校除了給學(xué)生傳授知識(shí)外，更應(yīng)是一個(gè)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展?jié)撃?、學(xué) 習(xí)解決問題和提升人際溝通等能力的地方， 學(xué)校心理咨詢室作為學(xué)校 的一個(gè)部門將致力于支持、配合學(xué)校、老師、家長幫助學(xué)生適應(yīng)、改 善及解決在學(xué)校、家庭、或成長方面的心理問題，讓學(xué)生能發(fā)展?jié)撃埽?盡顯所長。本學(xué)年，從總的情況來看學(xué)生心理工作已經(jīng)開展起來， 大體態(tài)勢(shì)良 好，學(xué)生心理普遍得到大水平的提高。但是，由于心理健康教育開展 時(shí)間不久，心理

2、健康教育的經(jīng)驗(yàn)不足，相當(dāng)一部分學(xué)生的心理仍然處 于亞健康水平?，F(xiàn)就本學(xué)年，心理咨詢室在這方面的工作情況做出如 下總結(jié)。一、心理咨詢室得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，室內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅、溫馨、 舒適。在這里，學(xué)生可以敞開心扉，吐露心聲，把來時(shí)的郁悶一掃而 光。二、心理咨詢室由趙小玲老師（國家二級(jí)心理咨詢師）、姜玉華老 師、王同菊老師、孫國紅老師等成員組成，這些老師不僅具有一定專 業(yè)知識(shí)，她們也都是學(xué)校中優(yōu)秀的班主任，對(duì)學(xué)生心里非常了解，具 有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，而且工作認(rèn)真細(xì)致，觀察縝密，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，及時(shí)作好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作三、心理咨詢室安排了面向全校家長、班主任的心理健康知識(shí)講座, 以便于家長、

3、班主任及時(shí)了解學(xué)生的狀況，從而使學(xué)生健康快樂成長, 講座的內(nèi)容不同，各自具有一定的針對(duì)性。四、開放心理咨詢室，進(jìn)行心理咨詢活動(dòng)。每逢周一至周五課外活 動(dòng)心理咨詢室準(zhǔn)時(shí)開放，接待學(xué)生來訪。在咨詢過程中，能做到以下 幾點(diǎn)：1、以坦誠、信任、鼓勵(lì)、平等、接納的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生接 納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無保留地 吐露真情，反映真實(shí)思想和情況2、對(duì)學(xué)生的具體情況和問題，實(shí)事求是地進(jìn)行分析，引導(dǎo)他們明 辨是非，幫助他們調(diào)整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的 思維模式，從而解決心理問題。3、對(duì)單親家庭學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們克服心理 障礙，使他們進(jìn)入正常學(xué)

4、習(xí)。通過咨詢，學(xué)生的心理問題有所緩解， 心理健康水平大大提咼。4、爭(zhēng)取家長、教師、同學(xué)等各方面的有力配合支持。目前，我校心理健康教育有了一定的發(fā)展，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，全員 參與還存在差距。今后，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì) 心理輔導(dǎo)，咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究，使學(xué)校心理健康教育真正發(fā) 揮它的教育功能。心理咨詢室工作總結(jié)2本學(xué)期，在全體師生的共同努力下，我們學(xué)校的心理咨詢工作開展得有聲有色， 取得了明顯成效。主要做 了以下工作：一、加強(qiáng)宣傳，普及學(xué)校心理健康教育。通過印發(fā)宣傳資料、廣播室定期廣播等形式擴(kuò)大宣傳，充分利用其 他各種途徑進(jìn)行宣傳，更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識(shí)， 普及心 理

5、健康教育。特別是在外地某些地方發(fā)生地震后， 我們第一時(shí)間進(jìn)行 了團(tuán)體輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生存在的心理恐慌，進(jìn)行了專題輔導(dǎo)。二、加強(qiáng)心理咨詢室建設(shè)，整理完善檔案資料。為了使心理咨詢工作朝著系統(tǒng)性、 連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展，對(duì)心理咨詢 室材料和檔案進(jìn)行了一系列重的整理、完善、充實(shí)，為面向全體學(xué)生 扎實(shí)有序地開展心理健康教育，打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、開展心理健康教育，從整體上提高學(xué)生心理素質(zhì)。為使學(xué)生的心理素質(zhì)得到整體性提高， 我們面向全體學(xué)生，著重開 展了心理健康教育輔導(dǎo)。（一）輔導(dǎo)的主要形式1、舉辦心理健康講座和專題班會(huì)。在學(xué)校心理健康教育中，講座 是較為可行的一種措施，其一次可以面對(duì)眾多學(xué)生，在中學(xué)心理健康 教

6、育中有很大的發(fā)展空間。我們充分利用學(xué)校的多媒體教室，根據(jù)學(xué) 生的年級(jí)、年齡的特點(diǎn)，積極向?qū)W生開展心理健康教育。并根據(jù)一些 班級(jí)的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的心理健康班會(huì)課，心理咨詢室配合班主 任做好學(xué)生工作。分別進(jìn)行了班主任輔導(dǎo)學(xué)生群體輔導(dǎo)和個(gè)體心理輔 導(dǎo)，并作好了相應(yīng)記錄。2、進(jìn)行個(gè)體咨詢。采取多種方式來滿足學(xué)生的要求。開辟了面面 咨詢、上qq咨詢、email咨詢、心理咨詢信箱咨詢。在前期工作 的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更好的服務(wù)，周一周五每天中午 和下午為學(xué)生提供咨詢服務(wù)。同時(shí)，也為學(xué)生提供上 e mail咨詢。 心理咨詢信箱每天定時(shí)打開，心理咨詢師認(rèn)真、仔細(xì)地分析每一封來 信，給每個(gè)來信的

7、學(xué)生一個(gè)滿意的答復(fù)。3、進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點(diǎn)，在學(xué)校心理健康教育過程中有著重要的作用。 我們針對(duì)不同的團(tuán)體的 性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。（二）輔導(dǎo)的主要內(nèi)容1、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正 確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)意識(shí)，改善學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)計(jì)劃學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)習(xí) 策略學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。2、青春期前輔導(dǎo)。讓學(xué)生了解自己，提前學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱， 正確面對(duì)青春期，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒， 抑制自己沖動(dòng)行 為，開展適宜的性教育活動(dòng)。3、情緒輔導(dǎo)。了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)、行為等方面的負(fù)面影響，掌握克服消極情

8、緒的方法，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié) 和控制自己的情緒。4、人際交往輔導(dǎo)。學(xué)會(huì)人際交往的技巧，加強(qiáng)師生、生生、學(xué)生 與家長之間的人際溝通；了解異性交往的原則，學(xué)會(huì)正常交往；形成 良好的禮儀素質(zhì)，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。5、悅納自我輔導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，能夠揚(yáng) 長避短；逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力，提高 自信心。6、生活輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀，形成正確合 理的消費(fèi)行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前消費(fèi)的不切實(shí)際的心 態(tài)。7、貧困學(xué)生輔導(dǎo)。貧困學(xué)生一是要面對(duì)從農(nóng)村到城市的反差。他 們?cè)诩亦l(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對(duì)自己的經(jīng)濟(jì)狀況不太在乎，到學(xué)校后一下 子陷入生

9、活和別人關(guān)注的低谷，心態(tài)會(huì)格外自卑。二是與同學(xué)交往的 困難。孤僻、沉默、敏感，這些學(xué)生往往處不好人際關(guān)系，以至于自 閉和產(chǎn)生仇視心理；這些隱性的問題更應(yīng)該得到足夠重視。（三）具體輔導(dǎo)情況1、與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)，向教師提供心理科學(xué)知識(shí)，便于學(xué)校開展 心理健康教育。面向全體學(xué)生開展發(fā)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo)，采取 朋友式的心靈對(duì)話，使學(xué)生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑， 提高心理 素質(zhì)。2、請(qǐng)班主任協(xié)助，做好心理診斷性的評(píng)價(jià)工作，分析學(xué)生有關(guān)心 理癥狀，掌握學(xué)生確切的征兆，篩選學(xué)生心理方面的問題，以便提出 排除障礙的措施即預(yù)防學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可能出現(xiàn)的問題，促進(jìn)他們 心理健康的發(fā)展。3、做好行為矯正工作，

10、具體地幫助道德越軌、學(xué)習(xí)困難、情緒挫折和社會(huì)性發(fā)展不適的學(xué)生，了解個(gè)他們的心理困惑，適時(shí)地和學(xué)生 溝通心靈，幫助他們走出心理陰影，重塑自我形象，獲得正常的發(fā)展。4、開設(shè)心之聲信箱，及時(shí)回信，做好個(gè)別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個(gè)案地收集整理工作，對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生和個(gè)案做好記錄，并正式建立完整的學(xué) 生心理檔案。5、通過心理咨詢室、開通心理咨詢熱線電話，結(jié)合利用絡(luò)，如qq、 電子郵件等形式開展個(gè)案咨詢工作，并做好輔導(dǎo)記錄，存檔。6、刊出心理健康知識(shí)板報(bào)12期。四、開展問卷調(diào)查，進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)。為了更客觀地了解學(xué)生的心理狀況、 對(duì)學(xué)生心理狀況作出客觀地評(píng) 價(jià)，心理咨詢室在班主任的配合下， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康調(diào)查并對(duì)所

11、得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、統(tǒng)計(jì)、建檔。五、針對(duì)不同類別，對(duì)學(xué)生心理問題進(jìn)行分析指導(dǎo)。當(dāng)前學(xué)生主要的心理問題來自學(xué)業(yè)壓力、感情糾葛、人際關(guān)系、經(jīng) 濟(jì)問題以及絡(luò)迷戀等方面。尋求心理幫助的學(xué)生數(shù)也迅速增加，我們 的學(xué)生，許多家庭生活條件并不富裕，卻唯我獨(dú)尊，貪圖享樂，意志 薄弱，性格孤僻，自我發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，不少同學(xué)存在不同程度的心理 偏差。學(xué)生成長過程中，受家庭、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生自身方面等諸多因素 的影響，許多學(xué)生心理比較脆弱，尤其是受到老師、家長批評(píng)指責(zé)時(shí)， 不能正確對(duì)待，偏激，產(chǎn)生不滿情緒，甚至是敵對(duì)情緒。尤其是性格 比較內(nèi)向的學(xué)生，不能正確處理好與同學(xué)、老師、家長的關(guān)系。缺乏 自主性，自制能力差，辯別是

12、非能力差。貧困生還存在自卑、嫉妒、 攀比等不良心理。在學(xué)習(xí)生活中不能得到滿足的學(xué)生， 便到絡(luò)世界中 尋找解脫，沉溺絡(luò)游戲，無原則地聊天，導(dǎo)致違紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生。心理咨詢室工作總結(jié)3 本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹市、區(qū)關(guān)于學(xué)校 心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的 規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指 導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。 在本期的心理咨詢工作中，我深深體會(huì)到了這一工作的重要性， 尤其 是在解決學(xué)生心理問題方面有了自己的一套方法， 怎樣的問題都能很 快地給咨詢者以較滿意的答案，并收到了良好的效果。同時(shí)也激勵(lì)我 不斷的去研究

13、、去學(xué)習(xí)心理學(xué)，進(jìn)一步了解小學(xué)生的心理特點(diǎn)等理論 知識(shí)，使我受益匪淺。一、問題明顯，類型多元：現(xiàn)在小學(xué)生雖然從小生活條件優(yōu)越，但升學(xué)的壓力，家庭的變故， 以及社會(huì)價(jià)值觀念多元化等問題，使他們?cè)诔砷L過程中有的孩子形成 了這樣或那樣的心理偏差和行為異常， 他們所咨詢的問題表現(xiàn)為：抗 挫折能力差，不合群，唯我獨(dú)尊，自私自利，厭學(xué)，攻擊性強(qiáng)等心理 問題。而我以學(xué)生朋友的身份出現(xiàn)，與他們平等對(duì)話交流，與學(xué)生建 立相互信賴、相互依存的關(guān)系。高年級(jí)同學(xué)感到學(xué)習(xí)壓力重（如問考 試怎樣才能考好，怎樣才能治好“笨”病），中低年級(jí)普遍存在的是 自我情緒、情感、人際交往上的困惑（如問怎樣克服自卑感，我的朋 友愛偷東西

14、怎么辦，為什么老師總不叫我發(fā)言）等等。那一句句熱情 洋溢的話，或激勵(lì)孩子不斷努力，或舒解煩悶，啟迪心靈。給學(xué)生的心靈帶來了貼心、有實(shí)效的溫暖二、真誠以助，調(diào)整心理：1、幫助低年級(jí)學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感 受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣；教他們?nèi)绾蜗矚g與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友 善的交往中體驗(yàn)友情。2、幫助中、高年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整 學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服 厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培 養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合 群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。三、不斷總結(jié)，實(shí)踐提升：心理咨詢是提高學(xué)生心理健康水平，促成其積極健康人格的一種行 之有效的途徑。在咨詢過程中，我盡量做到以下幾點(diǎn)：1、以真誠、信任、鼓勵(lì)、平等、接納的態(tài)度對(duì)待每一位咨詢者， 使其接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使咨詢者毫 無保留地吐露真情，反映真實(shí)思想和情況。2、對(duì)咨詢者的具體情況和問題，實(shí)事求是地進(jìn)行分析，引導(dǎo)他們 明辨是非，幫助他們調(diào)整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新 的思維模式，從而解決心理問題。3、對(duì)單親家庭的咨詢者進(jìn)行個(gè)